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1、历史 南昌市 高三第一次模拟考试 历史 考试时间：_分钟 题型 单选题 简答题 总分 得分 单选题（本大题共 12 小题，每小题_分，共_分。）1韩非子在扬权篇里说：“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。”他主张（）A.建立君主专制中央集权制度 B.人无贵贱，一律受法律约束 C.结束分裂，建立统一国家 D.按照现实需要进行改革 2历史图片被称为“凝固的历史”，关于下列图片信息解读正确的是（）A.图一反映了西周时期青铜铸造的高超工艺 B.图二可作为作为汉代丝织业高超工艺的实物证据 C.图三反映了东汉时期地方政府对水利灌溉工具的重视 D.图四是西汉海昏侯发行的五铢钱 3明朝万历皇帝时期，由于在
2、朝会上以内阁大臣为首的文官集团经常与他争辩，给万历皇帝上书进行无端谩骂的官员更是络绎不绝。于是，他干脆长期不上朝了。这表明（）A.君主专制权力受到一些约束 B.内阁制是一种集体领导体制 C.君主专制的观念越来越淡化 D.内阁体制是朝政混乱的根源 4李贽赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂改革；肯定封建社会揭杆起义的农民。这反映了他（）A.破除了对孔子思想的迷信 B.反对封建社会男尊女卑的观念 C.揭露道学家的虚伪 D.反对以“三纲五常”为核心内容的封建礼教 5李鸿章说：“洋人所图我者利也，势也，非真欲夺我土地也，自周秦以后，驭外之法，征战者后必不继，羁縻者事必长久，今之各国又岂有异哉
3、。”这实际上是主张（）A.对列强侵略沿用历代的政策 B.对列强侵略采取妥协投降的政策 C.对列强侵略应该因势利导 D.与侵略者进行经济斗争而避免战争 6“夫西洋之民主主义乃以人民为主体，林肯所谓由民而非为民者是也。所谓民视民听，民贵君轻，所谓民为邦本，旨以君主之社稷即君主祖遗之家产为本位。此等仁民爱民为民之民本主义皆自根本上取消国民之人格，而与以人民为主体，由民主主义之民主政治，绝非一物。”上述言论出自（）A.资产阶级立宪派 B.资产阶级维新派 C.资产阶级激进派 D.资产阶级革命派 7“单干好比独木桥，走一步来摇三摇；互助好比石板桥，风吹雨打不坚牢；合作社铁桥虽然好，人多车稠挤不了；_是金桥
4、，通向天堂路一条。”歌谣空白处应该是（）A.农业改造 B.“大包干”C.公私合营 D.人民公社 8上个世纪六七十年代，我国相继取得了首次合成结晶牛胰岛素、青蒿素药物、杂交水稻技术等领先世界的生物学和医学成就。这说明（）A.社会主义制度是科学研究的根本条件 B.集体主义和协作精神是科学研究的重要推动力 C.自力更生是科学研究的主要途径 D.科学研究只有与群众运动相结合才能成功 9十二铜表法中的第三表规定，在一定时期后债权人可将债务人处死，或卖至台伯河以外之外邦；如果有多数债权人时，他们甚至可以将债务人的尸体肢解，加以分配。这一规定本质上反映出罗马法（）A.维护严酷的债务奴役制 B.罗马法保留了野
5、蛮的奴隶制习俗 C.成文法比习惯法更残酷 D.维护奴隶主对奴隶的占有 10.本杰明富兰克林说，美国新宪法（指 l787 年宪法）确定的政体是一种“选出来的君主制”，托马斯杰斐逊也附和说，它是“君主制的新版本”。他们的评论主要指的是 1787年宪法（）A.没有明确规定总统的任期 B.规定的中央政府权力过大 C.赋予总统过大的行政军事权 D.没有规定总统由选民直选 11苏联史学家闻一在凯歌悲壮中将苏联历史分为“凯歌年代”、“退却年代”、“剥夺年代”、“战争年代”、“战后年代”五个专辑，下列最能体现“剥夺年代”的是（）A.余粮收集制 B.固定的粮食税 C.农业集体化 D.大规模开垦荒地 12某同学把
