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1、 1 Unit4 What,s This？教学目标：1、能正确认读、书写字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy，Zz，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。2、能听、说、读、写单词：it,s=it is，a，no，it，isn,t=it not，look，that，yes，an，umbrella，vegetable，water，box，yellow，zoo.3、能听懂、会说、会读、会用下列句型：（1）What,s this/that？it,s （2）Is this/that？Yes，it is./No，it isn,t 4、能正确使用陈述句This/That is进行表达。5、培养学生学习英语
2、的乐趣，鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。第一课时 教学内容：Part A:Let,s talk Let,s say Ask and answer Play a game 教学目标：1、能听懂、会说、会用特殊疑问句：What,s this/that？it,s及一般疑问句：Is this/that？Yes，it is./No，it isn,t，并能在日常生活中灵活运用。2、能就日常生活中的物品进行问答。教学过程：一、创设情境，引入新课 二、合作交流，学习新课 1、Let,s talk（让我们会话）（1）展示情境图（P25）：说一说，你看到了些什么？（2）引导释义，泛读对话。（3）结合情景，教学对
3、话。1）LinLin:Mom，What,s this？Mom:it,s a cat.2）LinLin：Is this a cat？Mom：No，it isn,t.it,s a tiger.3）Mom：Look！What,s that？LinLin：Is that a lion？Mom：Yes，it is.（4）教学单词：it,s=it is，a，no，it，isn,t=it not，look，that，yes（会读、会写、理解词义）。（5）放录音，跟读练习对话。（6）自由结合，对话交流。2、Let,s say（让我们说一说）.（1）创设情境，教师示范对话并译文。2 LinLin：This is
4、 a pear.That,s an apple.Mom：What,s this？LinLin：it,s an egg.（2）认识“an”并理解“an”的用法特点。（3）学生分组练习对话。（4）指名表演。3、Ask and answer（问一问，答一答）.（1）展示情境图，你看到了些什么？（2）教师范读、译文。A：What,s this/that？B：it,s a/an （3）教读、跟读、练读（个别指导）。（4）同桌合作，一问一答，练习对话。4、Play a game（玩个游戏）.（1）情境引入，范读理解。Kitty：Is that a？Kevin：Yes，it is./No，it isn,t.
5、（2）看图，听录音，跟练读。（3）分组合作，表演练习对话。三、课堂练习，巩固提高 1、听录音（本节课所学内容），跟着练读。2、学生自由练习。（1）What,s this/that？it,s （2）Is this/that？Yes，it is./No，it isn,t 3、练习读、写本节课所学单词。四、布置作业 1、熟读课文。2、熟练掌握本课新学的单词（读、写、义）。it,s=it is，a，no，it，isn,t=it not，look，that，yes，an.3、创设情境，试用What,s this/that？it,s.Is this/that？Yes，it is./No，it isn,t
6、等句型练习对话。4、练习册P22-24。第二课时 教学内容：Part B：Let,s learn（字母Uu,Vv,Ww 及词汇umbrella，vegetable，water）Let,s Play Say and complete 教学目标：1、能正确认读、书写字母Uu,Vv,Ww，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、能听、说、读、写单词umbrella，vegetable，water，并能在日常会话中熟练运用。3 教学过程：一、复习引入 1、复习对话：（1）What,s this/that？it,s （2）Is this/that？Yes，it is./No，it isn,t 2、
7、认读单词：it,s=it is，a，no，it，isn,t=it not，look，that，yes，an.二、教学新课 1、Let,s learn（让我们学一学）.（1）认读字母：Uu,Vv,Ww（2）指导字母发音（范读、教读）。（3）指导字母的写法（四线三格）。（4）教学单词（单词的发音、汉语意思、书写等）：umbrella，vegetable，water（5）练习认读、书写新学的字母、单词。2、Let,s Play（让我们玩一玩）.（1）指导游戏规则：在键盘上打出你的名字。（2）多媒体演示。（3）学生自主完成，教师巡视，个别指导。3、Say and complete（说一说，补全单词）.
