《2022美术工作总结（精选13篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022美术工作总结（精选13篇）.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022美术工作总结（精选13篇）美术工作总结 篇1时间如流水，在匆忙忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术教研组在教务处的正确领导、全体美术老师的大力协作下，顺当完成了学期初的预定目标。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下：一、基本工作状况概述开学初，美术教研组根据学校要求，结合本教研组工作与学校学生的实际状况，确立本学期的专题研讨内容为展示环节在教学活动中的有效组织与实施，针对这一主题，我们通过学校听课活动绽开研讨。二、研讨主题在传统教学中，碍于场地、学校条件、老师精力等各种缘由，这个环节常被老师们处理的简洁潦草。常规课上许多美术老师都会在下课前收集个别优秀学生作品，进行展示，
2、简洁评讲。这样的实施方法，存在着许多问题：1、没有展示台，老师经常是拿着学生作品，展示讲解，说完了又换下一张，学生对全部的作品没有全面的观赏，甚至许多没有完成作业的学生还在用心于自己的作业，老师的评讲很无效；2、评价性语言的缺乏，老师经常用“画得好”、“真不错”、“有想法”来评价学生作品，这样的评价语言没有给学生准确的指示，究竟好在哪里？不错在哪里？想法在哪里？听的学生还是一头雾水，这样的评价语言是不能使学生获得进步与发展的；3、老师为了节约时间，代替学生发言，干脆进行评述，学生习惯了老师长期的代替思索，失去了自己的推断与思索，无疑是对学生美术鉴赏实力的一种消磨；4、当老师把优秀作品评讲完，将
3、作业退还给学生，对他们没有更多的嘉奖激励方法时，长此以往，学生就会失去努力完成好美术作业的激情，对他们而言画好画坏一个样，这对于培育学生对美术学习的爱好，是特别不利的。三、研讨成果结合学校的听课活动，从以上几点问题着手，我们认为展示环节同样可以设置情境，吸引学生的留意力，老师应采纳多样的语言进行评价，如在作业评价中，用一些诗句、歇后语、成语对学生的作品进行点评，“画的真棒！小荷才露尖尖角！再接再厉哟！”这些充溢才智和诗意的语言不但在情感上拉近了评价者和被评价者之间的距离，而且也充分体现了美学的特点，因此也就成为师生之间同等对话的互动平台，还能使学生获得精神上的支持，得到情感上的满意。同时还要引
4、导学生进行自主评价，提高学生的美术鉴赏实力。在作品讲评完毕后，还应依据创设的情景赐予嘉奖，以激励学生创作的激情。小学美术课堂上的评价展示，须要老师们以艺术化的看法去关爱学生的成长发展，用充溢诗意的评价去激发学生的学习热忱，努力营造课堂教学的美学韵味。只有这样，美术课中的展示评价才能真正起到作用，成为实现学生美术素养发展和个人成长的有力平台。在本学期开展的各项工作中，我组老师努力学习转变教化观念，理清思路，站在新的老师角色位置感受新课程给老师与学生带来的创建和发展空间，在实践中老师与学生共同进步，共同成长。美术工作总结 篇2“岁月不待人”，不知不觉之中又一年即将过去。这学期在工作中我收获不少同时
5、也相识到了自身的诸多不足。现总结如下：一、“学然后知不足。”做最好的老师是我努力的方向。无论是思想境界还是文化底蕴，我都差许多，所以学校组织的各种学习我都没有缺席，而且我还尽量利用空余时间自学来弥补自身不足。在政治学习中我巩固了一些法律常识，从最美乡村老师的事迹中受到教化，了解国家教化方面的相关政策等。在业务学习中我接受了各种教化教学理论。平常我仔细学习美术课程标准（xxxx年版），用以更好地指导自己的教学。二、“教然后知困。”美术小班化教学必需坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。为了达到这一目标，老师就得讲究教学方法的多样性，以满意学生的心理需求。本学期
6、我将探讨的重点放在了美术小班化教学“造型表现”领域的学习策略上。美术小班化“造型表现”领域的学习，老师要做到使每一名学生驾驭造型的方法，能够顺当表现出自己满足的作品，以保持他们对美术学习的爱好。因此老师必需了解学生，实行相宜的教学方式，因势利导，才能精彩完成教学任务。猜猜我是谁是人美版小学美术四年级上册中的内容，属于“造型表现”学习领域，要求以线描写生表现人物头部背面。依据以往授课的阅历，我觉得学生在头发的走向上简单出现问题，就利用教材中的范作引导学生对比分析男女生头发走向的规律，而且通过板演详细讲解方法。学生看似明白了，在创作中个别学生还是出现了头发走向不对的问题。课下我想，一节课的时间太短