6、区域性合作组织几种模式的特点作了如下归纳。下列模式对应组织，正确的是（）A.模式 1-亚太经合组织 B.模式 2-欧洲联盟 C.模式 3-北美自由贸易区 D.模式 4-上海合作组织 简答题（综合题）（本大题共 6 小题，每小题_分，共_分。）阅读下列材料，回答问题：材料一 明万历至清遭光束的人口和粮食情况估计 材料二 1918 年，我国总人口大约 4.3 亿，粮食总产量大约 2833 亿斤，人均粮食 659 斤；1936 年，我国总人口大约 4.8 亿，粮食总产量大约 3199.6 亿斤，人均粮食 666 斤。依据吴慧中国历代粮食亩产研究和费正清剑桥中华民国史整理 材料三 新中国人口和粮食情况
7、 2001 年前人口统计数据来源于中国人口信息网；2001 年后数据来源于国家统计局的统计公报。13依据材料一概括指出明万历至清道光末我国人均粮食占有量的变化情况，并结合所学知识分析发生这种变化的原因。14依据材料三，概括指出新中国粮食生产的基本特点。分析呈现这些特点的原因。15依据上述材料并结合所学知识，谈谈你对近代以来我国粮食问题的主要认识。16阅读材料，完成下列要求。材料 在启蒙运动中始终有两种声音，一种是以伏尔泰为代表，其 1756 年在风俗论这部著作中，第一次把整个中国文明史纳入世界文化史之中。借助中国，借助孔子，启蒙思想家们吹响了摧毁中世纪思想的号角，从而推动了 18 世纪法国“中
8、国热”。另一种声音是以孔多塞为代表，1793 年在其人类精神进步史表纲要中，中国成为与进步对峙的“停滞的国家”，对中国也从赞扬变为了批判。上述材料反映了启蒙运动时期关于中国的两种不同认识，选择其中一种声音，概括其观点并说明其形成的历史原因。（要求：观点明确、逻辑严谨、结合史实。）【历史上重大改革回眸】材料万历七年(1579)正月戊辰，根据张居正的建议，朝廷下诏禁毁天下书院。“是时士大夫竞讲学，张居正特恶之，尽改各省书院为公廨。凡先后毁应天府等处书院六十四处。”（明通鉴卷六十七）张居正在书信中有一篇夫子自道，他说：“（讲学）其徒侣众盛，异趋为事，大者摇撼朝廷，爽乱名实，小者匿蔽丑秽，趋利逃名。嘉
9、隆之间，深被其祸，今犹未殄，此主持世教者所深忧也。”（张太岳文集卷二十九，答南司成屠平石论为学）万历七年(1579)，张居正上请申旧章饬学政以振兴人才疏，指斥讲学是“群聚徒党”、“空谈废业”，造成各级官员“宁抗朝廷之明诏，而不敢挂流俗之谤议：宁坏公家之法纪，而不敢违私门之请托”，因此他力主“不许别创书院”。（张太岳文集卷三十九）摘编自毛佩琦：所谓“张居正改革”根本谈不上是改革 17据材料并结合所学知识，分析张居正禁毁天下书院的原因。18结合材料及所学知识，指出张居正禁毁天下书院的实质及影响。【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料，回答问题。材料在 18 世纪法国启蒙运动中+启蒙剧作家博马舍写
10、出了世界名剧费加罗的婚礼。为避免当局的查禁，该剧以西班牙为背景，实际影射法国。剧中主人公费加罗是个仆人，机智乐观，常与贵族老爷斗智并取得胜利。当他与女仆苏珊娜恋爱时，他的主人伯爵老爷百般阻挠，但都被费加罗挫败。于是，费加罗说了下面一段独白：“因为您是个大贵族，您就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意！您干过什么，配有这么多享受？除去从娘胎中出来时使过一点力气之外，您还有什么了不起的？至于我呢，湮没在无声无息的广大人群之中，仅仅是为了生活而施展出来的智慧与才能，就足够统治西班牙一百年还有富余。您居然敢跟我来争夺果实！”据柳鸣九等：法国文学史 19结合以上材料写一篇评
11、论短文。文中应包括背景分析、剧中人的身份象征什么、费加罗独 白的思想含义。20试结合法国大革命中的典型史实说明剧中人物的斗争及其结局，反映法国历史呈现出怎样的发展趋势。【20 世纪的战争与和平】阅读下列材料，回答问题。材料经过巴黎和会长达 6 个月的谈判后，于 1919 年 6 月 28 日签署的凡尔赛条约中，协约国宣布，严裁德国军备目的是“推动所有国家普遍限制军备成为可能”；同时据国联盟约第 8 条，国联成员国承诺“为了维持和平，要求把国家的军备减少到足以保卫国家安全的最低限度”；“有效地促进国联盟约第 8 条规定的裁军”成为国联成员国加入国联的重要条件，依此规定，德国坚持要求其他国家必须裁
