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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载Unit5 I Have a Bag 教学目标：1、能听、说、读、写有关文具的词汇： bag ,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler. 2、能娴熟掌口语交际中常用的单词：I,have ,in ,how many,do,and,some,don ,t ,what. 并知道这些单词的意义及用法；3、听懂、会说、会读、会用以下句型：（1）Look！I have a How nice！,t. （2）Do you have ？ Yes,I do./No ,I don（3）What do you h
2、ave ？ I have4、培育同学和他人共享文具的意愿；5、励同学积极参加小组合作活动,培育同学的合作才能；第一课时 教学内容：Part A: Warming-up Let ,s learn Part C ： Complete and match Listen and circle 教学目标：, s learn部分所列举的学具类的词汇为主,要求同学能娴熟1、以学习 Let把握该部分词汇, 即做到能听懂、 会说、会读、能写单词： bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler.并娴熟运用；部分的内容；2、引导同学完成 Complete and match
3、部分和 Listen and circle3、激发同学学习英语的欲望, 让同学积极主动地学习这些词汇的英文表达,为以后的英语学习打好基础；教具预备：1、老师预备：（1）bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler这些学习用具各一个；（2）以上单词的教学卡片；（3）多媒体课件；2、同学预备：一盒水彩笔；教学过程：一、创设情境,引入新课1、课前问答（口语交际,练习对话） ；2、Warming-up（热身）名师归纳总结 （1）Circle and give the number（圈一圈,并给出数字） ；第 1 页,共 6 页What ,s in your ba
4、g？How many？（你的书包里有些什么？有多少？） ；（2）Color your bag ,book,pencil ,eraser ,pen and ruler（给你的书- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载包、书、铅笔、橡皮、钢笔及尺子涂色） ；二、合作沟通,学习新课1、Let ,s learn （让我们学一学）（1）展现情境图（ P38）：说一说,你看到了些什么？（2）引导同学学习这些有关文具的词汇：bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler （能听懂、会说、会读、能写）；1）播放录音,同
5、学跟读练习；2）小组合作：同学拿出自己的学具实物,请对方拼读单词；3）练写单词；2、Complete and match （补全单词并连一连）（1）拼读单词练习（ bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler ）：A：ruler ,ruler ,ruler B：R-u-l-e-r A：B：（2）出示课本图片,让同学独立补全单词并连一连；（3）多媒体演示,核对答案；（4）读一读这些单词；3、Listen and circle（听一听,圈一圈） . （1）懂得题目要求；（2）展现情境图,你看到了些什么？（3）播放此部分录音,老师带领同学完成本部分内容； Do
6、 you have a pencil？ Yes,I do. ？ Do you have a pen Yes,I do. Do you have a ruler？ Yes,I do. Do you have a bag？ Yes,I do.And I have a book. （一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一个书包和一本书）三、课堂练习,巩固提高1、能听懂、会说、会读、能写单词：crayon ,ruler. 并娴熟运用；bag,eraser ,pencil ,pen, book,（1）老师英语说英语单词,同学回答汉义；（2）指着自己文具,用英语试着说一说；（3）照着课本读一读这些单词；（4）自
7、由练写单词（同桌相互听写） ；2、挑选一样文具,在黑板上用英文写出来；四、布置作业 1、娴熟把握本课新学的单词（听、说、读、写）； bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler. （1）听录音；（2）看着实物,说一说；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（3）对比课本,读一读；（4）每个单词写一行；2、练习册 P29、32；其次课时教学内容：Part A ：Let,s talk Part B ：Listen and do Part C ：Paly a game
8、教学目标：1、能听懂、会说对话： Look！I have a How nice ！/Do you have ？ Yes,I do.I have a ,an ,and some ,too ,并且能在实际生活中进行运用；2、娴熟掌口语交际中常用的单词：I,have ,in ,how many,do,and,some,don ,t ,what. 并知道这些单词的意义及用法；3、同学能在老师创设的模拟情境中,敏捷自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习,达到学以致用的目的；教具预备：1、老师预备：（1）一个书包,内装一些学习用具,如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等；（2）Let ,s learn
9、部分的教学卡片；（3）多媒体课件；2、同学预备：各自的书包和学习用具；教学过程：一、复习引入 1、课前问答： What ,s in your bag？How many？2、听写单词： bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler. 二、教学新课？1、Let,s talk（让我们会话） . （1）创设情境,引导同学回答； T ：Look！I have a bag.Do you have a bag S1 ：Yes,I do.I have a bag. T ：How nice ！（2）学习课文；1）泛读译文；2）逐句教学,同时学习单词（I,have ,in
