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1、小学信息技术信息与信息技术教学设计及教学反思 小学信息技术信息与信息技术教学设计及教学反思 本课是小学信息技术课的开篇大作，它既是整个单元的基础，也是整套教材的基础。“信息”和“信息技术”这两个词涵盖了本学科的精华，所以需要先了解有关信息及信息技术的知识，进而了解这门学科。 我们在生活中很多地方都能遇到“信息”和“信息技术”这两个专有名词，大家的生活经历及直观经验比较多，甚至还会不自觉地使用这两个词，但实际上很多人对于信息及信息技术的定义并不是很清晰。基于对生活的实际情况及对教材内容的分析，本课的教学设计立足于“了解”的认知层次，以感知和感受信息与信息技术为本课主要的教学目标。 学生刚从小学的
2、低年龄段进入中年龄段，三年级课程与二年级课程相比，多了很多学科，特别是信息技术课，学生基本上都知道需要到一个新的环境里去学习，所以对学习充满了新鲜感和好奇心。 三年级学生对信息和信息技术了解不多，但是在生活中，经常会接触到这两个词，有很多的直观经验，只是他们并不知道这些就是信息和信息技术。 1.感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 2.在实例中感受信息的传递、加工等过程，了解生活中的信息技术，了解信息技术促进人类发展的积极意义。 3.在思考信息的有用性、真假性等活动中，增强学习信息技术的兴趣。 重点：信息及信息技术在生活中的应用。 难点：了解信息，认识到信息是普遍存在的。 本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行教学活动。 安排1课时。 相关图片、课件、猜词游戏。 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入 同学们，我们处于一个信息 社会里，生活中充满了各种各样 的信息。我们先来感受一下丰富 的信息。 （出示课题：信息与信息技术） 从现实生活 入手，吸引学生， 激发学生的学习 兴趣。 新授 1. 丰富的信息。 （依次出现图片） 问：从这些图片中你能得到 哪些信息呢？ （再次出现一组图片） 问：通过观看以上图片，你 能得到什么信息呢？ 问：你还能说出其他的信息 吗？ 各抒己见。 生回答： 会引起感觉的 变化，会联 想