12、军。国联裁军会议最终于 1932 年 2 月召开，德国代表团始终坚持其他国家必须裁减军备到凡尔赛条约的水平或承认德国重整军备的权利，否则德国将退出国际裁军大会。当时，正值经济危机的高峰和日本最激烈地进攻上海的时候，与会国都已明白，国联十多年的裁军努力成功的可能性几乎消失殆尽了。摘自 E-H卡尔两次世界大战之间的国际关系 21根据材料并结合所学知识，概述第一次世界大战后国联裁军的背景。22根据材料并结合所学知识，指出导致“国联十多年裁军努力成功的可能性几乎消失殆尽”的因素。【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。材料一 它（罗斯福新政）大体具有三方面内容：一是恢复陷入空前严重的经济；二是救济
13、大规模失业者和贫民；三是革除垄断资本主义的某些弊病。罗斯福虽然坚信平衡预算的所谓“健全财政”，但在出现大量失业和饥寒交迫的人群时，他仍然不顾强大政敌的反对，藐视经济规律，实现大规模的赤字开支。材料二（有些学者将罗斯福的经济理论概括为）“私营企业个人利润经济不应消灭，应当保留。可是，这种经济的运营，并不总是有利于，并不总是促进普遍福利。因此，只要是必要，这种运营就必须由各州和联邦政府作出努力，加以改进和补充。”富兰克林D罗斯福时代 19291945 23结合材料一将你知道的新政措施，按三方面归类，并说明新政财政赤字庞大的原因。24材料二中的“不应消灭”指什么？“改进和补充”指什么？“经济的营运”
14、指什么？（不得摘抄材料原句）并说明“罗斯福的经济理论”给 20 世纪 30 年代的美国带来什么影响？答案 单选题 1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D 8.B 9.A 10.C 11.C 12.D 简答题 13.人均粮食占有量有较大的变化，数量大幅度下降。原因：人口增长速度大大高于耕地面积和粮食单产的增长；人口迅速增加商品经济有了很大发展，对经济作物需求量增加，许多耕地用于种植经济作物，导致粮食作物种植比例下降，粮食总产量增长相对减少。14.特点：粮食总产量和人均粮食占有量总体呈比较快增长趋势。原因：科技进步，特别是高产农作物品种的培育；八十年代家庭联产承包责任制的实行；社会
15、稳定；水利工程大量兴修；国家重视农业生产。15.认识：自道光年间以来，我国人均粮食占有量低，粮食安全形势严峻，长期没有得到有效解决。为了解决粮食安全问题，确保耕地面积，充分调动农民种粮积极性，加大农业投入，适当控制人口增长率。16.观点一：以伏尔泰为代表的启蒙思想家推崇中国，借助孔子批判封建专制思想。原因：新航路开辟后，西方传教士不断东来，向西方介绍宣传中国文化；伏尔泰论及中国、宣传孔子,在一定程度上是出于实际斗争的需要；伏尔泰主张与儒家思想有共同之处,如“孔子思想的核心是仁,它的基本含义是爱人。观点二：以孔多塞为代表的思想家认为中国是“停滞的国家”，对中国文化加以批判。原因：闭关锁国政策阻碍
16、了中国和其它国家经济交流；政治上的日益腐败；文化思想上大兴文字狱，实行文化专制主义；西方资本主义制度逐渐确立；工业革命迅速开展，生产力有了巨大提高；对外扩张掠夺。17.原因：讲学兴盛，参与人员混乱，影响了统治秩序；大臣们畏惧舆论，甚至不惜对抗诏旨，蔑视官法；张居正为加强专制钳制舆论；明末时期心学泛滥，空谈之风日盛。18.实质：加强专制统治。影响：禁毁书院一定程度上加强了封建专制统治；就讲学活动本身和讲学内容的主流而言，它反映的是社会的进步，禁毁书院有悖于时代潮流；书院讲学体现了民间思想的觉醒和舆论力量的强大，此举过于激烈因而得罪天下读书人，也是张居正日后罪状之一。19.背景：法国大革命前夕，第