7、，学生接受新知须要有个过程，尤其是对于反应实力慢的学生。假如课前我就布置学生尝试视察和表现，然后果上分类筛选出有问题的作品，再引导学生分析、探究，结合老师适当的板演，这样因势利导，针对不同学生的表现讲解，很快每名学生就会驾驭方法与技巧，在胜利的体验中感受到美术创作的乐趣。美术课程标准中关于“造型表现”学习领域的说明中提到“在教学过程中，应引导学生主动找寻与尝试不同的材料，探究各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参加和探究的过程。”老师要独具慧眼，擅长发觉和引导学生朝着正确的方向走，学生也要独具慧眼，敢于坚持自己认为对的方法。发觉老房子的美是人美版小学美术六年级上册
8、中的内容，属于“造型表现”学习领域。课上我利用范品启发引导学生分析泥塑老房子的先后依次，纹理怎样表现，怎样解决承重问题。在学生明确方法及要点后，学生艺术实践时，我也重点抓住以上几点进行指导。当我发觉有一个小组的学生制作的房身都是一样的高度，就提示他们留意房顶应当是倾斜的，假如房身一样高，房顶还能倾斜吗？但是他们却依旧坚持自己的做法。过了一会儿，我再次巡察到他们组，就看到他们制作的房顶是泥板上层层叠加小圆片，依靠圆片的厚度及逐层削减圆片的叠加方法，自不待言地就塑成了有坡度的房顶。我为学生的行为喝彩，他们有自己的主见，能够预想到作品成型的效果，坚决地根据最初的创作思路走，不受任何干扰。这种独具慧眼
9、的实力是老师应当弘扬的，现在好多学生都是听老师的或者误打误撞，没有明确的想法及解决问题的方法。稍有挫折就会打退堂鼓，于是胜利变得遥不行及。我为自己的目光短浅而感到惭愧。在教学中老师的职责是协助引导学生学会学习，而不是告知学生如何去学习，学习的方法是多种多样的，有的也是老师不行预见的。在不清晰学生思路是否正确的状况下，单凭老师主观推断进行指导，难免会出现南辕北辙的现象，反而成了学生学习的阻力。所以老师在课上发觉问题不要急于做出反应，先了解学生的思维动向，再实行相宜的做法。老师的独具慧眼离不开对学生的充分了解，这种实力是须要老师蹲下身子与学生同等沟通才能获得的。三、“衣带渐宽终不悔。”由于美术教学
10、是在专属教室进行的，清扫、布置的任务也就成了我日常工作的一部分。每次上完课后，我都要亲自打扫，即使身体不适，也坚持去做。我把自己所在办公室的清洁工作也当成是义不容辞的责任，每天都早一点到校为大家营造整齐、舒适的工作环境。我还组织开展好体育、艺术“2+1”和少年宫剪纸小组的活动。作为活动指导老师一周两次，每次一小时的活动量，再加上日常的教学工作，其间付出的辛苦是可想而知的，但是每当看到学生成长和进步时，我的心里又会涌出一丝丝的甜蜜，觉得自己的付出还是值得的。四、“君子求诸己。”受自身实力所限，我不能通过挖掘教材内在的趣味性材料，加上生动形象的比方，化深邃为浅显，化平淡为好玩，从而取得良好的教学效
11、果。教学语言精炼是老师应具备的良好素养，用词的精确性，用语的严谨性，用句的逻辑性，能在潜移默化中促进学生形成严谨的良好思维，收到“润细无声”的效果。教学语言幽默是老师应发挥的。诙谐幽默的语言可以活跃课堂气氛，启迪学生心智，激发学生的学习热忱。这些方面都是我欠缺的，接着努力才是硬道理。俱往矣，在将来的工作中我还要扬长避短，不断完善自我，有一分热发一分光。美术工作总结 篇3本学科组共2位老师，何洁仪，本科、任1、36年级美术；郑晓明、本科、任二年级美术；在这年时间里本学科组老师尽职尽责地完成各项教化教学任务，取得了较好的成果。现将这年来的工作，总结如下。一、本学科组2位老师团结协作、重视工作效益。
12、本学科组2位老师以大局为重，听从学校的各项工作支配，团结协作，第一时间完成学校工作。同时我们仔细主动地学习业务学问，每周集中一个上午的时间组织本学科组老师学习有关教化教学理论，探讨、探讨新课标、新教材。上课时，老师们树立以学生发展为主体，形成培育学生的创新精神和实践实力的教化观和质量观。我们主动协作区教研中心美术学科的工作，努力把素养教化落实到教化教学中，提高素养教化的教学实力。2位老师常常利用休息时间主动组织学生参与各级各类的竞赛，参观学习各级各类的儿童绘画作品展览，从来不计较个人的酬劳得失。本学科组老师主动参与各级各类的美术培训学习活动，主动获得课改信息，扩宽老师视野，结合课改试验确立有针
