《鸽巢问题教学反思..pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鸽巢问题教学反思..pdf（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.鸽巢问题教学反思 2016-01-18 兴趣是学习最好的老师。所以在本节课我就设计了“抢凳子游戏来导入新课，在上课伊始我就说：“同学们：在上新课之前，我们来做个“抢凳子游戏怎么样？想参与这个游戏的请举手。叫举手的一男一女两个同学上台，然后问，老师想叫三位同学玩这个游戏，但是现在已有两个，你们说最后一个是叫男生还是女生呢？同学们答复后，老师就说：“不管是男生还是女生，总有二个同学的性别是一样的，你们同意吗？并通过三人“抢凳子游戏得出不管怎样抢“总有一根凳子至少有两个同学。相机引入本节课的重点“总有至少。这样设计使学生在生动、活泼的数学活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造；使学
2、生的数学知识、数学能力、数学思想、数学情感得到充分的开展，从而到达动智与动情的完美结合，全面提高学生的整体素质。只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的教学。在教学过程中，充分利用学具操作，如把 4 支笔放入 3 个杯子学习中，把 5 支笔放入 2 个杯子学习中等，都是让学生自己操作，这为学生提供主动参与的时机，让学生想一想、圈一圈，把抽象的数学知识同具体的实物结合起来，化难为易，化抽象为具体，让学生体验和感悟数学。通过直观例子，借助实际操作，引导学生探究“鸽巢问题，初步经历“数学证明“的过程，并有意识的培养学生的“模型思想。为学生营造宽松自由的学习气氛和学习空间，能让学生自己动脑解决一些实际问题，从而更好的理解鸽巢问题。在教学过程中能够及时地去发现并认可学生思维中闪亮的火花。缺乏之处在于教学过程中所设置的问题应具有针对性，应更多的关注学生的思维活动，及时的给予认可和指导，使教学能够面向全体学生。