17、三等级与特权等级的矛盾已十分尖锐。身份象征：费加罗象征第三等级，伯爵象征特权等级。思想含义：特权等级无能，一无是处；第三等级比特权等级更强有力；对反封建斗争有必胜信心。20.斗争：法国第三等级在资产阶级领导下进行一系列反封建斗争，巴黎人民的第三次武装起义将法国大革命推向深入。结果：确定了资产阶级共和政体；但由于法国国内外封建势力过于强大，波旁王朝复辟。发展趋势：法国革命呈现出曲折性和反复性。21.背景：巴黎和会严厉制裁战败国，巩固战胜国的军事优势；国际社会对一战的反思，和平主义思潮的兴起；一战后各国展开激烈的军备竞赛。22.因素：经济危机激化了各国在争夺世界市场上的矛盾；各国出于维护自身利益的
18、目的，难以达成裁军共识；国联对日本侵略中国的行为采取绥靖政策；德国对单独限制其军备强烈不满。23.恢复经济类：整顿财政金融体系，调整农业政策，复兴农业；救济工作类：成立专门机构，进行众多的公共工程建设，“以工代赈”；革除弊病类：对工业加强计划指导，制定工业复兴法，要求各工业部门制定本行业的公平经营章程，防止盲目竞争。由于救济工作始终贯穿新政措施的各个方面，所以财政赤字庞大。24.“不应消灭”指：保持资本主义；“经济的营运”指：市场经济机制(或者自由放任的经济政策)；“改进和补充”指：采用国家干预经济的方法。影响：通过加强国家干预经济的办法，克服了经济危机，复兴了经济；遏制了法西斯势力，挽救了美
19、国的资本主义制度。解析 单选题 1.本题考查从材料中提取有效信息的能力。韩非子是法家学派的代表人，由材料“要在中央”可知主张建立君主专制中央集权制度。所以正确答案选 A 项。“要在中央”指的是加强中央集权。本题涉及的是中央与地方的关系，B 项是韩非子的法治观，D 项是韩非子的改革观，不符合题意；C 项虽然是中央集权的要求，但不符合材料的主旨，故也应排除。故正确答案选 A 项。2.本题主要考查学生对中国古代经济发展状况特别是古代手工业的发展状况的准确认识，联系已学知识可知图一是商代司母戊鼎，图二是汉代素纱襌衣，图三是汉代水排，图四是汉代五铢钱，A 项时间有误，B 项正确，C 项水排是我国汉代发明
20、的一种冶铁用的水力鼓风装置，D 项是汉武帝时期发行的我国钱币史上发行时间最长的古代货币，故选 B 项。3.本题考查明代内阁制和谏议制度。根据所学知识，我们知道内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，虽然不可能从根本上对皇权起到制约作用。但是因同处于外朝的谏官和内阁官员一起会影响皇帝的决策，从而在一定程度上起到对皇权的一些制约作用。所以正确答案选 A 项。B项、D 项不符合材料主旨，C 项不符合史实。4.本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，归纳、概括，并作出正确认知和判断的能力。根据题干关键信息“赞扬自由恋爱，提倡寡妇再嫁”、“肯定揭竿而起的农民起义军”等，本题实际上考查明末清初的儒学思想李贽的反正
21、统意识相关内容。题中所述的现象都是违背儒家伦理道德的现象，而李贽确大加赞扬，反映了李贽反对三纲五常为核心内容的封建礼教的观点,结合所学知识，解读题干材料信息，不难归纳概括出，材料的核心意思是，反对以三纲五常为核心的封建伦理纲常。故本题正确答案选 D。5.本题题干中李鸿章所述这段话,意思很清楚,就是对“洋人之图”不要反抗,应该妥协退让,这从材料中的“非真欲夺我土地”、“征战者后必不继,羁縻者事必长久”等有效信息即可看出。故正确答案为 B 选项。A 项、C 项、D 项是对材料的误读和错误理解，可以全部排除。6.此题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“夫西洋之民主主义乃以人民为