13、对性实践活动，组织公开课、示范课、说课的观摩活动。二、本学科组老师注意抓常规，培育学生学习美术的爱好促进教学质量的提高和建立科学的评价体系。以校本教研制度为契机、定时间、定地点、定专题、定人员、保证教学教研活动的正常开展，老师注意培育学生良好的学习习惯和爱好爱好的培育；加强备课、上课、辅导和学生作业的评价等，主要教学环节任务的落实，不断改进教化教学方法规范教学行为，坚持教学反思，在反思中自我检查、自我订正、自我强化。依据市、区美术学科教研教学工作支配，结合学校科学教化和科研课题，制定具体的学科组工作安排和学科安排，做到每期有总结，期中、期末根据学校要求开展教学工作检查，合理限制学生的作业量，加
14、强对课标、教材、教法、学法的探讨，坚持做到每节课后有反思。建立学科组老师相互听课、相互评课制度，本学科组老师的教化教学技能有了肯定的提高。三、取得的成果和努力的方向通过本学科组2位老师努力。老师、学生在各级各类的学科竞赛中获得显著的成果：20xx学年上学期1、20xx年海珠区中、小学生规范汉字书写大赛（小学硬笔楷书组）二等奖：覃绮雯 何柏莹 刘丹妮 陈敏瑜 黄F钰三等奖：梁泳玟 黎智敏 李芷榆广州市海珠区教化局 20xx年8月2、20xx年海燕杯海珠区青少年书画大赛（绘画组）三等奖：方淑芬 杨萍 李邦政广州市海珠区教化局 20xx年10月3、20xx年海珠区中、小学生规范汉字书写大赛优秀指导老
15、师广州市海珠区教化局 20xx年8月4、光辉的旗帜广东省少年儿童美术书法摄影活动获优秀指导老师（省）广东省教化厅关切下一代工作委员会 20xx。11。四、 存在的问题和不足。由于本学科组老师比较年轻，对教化教学阅历和在教学中获得的课改信息不足，有待我们科组的老师在日常教化教学中不断积累阅历。总结教学方法、提升自我，为做一名优秀的人民老师而努力。美术工作总结 篇4本学期我担当四年级和一年级的四个班的美术教学工作，转瞬间，一学期就要结束了，回顾本学期的美术教学任务，基本上是比较顺当的，当然也在工作中发觉了一些问题，我对本学期中美术教学工作总结如下：课堂以学生为主，课堂围着学生转。美术课教学在学生已
16、有的学问基础上，奇妙设计备课，并针对这几个班的不同特点，培育学生接着发扬优点，弥补不同的只是缺陷，四一班的学生纪律好，一整节能根据预设的课程进行，我就以多教学问点，系统总结美术学问为主，当然，他们也有缺陷，一节课过于宁静时，往往一些学生回答问题不主动，跑神的现象出现，我采纳对学生编号，随意说出编号，学生回答问题，这样学生的留意力会集中很多。四四班的学生较为活泼，想象力丰富，学生较为聪慧，有些地方只要提一下，学生立马就懂，但是一节课，他们的话题简单跑偏，须要不停地将他们重新带回课堂，在这个过程中，就有很多生成的部分，在色调纯度的讲解中，就跨到了对比色中， 他们发觉加入对比色色调会更深，颜色更稳，
17、最严峻的问题就是简单起哄，纪律差，我采纳多关注、多表扬的方法，当他们有一点进步，就进行表扬，当他们要捣乱的时候就单独对他说：“这节课没有上一节表现好。”当他重新仔细绘画时，在进行表扬并让全班向他学习，其实班级乱也就是因为个别人，只要达成协议，一节课还是比较顺当的。在学生作业方面，评价不在单纯的评价为：优、良、及格，而是依据学生的作品评价出优秀的部分，先增加学生的自信念，然后把作品中不足的地方引导学生修改，评价通过自评，互评，师评，每节课评一些优秀作业的形式进行，起先学生不懂评价，就将一些固定词汇让他们套用，一个月后他们能够用词汇评价，有一些学生甚至可以以自己的话语进行评价，这便是进步，在家长会
18、时，百幅画展举荐学生，学生能说出为什么举荐他，这些学生在绘画时，能自行搭配颜色，比较省心。在教学之余，我也会自己画一些作品送给学生，既增进自己的业务水平，也提高了学生的学习主动性。当然，也有不足之处，例如对后进生的辅导不够，导致部分学生的绘画作业不志向，社团学生水平参差不齐，都是比较重点培育一些画的比较好的，有一些会进行帮带，在绘画较好的学生作品完成后，会让他们帮助这些绘画不好的学生，可是效果不是很明显。针对这一不足之处，我这打算在下学期，除了帮带的方法之外，还要进行小组帮助，在评价方面，以一组的成果做最终成果，让学生从一起先进行帮助，从起形起先努力，我也会在注意优生培育的空间多分一些给绘画不
