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1、大班数学公开课教案及教学反思自编加法应用题1.学习用描述和仿照的方法编5以内的加法应用题。2.初步获得编加法应用题的感性阅历。（二）活动打算：物质打算：(1)老师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。(2)幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。(3)分组活动材料：A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;B、桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;D、桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。（三）活动过程：1.老师边操作实物边描述
2、。师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。刚才老师怎么说的?请小?请小挚友照着老师说也来说一说。老师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。2.幼儿依据自己框子里的玩具，学习描述。(1)幼儿两人一组，依据筐子里的玩具，相互描述，老师倾听幼儿编题状况。(2)师幼共享沟通：框子里有什么玩具?可以怎么说?3.老师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。(1)师：假如把一共有3辆汽车变成一个问题问大家，应当怎么问?屈,老师.教,案,网(一共有几辆汽车?)(2)提出要求：请小挚友依据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。(3)幼儿两人一组，依据筐子里的玩具状况仿编应用题。(4)师幼共享
3、沟通：框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?4.幼儿分组活动，依据情景自由编加法应用题。介绍各组材料：第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;其次组：桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三组：桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。玩法：两人一组，依据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，接着视察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。幼儿分组自由编加活动应用题。老师倾听幼儿编题状况，特殊是最终的问句。师幼共享沟通：你选用什么玩具?怎么编题的?（四）活动延长：区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿依据玩具特征仿编加法应用题。生活活动：激励幼儿利用四周环境中的事物编加法应用题。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。