22、主体，林肯所谓“由民而非为民”者是也”可以概括出该言论认为西方以人民为主体的民主是真正的民主；从“所谓民视民听、民贵君轻，所谓民为邦本，皆以君主之社稷即君主祖遗之家产为本位。”可以概括出该言论认为传统民本主义以维护君主统治为本位。据此我们可以将此言论定位于新文化运动时期的资产阶级激进派的观点，所以正确答案选 C 项。其它选项都不符合材料观点，故可以排除。7.此题主要考查学生对历史知识的理解和应用能力。根据材料中“单干好比独木桥”“互助好比石板桥”“合作社铁桥虽然好”的信息，可知当时片面强调或夸大生产关系的调整对生产力发展的促进作用，由此可以推断是我国处于大跃进和人民公社化时期的左倾错误表现，因
23、此正确答案选择 D 项。A 项、B 项、C 项都是对生产关系调整的正确探索，而且时间不符合材料中的顺口溜所对应的 20 世纪 50 年代中后期，因此可以排除。8.本题主要考查学生知识迁移能力。20 世纪六七十年代，我国正处于社会主义建设的探索初期，我国经济发展水平有限，但是广大科技工作者的创新精神和无私奉献推动我国科技取得重大进步，因此集体主义和协作精神是科学研究的重要推动力，A 项、D 项表述错误，C 项材料无涉及，故正确答案选 B 项。9.本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中“仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之”“未按债额比例切块，亦不以为罪”说明罗马法
24、主要是维护债权人的利益，即保护私有财产神圣不可侵犯，反映出罗马法维护严酷的债务奴役制，故本题选择 A。B 项不能体现实质，C 项、D 项都是无关项。10.材料表达的观点是美国的民主共和制是“选出来的君主制”；故其意在强调由选举产生的美国总统权力很大；故正确答案是 C 项。A 项、D 项不符合史实，B 项不符合材料主旨，都应该排除。11.本题考查学生解读史料获取信息的能力。首先联系史实判断较易判断的战争年代和战后年代，这两个时期应该指的是卫国战争时期和二战后，凯歌年代应该指的的十月革命和十月革命胜利，奏响凯歌，而退却年代是指新经济政策时期，“退却”是指新经济政策利用商品货币和市场关系，发展商品经
25、济，一定程度上恢复发展资本主义。剥夺年代是指工业化和农业集体化时期；其表现出来的主要特征是对农业和农民的剥夺，所以答案为 C。12.本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，由模式一中“货币统一”可判断出是欧盟，故 A 项错误；由模式二中“自由贸易、共同关税、共同市场”可判断出是北美自由贸易区，故 B 项错误；亚太经合组织由于各成员国差异较大，因此承认多样性，强调灵活性、渐进性和开放性，遵循相互尊重、平等互利自主自愿的原则，故模式三为亚太经合组织，故 C项错误；上海合作组织开创了结伴而不结盟的新型区域合作关系，故 D 项正确。简答题 13.本题考查学生对于计量史学类试题的解题能力。根据材料中数
26、据的变化不难总结出“均粮食占有量有较大的变化，数量大幅度下降。”而对于原因，紧扣所学知识和材料信息即可得出人口增长问题，农作物的商品化程度提高问题（经济作物大量种植），社会环境的变化等历史因素都会成为导致人均粮食占有量变化的因素。14.根据材料三，可知此题主要考查学生对当今我国呈现的粮食问题。根据材料信息我们可以看到图中曲线所呈现的粮食产量、粮食人均占有量基本上处于不断上升或增长的趋势。而其原因主要在于新中国成立以来特别是改革开放以来我国经济建设的不断发展对农业生产的促进作用，具体原因我们可以从农业科技的发展进步、国家和农民的农业生产的基础设施建设和资金技术投入、社会环境的不断优化，特别是生产