19、好的学生，使他们进步的空间更大。以上是本学期的工作总结，请老师能多提看法，帮助成长，感谢！美术工作总结 篇5一学期来，我所从事的美术教学工作，是比较顺当地完成教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所收获的我会用于下个学年的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。下面我把本学期一年级美术工作总结如下：一、要提高美术教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生初级学问技能的质量，
20、他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生对美术的特别情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学美术的爱好。注意学生学爱好的培育。二。在课堂上完成了以下学问点的传授：1、养成良好的绘画构图意识：构图对于儿童来说主要驾驭的一点就是要做到构图饱满。构图饱满简洁的说就是把要画的主要物体画大一些；详细指做画
21、时懂得依据纸张大小将所画的物体相应画大或画小，并可以区分所画内容的主次关系。2、知道画画的依次是：由上到下，由左到右，由整体到局部，由大到小。明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。三、主要措施：1、细心打算，做好课前工作。2、运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。美术工作总结 篇6一学期以来，我仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课上与课后辅导工作，广泛学习各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是我的教学阅历及体会：一、基本状况：初二年级的学生经过一段时
22、间的学习，绘画水平有了较大的提高。由于初二了，学习的课程较多学生学习的压力大，学生的精力主要放在学习文化课上，平常布置的练习也不能较好的完成。加上缺少必要的绘画工具，学生的爱好在减退。二、课前打算状况：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭与美术相关的学问，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有绘画技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。思索教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织好学生、如何支配每节课的活动。三、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有
23、意留意，提高学生学习绘画、制作的爱好，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学学习美术的爱好。四、专心参加听课、评课，虚心向同组老师学习教学方法，提高教学水平。培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面。一学期里，我专心参加校内的美化工作，亲自设计了教学楼廊道的图版12块，宿舍廊道的图版36块，食堂卫生制度图版1块。以及美化新教学楼的打算工作。五、爱好小组状况：利用课余时间辅导学生，学生的十字绣作品精致细致，代表校内在全旗艺术节中获得一等奖。同时，学生的手工作品和绘画作品也取得了好成果。在校内的绘画竞赛中，
24、超多的学生获奖。走进21世纪，现代化的教学环境，以及社会对老师的素养要求更高了。在校内领导的带领下，我对电脑的运用有了很大的进步。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天贡献自己的力气美术工作总结 篇71、课题探讨的背景苏霍姆林斯基曾说过假如学生在驾驭学问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个老师和学生都面临的最大的潜在危急。为了避开这种危急，教化界孜孜不倦地努力追寻着一种有效的教学过程与高效的学习状态，在全面推动素养教化的今日，在基础教化课程改革期间，探讨教学的有效性乃至高效性尤为迫切。在这一
