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1、 大班数学：自编加法应用题（一）活动目标：1 尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。2 初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。3 能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。重难点：初步掌握应用题的结构，能准确地编出相应的加法应用题。活动准备：操作纸，笔，图片 3 幅 活动过程 一、以“碰球游戏”复习 8 的组成。二、创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。1、指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。2、要求：（1）每人最多只能买 5 个，分两次买并把它放到两个盘子里（画在操作纸）。（2）买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果？第二次买了什么水果，一共买了几个水
2、果？3、游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。4、个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。5、师生共同小结：我到超市买水果，第一次买了2 个水果，第二次买了 3个水果，一共买了 5 个水果。三、提供图片，引导幼儿分组自由探索，口述8 以内的加法应用题。1、介绍材料，并提出要求。出示图 1：原来篮子里有几个苹果，小朋友们又买来几个苹果，一共有几个苹果？小结：刚才我们讲的都叫应用题，每道应用题中必须讲一件事情，要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。2、互动游戏：谁最棒？（1）提要求：A、请认真观察，用刚才的方法完整的编一编。B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。（2）幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完整准确的描述。（3）请个别幼儿口述应用题。3、师生共同小结。四、提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编 8 以内的加法应用题。1、介绍游戏材料及要求。2、幼儿分组活动