27、关系的重大调整、国家以经济建设为中心的决策等来分析。15.此题主要考查学生对于学科素养和学习潜力，主要结合具体热点问题来评价认识历史问题。回答此题时，可以联系三农问题对于我们社会主义现代化建设的重要性来入手，强调问题及具体的解决举措，体现出学生对时政热点的关注。更可以谈一谈经济发展、人口增长、社会进步、资源利用等可持续发展对经济建设的借鉴作用来升华对我国当今粮食问题的认识。16.本题主要考察学生的解决新问题的能力。作为高考第 41 题的一种新题型，是对评述类开放性主观试题的一种探究，本题抓住“启蒙运动时期不同人物对中国不同态度”这一观点，紧扣设问要求首先概括出要论述的观点，而后结合对应思想家所
28、处的时代背景、思想立场、史料选择等方面分别加以论述即可。17.解答此题首先需要联系张居正改革的时代背景“明朝中期以来，政治腐败，边防废弛，财政严重亏空，社会矛盾尖锐，陷入内外交困的危局。”再根据材料信息“时士大夫竞讲学，张居正特恶之”“（讲学）其徒侣众盛，异趋为事，大者摇撼朝廷，爽乱名实，小者匿蔽丑秽，趋利逃名”“指斥讲学是“群聚徒党”、“空谈废业”等来组织出张居正为加强封建思想专制而禁毁天下书院的根本所在。18.此题考查学生评价历史问题的能力。张居正禁毁天下书院的实质要联系张居正作为地主阶级所代表的阶级属性来答题。对其影响的表述要从积极和消极两个方面来组织答案。特别是对社会转型的影响和张居正
29、个人的人生结局都产生了很大的影响，因此表述时要尽可能完整准确。19.本题以法国大革命背景为材料，考查学生阅读、归纳和分析能力。关键要读懂材料，从材料中提炼有效信息，如“18 世纪”、“仆人”、“贵族老爷”、“门第”等，再结合课本知识理解答题。这是一道小论文式的题目。答好这类题型，平时需要多加练习。提取材料中的有效历史信息“在 18 世纪法国启蒙运动中+启蒙剧作家博马舍写出了世界名剧费加罗的婚礼”“剧中主人公费加罗是个仆人，机智乐观，常与贵族老爷斗智并取得胜利”体现了启蒙运动时期，也就是法国大革命前夕法国第三等级和特权等级的矛盾尖锐；“因为您是个大贵族，您就自以为是伟大的天才！门第、财产、爵位、
30、高官，这一切使您多么洋洋得意！您干过什么，配有这么多享受？除去从娘胎中出来时使过一点力气之外，您还有什么了不起的？”“于我呢，湮没在无声无息的广大人群之中，仅仅是为了生活而施展出来的智慧与才能，就足够统治西班牙一百年还有富余。您居然敢跟我来争夺果实！”恰恰反映出第三等级在大革命时期的思想主张。20.此题考查学生在科学历史观指导下，运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。解决此题一定要紧扣“法国大革命典型史实”“法国历史发展趋势”来展开，联系教材所讲“法国革命与法国共和道路曲折前进的历程”来组织答案即可。21.背景依据材料中“协约国宣布，严裁德国军备目的是推动所有国家普遍限制军备成为可能
31、”可概括出巴黎和会严厉制裁战败国，巩固战胜国的军事优势；联系所学知识可归纳出国际社会对一战残酷杀伤的反思，和平主义思潮的兴起，一战后各国展开激烈的军备竞赛。22.依据材料第二段中“德国代表团始终坚持其他国家必须裁减军备到凡尔赛条约的水平或承认德国重整军备的权利，否则德国将退出国际裁军大会”可概括出德国对单独限制其军备强烈不满；从“正值经济危机的高峰和日本最激烈地进攻上海的时候”概括出 19291933 年经济危机激化了各国争夺世界市场的矛盾，国联对日本侵略中国的行为采取绥靖政策；结合所学知识可归纳出各国出于维护自身利益，难以达成裁军共识。23.第 23 问应结合材料归纳罗斯福新政的主要内容，并指出新政财政赤字庞大的原因。此题主要考查对罗斯福新政措施的作用的理解，银行和金融业的举措皆在恢复信用，重建金融秩序，而农业上举措是恢复农业生，故两者是恢复陷入空前严重的经济；公共工程建设举措，是“以工代赈”，属于救济大规模失业者和贫民类；工业上的举措施，相关立法等举措，是属于生产关系的局部调整，属于革除垄断资本主义的某些弊病；其原因分析依据：不顾强大政敌的反对，藐视经济规律，实现大规模的赤字开支。24.第 24 问要依据材料二概括罗斯福新政的特点，再根据材料和所学知识指出罗斯福新政的影响。