《2022综合实践活动方案集锦九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022综合实践活动方案集锦九篇.docx（53页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022综合实践活动方案集锦九篇综合实践活动方案 篇1从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。1、通过调制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较
2、能力。2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。四年级学生预计19课时本活动主题共分为两个活动专题：活动专题一：调制合适的纸浆活动专题二：制作纸浆贴画学生方面：纸、浆糊等教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料活动专题一：调制合适的纸浆一、主题生成阶段（1课时）（本次研讨活动内容，详案请见P10-11）活
3、动目标：1、通过观察纸浆画作品，学会观察的技巧。2、通过自主调制纸浆，培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。学生主要活动1、通过观察纸浆画作品，激发探究兴趣，确定活动主题。2、根据活动主题，生成探究的问题。3、学生合作探究，尝试解决问题，。4、布置作业：学生继续寻求最合适的纸浆，对实验过程和结果进行观察记录，写一篇观察日记。教师指导要点1、激发活动兴趣，指导确定活动主题2、指导学生学会观察的技巧3、指导学生用观察、猜测
4、、验证等方法进行探究，解决问题4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，寻找解决问题的最佳方法二、展示、反思、小结阶段（2课时+课外）学生主要活动1、学生把观察的结果在班上进行交流。2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法 ，继续实验。4、学生对自己的阶段活动进行小结，写一篇活动感言并交流。教师指导要点1、指导学生对观察过程进行记录。2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。活动专题二：制作纸浆贴画活动专题二目标：1、通过交流收集的信息，培养收集、筛选
5、信息的能力。2、能初步制定合理的设计方案，增强规划的意识。3、通过交流、评议方案，培养学生发现问题、解决问题的能力。4、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。5、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。6、通过成果展示与交流，培养评价能力。7、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。一、设计纸浆画方案阶段设计方案阶段1 （1课时）活动方案中制作纸浆画的步骤与方法活动目标1、通过师生交流的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。3、在体验参与活
6、动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。学生主要活动：1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。2、小组合作制作纸浆画 ，自主探究合理的制作方法。3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。5、布置课后任务。教师指导要点：1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题，并寻找对策。
7、设计方案阶段2（2课时）活动目标1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识学生主要活动1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求2、学生初步制定设计方案3、布置课后任务教师指导要点1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑：制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。2、指导学生明确各项目填写的具体要求：如步骤与方法填写要具体合理等。汇报交流、改进方案阶段（2课时）活动目标：1、通过交流、评议制作方案，培养发现问题、解决问题的能力。2、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善
8、于吸纳他人的优点和建议的良好品质。学生主要活动：1、全班一起交流方案，互相质疑、提出修改意见。2、学生进一步完善修改自己的制作方案。3、布置下阶段任务。教师指导要点1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。2、 指导学生考虑颜色的合理搭配，是否突出图面的视觉效果：色彩鲜艳、明快。3、指导学生图案设计要有创意。二、按照方案、自主制作贴画阶段（6课时+课外）活动目标1、通过动手制作纸浆贴画，培养动手动脑能力和创新意识。2、对制作过程中发现的问题，能采用实验、质疑等方法进行探究，提高解决问题的能力。3、感受探究的乐趣，体验成功的快乐。学生主要活动1、学生按照自己设计的方案进
