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1、第 12 课 我做的“文具”教材分析：本课属于“造型表现”与“设计应用”两个学习领域相互借鉴转化的课程。虽然学生创作的是橡皮泥作品，但是从创作角度应该让学生意识到创作作品在了解其功能性的造型基础上大胆的发挥想象，创造出属于自己的个性作品，并体验其中的乐趣。教学目标：1.学生通过仔细观察不同文具的外形和色彩，用超轻粘土，运用捏、搓、按等方法设计制作与众不同的学习文具，了解文具的功能性、实用性、审美性，提高学生立体造型能力。2.通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法制作的文具，了解文具的特征后，运用超轻粘土设计出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的文具。3.引导学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受
2、装饰学习用具的喜悦感和成就感。教学重点：引导学生学习超轻粘土基本手法：揉、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具，表现立体造型。教学难点：运用超轻粘土，塑造色彩鲜艳、形象独特的文具。从不同角度认识表现对象。教学准备：教师：超轻粘土、范画、ppt。学生：超轻粘土、文具。教学过程：一、导入新课 1、故事导入文具们的争论 2、请学生说一说从这个故事中你有什么感悟？从而认识到各种文具的用途。二、讲授新课 1、文具是同学们每天学习不可缺少的小伙伴，它既实用又漂亮，现在所有的小朋友都打开手里的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。）2、出示图片，找一找哪些是在你文
3、具盒里没有的文具。（课件展示）学生回答。3、出示图片，当这些文具穿上可爱漂亮的花衣服时，它会不会变的让我们更喜欢呢？（课件展示）我们可以从哪几个方面装饰文具？装饰文具：颜色、形状、图案 4、作品欣赏 欣赏的同时思考：不同的“文具”我们应该做多大合适？*欣赏图片教材 p23“会照亮的笔”启发学生的创造思想。5、教师示范（一）师生共同拿出超轻粘土，引领学生学习基本手法：揉、搓、压、捏、接等。（板书基本方法）1、揉；把粘土放在手心里，揉成一个圆球。大团粘土用手心揉，小团的粘土可以用大拇指和食指揉。2、搓；把粘土球搓成条状。3、按；把粘土揉成的球按压成方形，或者压扁，做各种造型添加。4、捏；将粘土条一
4、头捏出尖。5、接：将搓好的条状和捏好的笔头、笔尖接在一起。一支粘土铅笔的基本形就完成了。同学们请看现在我们做好了什么文具？（生答：铅笔）（二）对铅笔进行添加装饰，注意颜色、形状、图案的运用。（三）装饰添加比创意：开启想象，给你的笔加上各种“功能”让它变得与众不同。三、作业要求 1、选择自己喜欢的颜色的粘土。2、制作出造型新颖、有趣的笔。看看谁想得最巧，有与众不同的功能，做的最漂亮。学生制作，老师巡视指导。四、展示评价 请学生展示自己的作品并介绍自己的笔，教师点评，其他学生说说他设计的好不好，哪一点最吸引你。五、拓展延伸 在文具盒里的其他文具，下课以后也可以做出来，并能给它们做一个文具盒，把它们装起来。还可以用粘土把旧盒子装饰成漂亮的文具盒，