8、（1）理解“is in”，指导示范做题。（2）学生独立完成。（3）对照答案，集体订正。三、巩固提高 1、指导看书。2、听录音，跟读练习。3、读、写本节课所学的字母及单词。4、口语交际，对话练习。四、布置作业 1、本课学习的3 个字母（Uu,Vv,Ww），每个字母（大小写）写一行。2、读、写本课所学单词：umbrella，vegetable，water.3、熟读课文。第三课时 教学内容：Part B：Let,s learn（字母Xx,Yy，Zz 及词汇box，yellow，zoo）Let,s sing Part C：what,s missing 教学目标：1、能正确认读、书写字母Xx,Yy，Zz
9、，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。2、能听、说、读、写单词box，yellow，zoo，并能在日常会话中熟练运用。教学过程：4 一、复习旧知 1、复习学过的3 个字母（指名板演）：Uu,Vv,Ww 2、认读单词：umbrella，vegetable，water.3、对话练习：（1）What,s this/that？it,s （2）Is this/that？Yes，it is./No，it isn,t 二、学习新课 1、Let,s learn（让我们学一学）.（1）认读字母：Xx,Yy，Zz（2）指导字母发音（范读、教读）。（3）指导字母的写法（四线三格）。（4）教学单词（单词的发音、
10、汉语意思、书写等）：box，yellow，zoo.（5）练习读、写新学的字母和单词。2、Let,s sing（让我们唱一唱）.（1）范读课文，理解释义。（2）播放录音，学生跟唱。（3）逐句教唱，整体试唱。（4）自由练唱。比一比，谁唱得好？3、what,s missing？（缺少了哪些字母？）.（1）理解题意，示范做题。（2）学生独立完成。比一比，哪组做得快、做得对？。（3）集体讲评。三、指导看书 四、巩固练习 1、大小写字母（对应）练习。2、练习读、写单词：box，yellow，zoo.3、熟读课文。五、布置作业 1、继续练习读写Uu,Vv,Ww,Xx,Yy，Zz 这 6 个字母和本课所学单词
11、：umbrella，vegetable，water，box，yellow，zoo.2、熟读课文。3、填练习册P25-26。第四课时 教学内容：Part C：Read and color Listen and circle Look and talk 教学目标：1、在教师的组织带领下完成本节课所涉及的题目。2、在教师的引导下梳理本单元的知识点。教学过程：5 一、复习旧知 1、复习学过的6 个字母（指名板演）：Uu,Vv,Ww,Xx,Yy，Zz 2、认读单词：umbrella，vegetable，water，box，yellow，zoo.3、对话练习：（1）What,s this/that？it,
12、s （2）Is this/that？Yes，it is./No，it isn,t 二、创设情境，导入新课 三、合作交流，导学达标 1、Read and color（读一读并涂色）.（1）出示情景，你发现了什么？（2）引导理解题目意图。（3）找出对应的大小写字母，涂上你喜欢的颜色。2、Listen and circle（听一听，圈一圈）.（1）指导本题做题方法：根据录音内容圈出正确的图片。（2）播放录音，边听边做。（3）核对答案（鸡蛋、苹果、盒子、伞、钥匙），集体讲评。3、Look and talk（看一看并会话）（1）出示情境图，猜一猜：他们在干什么？说什么？（2）教师引导，理解对话。Alice：Is this？Mom：Yes，it is./No，it isn,t（3）分组合作，对话交流。（4）指名两人上讲台，表演模拟情景对话。四、课堂练习，巩固提高 1、通读全课，认读理解（个别辅导）。2、熟练掌握本课所学的字母、单词、短语等。（能认读、能书写、能会话）五、全课总结 六、布置作业 1、熟读课文。2、练习本课所学的字母、单词、短语等（读、写、说）。3、练习册P27-28.