9、行制作。2、制作过程中，针对出现的问题，采用实验等方法进行探究。3、通过对比实验、观察现象等方法，寻找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。4、根据多次实验得出的经验，再一次创作一幅纸浆画。教师指导要点1、指导学生按设计方案进行制作，遇到困难积极想办法解决2、指导学生采用对比实验、观察等方法对出现的问题进行探究，得出解决问题的最佳方法。3、指导学生在制作过程中掌握技巧，形成经验。如（1）、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。（2）用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（3）纸浆要覆盖整个画面。三、交流评价 梳理总结阶段（3课时）活动目标1、通过成果展示与交流，培养反思、评价能力。2、通过畅谈
10、活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。学生主要活动1、全班交流，制定评价方案。2、分组评选，选出各小组里面做的最好的作品。3、各组派代表展示选出的作品。4、小组各派出一名小评委，上台评选全班的两个最佳（最佳手工奖和最佳创意奖）。5、获奖同学介绍经验。6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程，交流遇到的困难以及解决的办法，写一份活动感言。教师指导要点1、指导学生制定评价方案，如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。2、指导学生从“我的不足”、“自我满意的地方” 、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。四、举办作品展览会阶段（2课时+课外）活动目标1、通过举办作品展览，
11、培养策划活动的能力。2、 通过作品展览，增加家长对本学期综合实践活动情况的了解，争取更多的支持。学生主要活动1、布置展览会场。2、邀请家长参与活动。教师指导要点1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。2、指导学生布置会场：如作品放置在什么地方比较合适，是挂在墙壁上还是平放在桌上。3、指导学生邀请家长参与活动。综合实践活动方案 篇2一、活动主题的确立在这个通讯技术高度发达的时代，广告已经铺天盖地的向我们走来，电视广告，广播广告，报纸广告，招牌广告，网络广告无论你上街散步还是在家看电视，无论你翻阅报刊还是上网浏览你会发现广告无处不在，可见它已对人们的生活产生了巨大的影响。广告百花园中的奇葩公益广告作
12、为一种新型的广告形式更是受到人们的欢迎，它是对铺天盖地的商业广告的一种稀释，它虽然不会带来显著的经济效益，但对社会文化和人们的观念，行为产生着巨大的影响，在促进社会主义精神文明方面起着不可低估的作用。本活动通过学生对公益广告的正确认识，理解，创作，培养学生的公民意识，社会责任感和创新意识，使学生从公益广告中感受祖国的传统美德。二、活动目标1，知识和技能（1）让学生认识广告，理解生活中的作用及发展状况。（2）培养学生综合运用已有语文，美术等学科知识与技能的能力为学习高中的课程打下基础。（3）培养学生更广泛的兴趣爱好，动手能力和大胆想象力，发展学生的形象思维。2，能力与过程（1）通过实践活动对学生
13、进行讨论，分析，拟写广告语，欣赏，设计，创作公益广告等综合能力的培养，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。（2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。（3）在展示作品的过程中，锻炼学生的表达能力和思维敏捷性等多方面的综合能力。（4）培养学生从广告语中感受语言的美感。3，情感态度与价值观（1）使学生在探究中学会分享与合作，分享成功的快乐与成果，并在合作中共同成长。（2）通过让学生设计，创作公益广告，提高学生关注社会，关心集体的意识，增强学生的社会责任心和公德心，激发学生在社会体验教育中的主人翁精神，积极健康快乐的成长。三、活动准备教师准备：图纸，铅笔，橡皮，铅笔刀
14、，彩色铅笔，固体胶，彩色纸片，活动表格，创意公益广告页（图文并茂），资料（公益广告的起源与发展状况），获奖的公益广告图片（幻灯片放映或制成条幅）学生准备：公益广告的相关知识，笔记本和笔四、活动过程导入（10分钟）（由一段经典广告对话导入）提起广告同学们无人不知，广告是我们生活中常见到的事物，无论我们上街散步还是在家看电视，无论翻阅报刊还是上网浏览我们都会发现广告无处不在，面对这么多的广告，同学们能否将这些广告进行分类呢 （要结合我们日常生活中见到过的例子）在这些广告中同学们能否说出自己喜欢或不喜欢的广告并说明理由呢 （学生自由发言）如果学生发言时能够提出公益广告，则让学生比较商业广告与公益广告