10、,how many,do,and,some,don ,t ,what. ）,并明白这些单词的意义及用法；3）对话练习（师和生,生和生）；（3）播放录音,同学跟读；（4）分组合作,练习对话；（5）模拟情境,上台表演；2、Listen and do（听一听,做一做） . （1）出示情境图,猜想他们说些什么？（2）创设情境,组织教学,学习对话； T ：Do you have a/an （你有一个 吗？）名师归纳总结 S1 ：Yes, I do.（是的,我有；）第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载 S2 ：No,I don
11、 ,t. （不,我没有；）T：Show me your （给我看看你的 ）S1：Here is the （这就是 ）（3）多媒体演示对话情形,同学跟学对话；（4）小组合作,模拟情境,练习对话；3、Paly a game （玩个嬉戏） . （1）复习认读所学单词： I,have ,in ,how many,do,and,some,don ,t ,what,bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler. （2）出示情境图,泛读译文；（3）多媒体演示,跟读练习；（4）讲解嬉戏规章,并开头嬉戏； 1 ）每组推选一名代表,以“I have ” 为主句型说一个句子,
12、然后全组 向下一个组宣战： I can say,can you ？ 2 ）另一组所表达的句子中必需比前一个同学多一个物品；三、巩固提高 1、指导看书；2、听录音,跟读练习；3、认读、懂得单词： I,have ,in ,how many,do,and,some,don ,t ,what,bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler. 4、口语交际,练习对话；四、布置作业 1、每个单词写一行 （I,have ,in ,how many,do,and,some,don ,t ,what）；2、熟读课文,练习对话；3、练习册 P30-31. 第三课时教学内容：P
13、art B ：Let,s learn more Ask and answer Part C ：Look and answer 教学目标：1、能听懂、会说对话： Do you have a ？ Yes,I do./No ,I don ,t. /What do you have ？I have a/some 并且能在实际生活中进行运用；2、能敏捷自如地运用所学的词汇、句型,并能进行相应的替换练习,达到 学以致用的目的；教具预备：1、老师预备：（1）一个书包,内装一些学习用具,如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等；（2）同学之前学过的有关水果、动物类的教学卡片；（3）多媒体课件；2、同学预备：一个书包和一些
14、学习用具；教学过程：一、复习旧知 1、听写、认读单词： I,have ,in ,how many,do,and,some,don ,t ,what,bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2、对话练习：（1）Look！I have a How nice ！（2）Do you have ？Yes,I do. （3）I have a 二、学习新课（让我们学得更多） . 1、Let,s learn more（1）出示情境图,
15、猜想他们说些什么？（2）范读课文,逐句译文；（3）播放录音,跟读练习；（4）同桌合作,沟通对话；（5）全班男、女生分角色朗读；2、Ask and answer （问一问,答一答） . （1）出示情境,泛读译文；（2）将同学分成两组,问答竞赛； A ：What do you have ？ B ：I have （3）嬉戏（猜一猜）：蒙着同学眼睛,让同学用手摸一摸物品,一问一答；（4）老师小结,勉励夸奖；3、Look and answer （看一看,回答疑题） . （1）懂得题意,示范做题；（2）范读课文,翻译对话；（3）出示教具（一个书包,内装一些学习用具,如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等及同学之前学
16、过的有关水果、动物类的教学卡片）（问答练习）： A ：What do you have ？ B ：I have a A ：Do you have an ？ B ：Yea,I do. A ：Do you have a dog ？ B ：No,I don,t.I have a三、指导看书 四、巩固练习 1、播放录音,同学跟读；2、熟读课文；五、布置作业；同学分组,台前表演1、熟读课文；2、创设情境,口语交际,练习对话：Do you have a ？Yes,I do./No ,I don ,t. /What do you have？I have a/some 3、填练习册 P33-34；第四课时教学
17、内容：Part B ：Read and story 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学目标：1、能听懂、懂得 Read and story 部分情节简洁的小故事,并且能流利跟读录音,要求仿照正确、语音语调自然；2、同学能三人一组表演本故事；教具预备：1、老师预备：（1）Read and story 部分的三个人物头饰；（2）本单元的单词卡片；（3）多媒体课件；2、同学预备：自己喜爱吃且便于携带的水果；教学过程：一、复习旧知,前提测评1、听写单词（挑选同学简洁出错的） ：I,have ,in ,h
18、ow many,do,and,some,don ,t ,what,bag,eraser ,pencil ,pen,book,crayon ,ruler. 2、对话练习：（1）Do you have a ？Yes,I do./No ,I don（2）What do you have ？,t. I have a/some 二、创设情境,导入新课三、合作沟通,导学达标 1、Read and story （讲个小故事） . （1）出示情形图,你看到了什么？（2）引导懂得题目意图,猜想故事情节；（3）范读课文,逐句翻译；（4）播放录音,同学跟读；（5）戴上头饰,表演示范；（6）三人一组,故事排练；（7）
19、台上表演,对表演杰出的小组进行夸奖；2、播放本课全部录音,同学跟读,懂得文意；3、出示本单元所学单词的卡片,用所学的句型,引导同学复习认读；4、对本单元学习的全部句型进行归纳总结；（1） Look ！I have a How nice ！/Do you have ？ Yes,I do.I have a ,an ,and some ,too. ,t. /What do you have？（2）Do you have a ？ Yes,I do./No ,I donI have a/some 四、课堂练习,巩固提高 1、通读全课,认读懂得（个别辅导） ；2、娴熟把握本课所学的单词、短语等； （能听懂、会说、会读、能写）五、全课总结六、布置作业 1、熟读课文；2、练习本课所学的单词、短语等（听、读、说、写）；3、练习册 P35. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页