25、迫切的期盼下，我们也看到了跋涉途中，课改给教学带来的诸多改变：从内容到形式的综合人文思想的渗透网络媒体的运用使课堂教学呈现缤纷的色调、多样的形式，我们信任，任何一种做法都有其值得确定的初衷，都是为着志向而有效的教学在努力。然而，在注意了人文性、学问性的时候，往往忽视了学科本身的特性，这种状况下教学是否有效?是低效还是高效?我们有必要进行不断的商榷与谛视。2、课题探讨的意义本课题的探讨，一方面引导学生理解美术作品在其创作构思及创作过程中、作者的情感体验，以审美的眼光领会作品内在的意韵;另一方面，在有限的时间内，使学生驾驭小学阶段基本的美术技能，实现造型表达。本课题探讨立足美术教学本位、把握学科重
26、点，最终促使学生在有限的四非常钟内，获得对美术之内蕴之美的领会与对美术之技艺之术的习得，两者并重，使美术课堂教学感悟有得、训练有方，构建有效课堂，从而全面提高学生的美术素养。同时，这一课题的探讨贯彻了新课改的精神，也顺应了现阶段我市教化界对课堂教学的探讨目标与发展趋势。3、课题探讨的指导思想追求有效是教学永恒的主题，也是当今社会中外教化共同关注的话题。有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，围绕教学是艺术还是科学之争的产物。教学是艺术，这是20世纪以前在西方教化理论中占主导地位的教学观。20世纪人们才明确地提出，教学也是科学。美术教学对于内蕴之美的领会和技艺之术的习得，一方面须要
27、通过实践才能领悟、体会的默会学问层面，另一方面也须要用理解与思索的才智和实力，加以表述的理性学问层面，前者更显艺术的特点，而后者更具科学的规律。两者相提并重，才能使美术教学感悟有得、训练有方，也才能促成有效的、高效的美术课堂教学。新的美术课程标准为美术教化作了更为全面、深化的诠释，它所提倡的美术教化思想是：以美术的文化性学习作为依托，全面提高小学生的美术素养。其目标一方面指向向审美观赏与感受，一方面指美的创建。这一目标的实现，依靠于美术教学中，关注美术学科特征，通过对艺术作品由表及里的观赏与感悟，从视觉领域动身，培育人看的实力，超越人视觉的恒常惯性，把平常浅意识的看提升到以审美为目的的赏，进一
28、步渗入到内在知觉的感，最终转化为生命存在的外显之美。藉以诠释美术教化的学科特质，获得较为完善的美术素养的提高。4、课题探讨的条件分析(1)国内外此项探讨的动态。国外从20世纪初就起先了课堂教学有效性问题的探讨，迄今为止，他们已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素。详细从以下四个方面进行了探讨：老师特征与教学的有效性、课堂教学活动与教学的有效性、教学环境与教学的有效性、教学媒体与教学的有效性。国外的探讨表明，有效教学本质上取决于老师建立能够实现预期教化成果的学习阅历的实力，而每个学生都参加教学活动是实施有效教学的前提。(2)美术课程的学科特质。美术课程以美术学科为基础，其目的主要是：持续和发展美
29、术的学问和技巧，以满意人类社会经济、精神和文化的须要;健全人格，形成人的基本美术素养和实力，促进人的全面发展。美术活动是一种形象思维过程，因此，美术学科具有文化性与操作性：首先，美术作品蕴涵着人类丰富的思想和情感，须要通过直觉、顿悟、灵感来进行艺术感知与领悟;其次，美术作品须要肯定的技能、技巧将情感体验外化，形成物质性的美术作品。(3)当前小学美术教学的现状。课程改革以来，美术教学呈现出新的态势：美术的文化性学习趋于主流，人文性与学问性内容充裕着整个课堂，使美术教学生动、好玩。然而，大容量的综合学问有时却大大减弱了美术学科本身具有的技能性特点，往往到了教学难点这一关键之处却一带而过，结果导致学
30、生不会画、不会做，或是画面过于单调。究其缘由：网络媒体的发展，为老师收集人文素材、图象资料供应了前所未有的便利;老师怕落俗套，片面追求人文性与学问性的渗透，将大量时间、精力过度用于强调综合性与趣味性;老师也有畏难心情，对于学科难点探讨不足。三、课题的界定：1、美术学科本位作为人类文化现象之一的美术，是艺术家思想情感的物化体现，不仅源于形式与形式间的关系，它还直达心灵，与生命节奏高度契合、共同跳荡。因此，美术融思想性、学问性、技能性于一体。2、课堂教学的有效性有效教学的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓有效，主要是指通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得
