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1、-1-品德与社会六年级下册 漫步神奇的非洲热土教案 绵竹市土门学校 执教者：李化蛟 一、课程标准解读 漫步神奇的非洲热土课程标准解读：了解非洲的自然资源、灿烂古文明和社会概况。（愉快、积极地生活第 2 点）。对不同民族、不同文化的理解和尊重，树立人人平等、民族平等的观念。（负责任、有爱心的生活第五点），培养学生热爱大自然的情感，人与自然和谐相处。（愉快积极地生活第九点）二、教材分析 漫步神奇的非洲热土 是北师大版品德与社会第十二册第五单元主题二的第三课。本单元包括三个主题，“共同的家园”，“环绕地球看世界”。“做一名地球卫士”，帮助学生了解关于世界的一些情况。学生通过前一个主题学习知道了地球是
2、浩瀚的宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园；地球不仅是人类的家园。而且也是各种动物和植物的家园；在不同的环境情况下，人们有着不一样的生活。而第二个单元则主要要求学生通过学习“环绕地球看世界”，帮助学生了解不同的群体民族，国家之间的和睦相处的重要意义；帮助学生形成尊重不同国家的文化差异的态度，初步形成开放的国际意识和国际理解。对于非洲，真正了解的学生并不多，因为非洲与我们中国远隔万里，因此，鉴于学生的实际，本课教学重点应该放在让学生从不同层面、不同角度了解非洲，对非洲的基本情况有一个初步认识，对异国文化、异国历史、自然资源等有一定的了解，改变以往学生对于非洲穷、脏、差的片面认识。三、学生情况分析
3、本次学习的对象为六年级学生，具有一定的独立学习能力和探究能力，从语文课本和其他渠道了解了非洲的一些特点，主要是自然风光、动植物资源的特点，而对非洲的人文特点知之甚少，对非洲充满了好奇。在广州也有不少非洲人在此工作和居住，因此对于学生来说非洲既遥远又不陌生。本次教学充分开发课程资源，在上课前，让学生对非洲的自然风光、动植物资源、建筑古迹等资料收集整理，通过合作探究的形式加深对非洲进行了解，选择自己适合的方式进行汇报。重点引导学生应该尊重异国文化。四、教学目标（1）了解非洲的地理位置、自然资源、灿烂古文明和社会概况。（2）知道对不同民族、不同文化的理解和尊重，树立人人平等、民族平等的观念。（3）培
4、养学生热爱大自然的情感，人与自然和谐相处。-2-五、教学重难点 了解非洲的地理概况、自然资源、灿烂古文明，风土人情，尊重异国文化。六、教学准备 ppt 课件 七、教学过程预设（一）复习 复习巩固有关对日本的名胜古迹，经济状况和风俗习惯等的了解。（二）导入 上一节课，我了解了西亚和北非的阿拉伯国家和地区的情况。这节课，让我们越过连接亚洲和非洲的苏伊士运河，穿过四大文明古国之一的埃及，去看一看整个非洲。（三）预习 1、在教科书 27 页世界政区图、两半球图上查找非洲的位置和范围。2、阅读与探究。阅读教科书第40 页的课文，欣赏教科书第 40 页的图片。（四）学习 1.交流 自己收集的资料介绍 2.
5、观看课件了解：（1）非洲在东西两半球所在的位置、国家。（2）非洲人口、人种特点。3.非洲的世界之最 尼罗河；维多利亚瀑布；东非大裂谷；金字塔、人面兽像（算一算金字塔的高度）4.非洲自然风光 撒哈拉大沙漠；多种植物；各种动物 5.阅读与讨论 阅读教科书第 41 页的课文，欣赏本页出示的图片，认识小朋友蒂皮，了解她的事迹和希望。讨论：怎么看待小蒂皮对中国小朋友的寄语？我们应该怎样做？（保护动物，就是保护生态平衡，保护我们人类自己，我们要和动物交朋友，）6.教师小结本课内容。（欣赏课件）五.家庭作业 预习与探究关于欧洲地区的社会状况。-3-板书：地理位置 人口、人种 世界之最：a 金字塔 b 人面兽像 c 撒哈拉沙漠 d 东非大裂谷 e 尼罗河 f 维多利亚大瀑布 非洲 动物 神奇 和动物交朋友 2011 年 5 月 12 日