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教学设计示例第二课时教学过程：一、复习1读字母卡片：j、q、x 2背诵学过的声母。二、游戏中学习 j、q、x 与相拼去点规则。1请 3 个同学带上 j、q、x 的头饰到前边来，小 是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j、q、x 三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j、q、x 的身旁就成了 ju、qu、xu。2教儿歌：小小 有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是 。板书：j-q-x-3请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j-ju q-qu x-xu 4自己读音节5同桌互读音节。6指名读三、学习三拼音节1背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。3指名拼读，教师纠正。4同桌同学互相拼读、纠正。四、看图拼读音节1看图：图上画了什么？2读图下音节（1）自己试拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、读儿歌：1出示儿歌内容，读一读红色的声母。2找出你们学过的音节读一读：j q3结合图，请认字多的学生读儿歌。4学生当小老师领读，学生随读，自由读，同桌互读。六、小结：今天我们认识了3 个声母朋友 j、q、x，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了j、q、x 与相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。