31、的详细的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。四、课题的理论假说与探讨思路在小学美术教化阶段，假如能以对美术的文化性学习和技能性学习为互补互助意义来彰显美术的学科特征，则将更有效地促进学校美术教化的深化开展，并将产生更高的教化效益。这种效益不仅体现在学生对艺体类课程的爱好提高和技艺驾驭上，尤其反映在学生感悟实力、审美情趣、创美实力等方面的显著提高，以及对形成良好特性品质和完善人格所具有的迁移作用。上述假说成立与否，明显
32、将受到两个因素的制约：教学的设计思想。假如教学设计与新的美术课程标准不保持理念上的一样，片面追求美术文化性内容的延长和补充，或单一注意美术技能的训练，则将使其失去课题探讨的意义，并且简单使之变形为流于形式的探讨。教学的手段运用。假如课堂教学能实行多种手段以适合学生的身心特点、适合对美术的理解与表现，条件许可的状况下，老师的作用由显性适度向隐性方向转移，发挥学生的自主、创新精神，主动探究学习的方式、方法。则将影响到学生参加教学的有效程度，激发学生对美术作品感悟力与表现力的有效提升。据此，我们可以假设本课题探讨的目标内容大致为：将对美术的内在文化性感悟与外在技能性表现相协并重，驾驭好量与度;探讨感
33、悟与表现的有效方法。五、课题探讨的目标本课题探讨立足美术教学本位、把握学科重点，使学生尽可能地在四非常钟内获得对美术之内蕴之美的领会与对美术之技艺之术的习得，两者并重，使美术课堂教学感悟有得、训练有方，构建有效课堂。课题探讨主要围绕以下目标开展相应的教学探讨活动：第一，关注美术审美性特点，通过对艺术作品由表及里的观赏与感悟，从视觉领域动身，培育人看的实力，超越人视觉的恒常惯性，把平常浅意识的看提升到以审美为目的的赏，丰富学生对美术作品的理解与感知，增加他们的领悟实力与观赏实力;其次，关注美术操作性特点，探讨适合小学生的年龄特点、操作水平，易于理解、驾驭的技能、技法，使学生能轻松、愉悦地进行造型
34、表现，将情感、体验行之于外。六、课题探讨的内容1、领悟新课标精神，转变传统教化观念，在美术教学单一注意技能性学习的基础上介入美术文化学习，探究其作为文化性学科学习的内容与策略。通过探讨相识到美术学科本身的特征并把握好美术文化内在意韵的领会与外在技能的学习两者的度与法。2、以现阶段小学美术教材和艺术教材为基础，渗透美术文化性内涵，丰富学生对美术作品的理解与感知，增加他们的领悟实力与观赏实力：3、以课堂教学为主阵地，以关注美术的学科特征为基点，通过对美术作品由表及里的观赏与感悟，锤炼双眼与身心以达艺术境界，领悟美术作品的内蕴之美;同时砖研易于学生驾驭、运用的美术技能，加强造型表现实力。对话艺术引导
35、学生以多元角度、独特观点，融入个人的性情、阅历来领会美术作品的真谛。诗化感受用一种超越科学实证的奇妙的幻想的直觉去把握美术作品，呈现如诗般美妙的意境，所谓诗者，在心为志，发言为诗。，我们要引导学生用诗的目光将情感体验孕育在心、用诗化了的感受发表于言。理性梳理通过对美术作品表面的色调、图象感知作者的所思所想、感受作品内在韵味的同时，也须要用理解与思索的才智和实力，阐释其内在的规律与本质。简明易懂三个一探究一些简明易懂的方法，使学生一听就懂、一看就会、一练就成，轻松、愉悦地习得技艺之术，从而收获课堂效益。寻源依本一变三依据一个基本形与相应的协助元素，通过不同的组配，改变出各种新的形象。熟能生巧一二
36、三通过一试、二看、三跟的方法体会、琢磨，领悟绘画技巧。一试是指在没有老师指导的状况下，再通过自己的多次练习，驾驭绘画技巧。七、课题探讨的对象1、探讨学科美术课、艺术课。2、探讨对象一年级全体班级以及其它年级的个别班级。八、试验变量：1、自变量美术学科本位;2、应变量小学美术课堂教学的有效性;3、相关变量老师，学生、课堂教学。九、试验方法和步骤：1、试验方法本课题探讨的方法有：教例探讨法、试验法、阅历总结法、调查探讨法、比较探讨法、理论探讨法等。体实践过程中还须加强理论学习和资料的积累与分析，用数据统计与理论探讨测定试验结果。2、试验步骤(1)打算阶段(xx年07月08月)确定试验学科，确定课题
