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1、信息与信息技术教学设计及反思 课题：信息与信息技术 教材分析 本节课的主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息技术的新发展，从而增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特征，认识到信息技术对社会发展具有重要的影响本节课是学生学习初中信息技术的第一课，对激发学生学习初中信息技术的兴趣起着重要的作用 学情分析 高一新生有较高的学习兴致，但本节课是一节理论课，知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪因此如何采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课教学中的关键 教学目标 1、知识与技能 理解信息的含义，了解信息的特征 了解信息技术的含义 了解信息技术
2、的发展简史和发展趋势 2、过程与方法 通过列举身边的各种信息，理解信息的含义 通过游戏，总结信息的基本特征 通过视频的观看，了解信息技术的应用、发展简史及发展趋势 3、情感态度与价值观 创设带领学生参观信息技术博览会的情境，通过观看视频，了解信息技术的未来发展技术，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情 4、行为与创新 利用电子白板辅助理论课教学，增强课堂的互动 利用学案提高课堂效率 课时安排 安排 1 课时 教学重点与难点 教学重点：1、了解信息与人类的关系，理解信息的基本特征 2、了解信息技术的含义和应用 教学难点：理解信息的含义和基本特征 教学方法与手段 情境教学
3、、体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习 课前准备 教学课件、学案、装有酒、酱油、热水的杯子、天士博电子白板 教学过程 教学 环节 教师活动 1、布置课堂任务：使用学案 2、学生分成五大组进行回答问题大 PK，每一小组同学每回答对一个问题，给本小组赢得一颗五角星，最后评选出优胜小组 学生活动 设计意图 利用比赛，激发学生的竞争意识，调动学生的学习热情 课前 准备 明白学案的使用以及比赛规则 第 1 页 西游记的故事大家都看过，大家都知道唐僧师徒经历了 81 难，怎么出现了 82 难呢？到底 创设情 是什么呢？境，引 引出信息技术博览会，创设情境，老师带领 入新知 大家到信博会去开拓一下眼界，学
4、习一下信息与信息技术的相关知识 第一站：体验区 观看视频：未来生活 体验区 未来的生活真是精彩，要实现这精彩的生活 离不开信息技术的发展那到底什么是信息技术？信息技术又是如何发展起来的呢？下面老师带大家到第二站：学习区中去参观学习一下 第二站：学习区 1、信息技术 主要包括：传感技术 通信技术 计算机技术 微电子技术 信息技术就是对信息进行获取、存储、传递、加工处 学习区 理、利用和服务过程中涉及的相关技术 播放视频：信息技术的五次发展历程 2、信息 这些视频传递给我们的内容就是信息信息是指数据、消息所包含的内容和意义 提问：除了视频，还有哪些对象可以传递和表达信息呢？举例说明信息无处不在，无
5、时不有请学生谈今天感受到的信息 第三站：活动感悟区 老师发现信博会里有一个很好玩的活动感悟区，现在我们就出发，前往第三站 活动一实验：有甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油、热水 3种不同的液体，每个杯子都没有贴标签请根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和热水 活动感 提问 1：在生活中，我们是通过什么来获取、悟区 处理和利用信息的呢？提问 2：对于感觉无法直接看到、听到、摸到的信息，应该如何获取呢？活动二游戏：耳语传话 讨论总结出信息的 5 个主要特征：普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性 观看视频，从而知道信息技术博览会，了解本节课学习内容 通过视频，将学生带入逛信博会的情境
6、 观看视频 通过视频观看，了解信息技术的未来发展技术，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情 师生互动，了解各种技术的作用及应用 师生互动，了解信息的含义，体验信息无处不在，无时不有 通过学习区的活动，了解信息技术的含义及发展历程，了解信息的含义 学生填写学案，一位同学现场鉴别，在电子白板上选择正确答案 学生玩耳语传话游戏 师生共同讨论，总结信息的特征，填写学案 通过鉴别，让学生体会用感官获取信息，了解不同的事物包含不同的信息，可以根据不同事物的特征来鉴别事物学生，通过游戏直观感受信息的主要特征 第 2 页 第四站：收获区 今天老师带着各位同学参观了信息技术博览会的体验
7、区、学习区、活动感悟区，今天你的收 收获区 获如何呢？我们一起到收获区回顾一下今天在信博会学到的知识 1、信息 2、信息的特征 3、信息技术 1、关于信息的说法，以下叙述中正确的是 A、收音机就是一种信息 B、一本书就是信息 C、一张报纸就是信息 D、报上登载的足球赛的消息是信息 2、网上登载的一篇文章可以被数以千计的人阅读这说明信息具有的特征 A、传递性 B、普遍性 C、共享性 D、失真性 3、“一传十，十传百”，这句话表明了信息具有的特征 A、传递性 B、普遍性 C、共享性 D、存储性 反馈 、B、IE C、OS D、I/O 练习区 5、信息技术的核心是 A、通信技术 B、传感技术 C、计
8、算机技术 D、微电子技术 6、信息技术广泛地应用到经济与社会生活的各个领域，促进了社会经济的全面进步与发展，下列说法不正确的是(C )A、电子商务配合先进的物流系统，给我们带来网络购物的全新感受 B、网络会诊成为一种新型医疗方式 C、网络对青少年毫无益处 D、网络远程教育成为终身教育的一种途径 评选优 秀小组 评选优秀小组，给予奖励 布置任务 4、信息技术的英文缩写是 利用电子白板，师 生共同回顾知识点 巩固和梳理本节课所学知识 填写学案，一位学生利用电子白板答题 通过反馈练习，检查学生知识点的掌握情况 学生完成学案知识点和反馈练习部分，有能力的学生可去做拓展提高加分题 布置分层任务，满足不同
9、层次学生的需求 教学反思 首先很感谢市中心组老师给了我这次上课的机会，同时给予我很多的帮助和建议本节课是一节不在机房上的纯理论课 知识内容比较抽象，学生容易产生厌学情绪因此如何采用得当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动，帮助学生理解抽象的知识概念，我觉得是本课教学中的关键我设计了一个带学生去逛信息技术博览会的情境，通过体验区、学习区、活动感悟区、收获区、反馈练习区五大区的参观活动，将本课知识点融入其中通过体验区“信息技术改变生活”视频的观看，让学生了解信息技术的未来发展技术，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情通过学习区的参观学习，了解信息技术和信息的含义，通过活动感悟区的实验和游戏，让学生了解获取信息的方法、第 3 页 体会信息的特征从上课的实际情况看，采用这样的教学流程是比较可行的，尤其小组回答问题大 PK 活动、电子白板的使用、学案的使用加强了与学生的互动，较好激发了学生参与课堂的积极性，课堂气氛活跃，教学效果较好同时这节课也让我意识到还有很多的不足：1、对课堂突发情况的处理不够机智 2、一些问题的答案仍需推敲 3、对一些课堂细节的处理不够到位 第 4 页