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1、表扬与批评的艺术 护苗行动心得 石家庄市裕华路小学 李伟欣 教育的成功来自成功的教育，成功的教育来自成功的艺术，作为班主任，表扬和批评的教育语言尤为重要。声音传递感情，感动人，教育人。定调，拨动心弦；主旋律，引人入胜；大结局，萦绕耳畔的余音。这是批评和赞美的艺术。1 批评与表扬要把握好时机，恰如其分 适当的表扬可以使人进步，促进人的成长，帮助学生建立自信。比如一个学生做了作业，只表扬他如何认真自觉的完成，不要表扬其他方面，因为那样会助长学生的自豪感。夸是夸他的成绩，不是夸他的人，是夸他的全貌。同样，适当的批评可以使人进步，使学生的坏习惯在不断成长的过程中慢慢改正，使学生能够理解。在对学生进行批
2、评教育时，要从三个方面入手。正面启发，善于诱导。老师不能对学生犯的错误视而不见。试想一下:如果你犯了错没有任何教训和惩罚会怎么样？学生会更加肆无忌惮。这样会形成不好的班级风气，班级管理难度越来越大。犯了错误后，学生应该冷静地指出如何做正确的事。有一次我批评一个学生，他不服气，甚至在背后说老师坏话。他在考试中取得进步后，我没有批评他，而是表扬了他。只要他之后有一点进步，我都会表扬他。慢慢的，这个学生有了自己的追求，各方面都有了很大的进步。借彼喻此，心平气和。有时候，学生可以用迂回战术批评，先说事情，再自己说事情，心平气和。这可能会产生意想不到的效果。树立榜样，言传身带。俗话说“榜样的力量是无穷的
3、”。只有老师在人格魅力上征服学生，学生才能真正听从老师的指挥。2 过分的表扬和批评会引起学生的反感 张口“你真行”，闭口“你真乖”，这样很容易让学生受表扬过瘾。靠表扬鼓励的学生是不会为了自己的满意而努力实现自己的各种目标的，反而会因各种小事情而期待溢美之辞，甚至不去完成自己份内的事情。而且过分的表扬容易让学生失去耐心，在这些学生心中，赞美是常事，仿佛只要一努力，一切都会美好，这可能导致他们缺乏持之以恒的毅力，没办法取得长久的进步。同样，过多的批评是有害的，批评学生也是一种学问。如果你只能指出学生的错误而不解释原因，会让他们失去信心。学生可以根据自己的心理特点和具体情况，理解公平的教训和给人以人
4、情味的惩罚。批评分为两种：建设性的批评和破坏性的批评。前者侧重于告诉学生怎么做，完全不提消极面，只是对学生的行为提一些建设性的意见和要求。有一次一个学生把汽水瓶子拿到教室，上课的时候不小心摔碎了，当时教室很安静，他的脸一下子红了，这时我没有责怪他，而是说：“老师知道了，你不是故意的，以后不要把瓶子带到教室了，下课打扫一下。扎了手没有？”学生看到我这种态度，心存感激地看向我。以后这个学生再也没有把汽水瓶子带到教室了，学习态度也改变了很多。而另一种破坏性的批评则让学生听了会产生反感甚至树立敌对情绪。不但不能达到教育学生的目的，还会造成不良影响。3 表扬和批评相结合 对学生的表扬和批评要结合起来。学生的性格不同，教育的方法也不应该一样。就每个学生而言，既不能一味批评，也不能一味表扬。对有进步的人给予及时的表扬和鼓励。对不良学生进行说服教育，保护他们的健康成长和自尊自信。总之，表扬和批评都要适当，把握好时机和分寸。表扬和批评的时候，要着眼于事情本身，而不是全貌。此外，它应该是建设性的，给学生思考的空间。