37、探讨内容阅览有关书籍提高自身理论水平，了解本课题试验的目标前沿及探讨趋势。制定试验方案，探试验方案的可行性，制定试验安排。(2)试验阶段(xx年09xx年06月)该阶段的主要工作是：边安排边论证、边学习边实施、边探讨边小结;在课堂教学探讨过程中搜集关于本课题的典型课例、相关案例以及课堂教学录像、教学课件、学生作品等。详细支配如下：确定试验班级，对学生进行前期测试;明的确验方向，撰写试验的检测指标;制订各试验阶段的详细安排;试验操作阶段：xx年09月-12月期初、期末分别对同一份审美、造型卷面调查进行分析、比较;依据学生期初的表现，在课堂教学中对其进行审美感知和造型表现的学习与探讨;结合学校的科
38、技月、艺术月活动推动学生对美术学习的热忱，利用课余时间进行美术创作与艺术观赏活动，从课内外多渠道进行艺术的多方位链接，增加艺术修养。xx年01月-02月整理素材，进行阶段总结。xx年03月-06月接着挖掘教材教材中丰富的美术文化内涵，通过对美术文化性的渗透，加深对美术作品内在意韵的领会，更加深化地探究艺术的情感、思想，使学生以愉悦、主动的心情进行美术学习和思索，在学习中感受艺术的魅力。在美术课堂教学中，师生互动，对美术的造型表现技能做更深化的有益尝试，并通过反思与评价，增加对学问的内化，共同探究优化的技能、技法。同时集中作品在班级的小画廊中公开展出。组织学生将课堂上学到的美术学问、技能用于各种
39、美术创作活动中，主动参与各类美术展事、赛事等，使学生从中获得胜利感。(3)总结阶段(xx年07月08月)整理资料，撰写探讨报告、教学论文等，整理课堂教学案例及教学配套课件、学生作业等，作好本课题的结题报告。十、课题探讨的预期成果1、主件：探讨报告2、附件：教学论文、典型教案、教具学具(含课件)、学生作业等。美术工作总结 篇8我负责美术室管理工作，尽管工作比较繁琐，但由于领导重视，美术室的管理工作做得还是井井有条。我主要抓了以下几个方面：一、做好常规基础工作“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点做了：1、保证美术室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放
40、整齐、清洁有序。2、做好帐册登记。美术器材设备总帐有总务处登记，做到心中有数，做好记录。这是一项常规工作，老师每一次运用设备都填好器材运用登记表，仪器、设备借还记录、学生记录、运用仪器完好状况记录、仪器、设备报损记录、学生作品展示、获奖记录、学期美术课程开出率统计等，期末整理，分类装订成册。美术室运用刚好填写好登记表，填好每一堂课记录。3、设施设备摆放有序。二、充分发挥美术室功能作用为了推动素养教化，培育学生的创新精神和实践实力，我们充分发挥专用美术室功能作用。还每天轮番支配学生做好美术室的卫生，每班有特地的管理员负责管理，培育了学生的管理工作。由于管理到位，美术室的利用率相当高。在课后的业余
41、时间，有爱好的美术爱好者可以到美术教室自己绘画，老师在旁辅导，充分发挥了美术室的功能。提高各类美术设备的运用率，培育学生鉴赏美和创建实力。美术课能按教材要求开齐、开足。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外美术活动。改革美术教学方式、方法，主动运用现代教化技术手段进行课堂美术教学。定期组织开展师生的作品展览和评比活动。三、定期总结不断完善改进每学期我不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。以上是我对美术室管理工作的一些做法，我要在不断完善基础管理工作基础上，更要在特色项目管理上下功夫。把我们的美术专用教室管理工作再提高一个层次。美术工作总结 篇9在学校领导下，本学期我校美术组坚
42、持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素养化为基础，探究新课程改革，全面提高教化教学质量。现将本学期的工作总结如下：一、加强业务理论学习转变教化教学观念1、美术教研组全组人员主动参与学校政治学习，拥护党的教化方针。关切国事，留意时事动态，主动投身教化改革。能坚持正确的舆论导向，工作中关切爱惜学生，留意言行，为人师表。2、接着仔细学习教化教学法规，改进教化方法，增加课改意识，学习先进老师的事迹，加强师德，做到以德治教，除主动参与学校及县教研室活动外，各位老师还加强自学。在广泛学习的基础上，我们还仔细做了自学笔记和摘抄。3、接着深化学习美术课程标准，把新课程改革做得更好，并且不断加强现代教化理论的学
43、习，主动转变教化教学观念，进一步确立了“一切为了学生的发展”的思想，切实提高自身的理论素养，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分、全面的发展。4、课堂之余，老师们坚持多读书，读好书，丰富自己。仔细钻研业务，参与学校以及各级组织的各种活动。二、加强教研组常规管理1、本学期依据我校教学常规基本要求，教研组坚持教学“六仔细”并协作教育处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、备课笔记、听课笔记的检查，作业布置、批改、反馈检查等，状况较好。2、坚持共同进步的原则，相互学习，共同提高，并加强对自身专业的训练，使教学工作得以深化开展。3、严格执行教学进度，教研组每位老师都做到了按时进班上
44、课，支配好课堂各环节，主动调动学生的学习爱好，发挥学生的主体作用，采纳敏捷多样的教学方法，教学形式，变更了老师一言堂的现象，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生主动参加，极大提高了学习的主动性。三、开展各种教学研讨活动，提高老师业务水平1、本学期我组每位老师都紧紧围绕实现新旧课程转轨等课题进行探讨探讨，在探讨的过程中不断依据实际状况调整探讨安排，既不放弃双基又体现特性化学习的操作策略。使美术课程的内部结构得到调整，使美术课程内容得到优化，并创建有利于学生特性化学习的校本课程体系，从教案、个案、论文三方面书面体现了课堂教学的效果。2、注意对提高学生学习美术爱好的方法、方式的探讨，开展参加式、情
45、景式、互动式的研讨，特殊是针对底年级教学策略的探讨较为胜利。3、采纳多种形式主动开展教研组活动：有底、中、高、初中的集体备课，加强中小连接;有针对本学科的学科价值探讨;有对中小学教学的沟通;还有提高大家专业学问的座谈。四、其它工作美术教研组在完成好各自的教学任务外还为学校其它工作倾注最大的力气，并帮助全校各个部门完成其他工作，并与其他组老师相互学习、相互探讨。校本课程方面，美术教研组的老师仔细辅导学生完成参赛作品，坚持每周的校本课程活动，活动中学生的主动性较高，效果很好。总之，经过努力，美术组教学教研工作又上了一个新的台阶，每位老师从教学理念到教化教学方式方法都有较大的改进。当然，我们也不是每
46、件事都做得很完备，能意识到这一点信任在今后的教化教学教研工作中，我们将会更加严格要求自己，争取有更精彩的表现。美术工作总结 篇10美术社团让爱画画的学生们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能，虽然有部分学生绘画的实力不是很强，但是在这一学期的社团活动中每一个学生都很主动努力，在绘画水平和审美实力上都有很大的提高。同时，我们从这几方面总结了这学期社团活动的教学体会:一、切实的学习安排在每班选拔了几位有肯定绘画才能的学生，每周定时间、定地点的让他们接受绘画的系统训练;而大部分的学生则注意培育他们在绘画上的创建实力和想象实力，留意以爱好引导他们慢慢对绘画有肯定的相识和了解。在社团活动中，我们特殊留意爱
47、护学生的特性发展，敬重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。二、多样的教学方法在本学期后半段的活动中，我们引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的相识;另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。同时，我们在教学中采纳观赏、仿照、添加、想象、创建等教学方法来激发学生的参加热忱，从而达到较好的教学效果。三、长足的奋斗目标有人说，美术社团活动就应当以绘画为主，培育学生绘画实力和技巧.我不这么认为。我们觉得美术组的活动应当在敬重学生的特性发展基础上，经过老师的适当指导与培育，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐，都有收获。这才能让学生乐于参加你社团的活动，才能真正溶入绘画的爱好中去，使之成