15、，从二者的区别入手，引出主题走近公益广告（板书）如果学生发言时不能提出公益广告，则给学生讲述中央电视台播出的给妈妈洗脚的公益广告，引导学生悟出公益广告与商业广告的区别，从二者的区别入手，引出主题走近公益广告（板书）（广告一般分成两大类，一种是商业广告，另一种是非商业广告，它们共同点就是传播信息。大家说的都是商业广告，那对于公益广告大家持什么态度 因为我们在生活中见到最多的是商业广告，所以不做重点来探讨。这次活动中我们将与公益广告来个近距离接触。走近公益广告（板书）看看。第一阶段：确立活动研究分主题（3分钟）过渡：今天我们改变一下教学方式，不是老师给你们提问题思考而是你们自己提出，今天大家是整个
16、活动的主体，现在给大家1分钟时间各小组结合生活中见到的公益广告来讨论一下，对于公益广告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同学对公益广告已有所了解，但还想继续研究某一问题也可以提出来，我们大家共同讨论，研究出问题的答案。老师根据学生的回答确立分主题。（将学生的主题写到黑板上，从多个主题中选出分主题，按分主题开展活动）预设分主题：是什么（1）什么是公益 什么是广告 什么是公益广告（2）公益广告与商业广告有哪些区别（3）公益广告有什么特点 为什么（1）为什么会出现公益广告（2）公益广告都宣传哪些具体方面的主题（3）公益广告对社会有什么作用或影响（4）公益广告发展的现状如何发展中存在哪些问题 应如何
17、解决（5）公益广告是否带有私益 怎样做（1）如何拟写公益广告语 应该遵循哪些拟写要求（2）如何制作公益广告 公益广告的制作遵循哪些要求 都有哪些表现形式第二阶段：活动分主题的探究，实践1，确立活动分主题：（15分钟）过渡：我们的主题确立了，接下来我们一起来解决这些问题，需要同学们共同努力，共同讨论，研究，在解决问题过程中希望同学们相互合作，互帮互学。将全班学生8人左右（或以宿舍为单位）分成几个小组，各组选出一名小组长和记录员各一名。根据列出的分主题，各小组将是什么 为什么 部分选作为自己小组的研究对象，结合生活中见到的例子展开讨论，研究，找出解决的方法（记录员负责记录）老师分组指导。（重点指导
18、学生在讨论过程中要相互合作，互帮互学，懂得发挥团体的力量。对于需要查资料的小组提供相关辅助性资料）2，资源共享：（20分钟）各小组通过多种途径（上网查资料，查阅书刊，采访相关负责人员等）将问题的答案总结出来，每组推荐代表到讲台上发言，结合生活中见到的公益广告适当举出例子，达到资源共享。各组其他成员可以补充，看看哪个小组总结最好，最全面。老师根据学生的回答给与适当的总结和补充，发现学生的闪光点给与表扬和鼓励。（10分钟）3，艺术欣赏：欣赏经典的公益广告图片或者老师播放获奖图片的幻灯片，让学生对公益广告作品进行认真观察，从创新构思，画面设计，图形形状与颜色的搭配，广告语的使用，音乐效果，人文意义等
19、方面进行研讨，谈一谈这些公益广告的成功之处和社会意义，为自己创作作品打下基础。（10分钟）（培养学生的观察能力和理解能力，培养学生主动发现问题，解决问题的能力）各小组认真分析作品，最后老师给学生提供发挥的机会（此作品是关于什么的主题，有何社会意义），小组其他成员可以给与补充。（5分钟）。根据分析的图片，老师和学生一起探讨广告语的特点和写作技巧，让学生练习写2条广告语。讨论设计一则公益广告应有哪些步骤4，实战演绎过渡：公益广告的制作与其他平面广告没有太大区别，制作过程中同样讲求图，文，字体，颜色的合理搭配，突出重点。但是我们要想创作出新颖有创意的公益广告就需要同学们好好动动脑筋了。公益广告是一种
20、文学艺术作品。来源于社会而又服务于社会是它的生命所在。社会和谐秩序的健康发展需要公益广告，公益广告的创意牢牢扎根于社会之中。科学地运用公益广告的创意艺术，对更好地服务社会，促进社会秩序，社会公德的发展有着重要的作用。接下来就根据我们设计的思路来进行创作，相比之下，创作起来就容易多了，今天我们不仅要选出优秀创意合作小组，还要选出创意设计师。相信同学们能创作出优秀的作品，同学们有没有信心 创作过程注意事项：（1） 合理的利用A4纸，使得整体版面整齐，清晰，美观。（找出一个反面范例作品给学生强调）（2）重点要新颖，对社会有积极意义，易于公众理解和接受（3）创作作品要原创，不能抄袭和模仿（4）图，文，
21、字体，颜色的合理搭配，注意广告语的使用，宣传画形式要活泼，形象生动（5）表演的小组将剧本写在纸上，表演到位，自然，大方（6）对作品有100字左右的文字说明。（这是将你想好的要达到的社会效果写出来）（为什么要选择这一主题 选这一主题有什么社会意义 呼吁社会公众怎样做 我以后怎样行动 ）（7）将个人信息和文字说明写在纸的背面，要求用圆珠笔或炭素笔。创作时间20分钟第三阶段：作品展示（40分钟）（1）作品欣赏：每个小组将作品往后传，轮流欣赏各组的作品，选出优秀的作品。（2）将作品上交，老师挑中哪组的作品，哪组选出代表到讲台上发言（解说一下自己作品的创作背景和社会意义）（3）选出最佳创意设计师或最佳创
22、意组，老师点评，对学生给与鼓励（将其作品传到基地网站）（展示获奖者的作品，以此鼓励，促进其他学生的积极性）回顾体会你有哪些收获和体会 你对自己，对社会有了哪些新的认识 对自己今后要提出一些什么要求 （4）活动感言结合活动过程把交流心得写成书面材料。可以针对整个活动的过程，也可以就感触最深的某个环节写出自己的感受，也可以结合某一则具体的公益广告作出评价。（5）各小组将发下去的资料或彩笔，橡皮，铅笔刀收回五、活动延伸（1）多多参加公益活动，使自己的人生价值真正得到体现。（2）进行呼吁和宣传，使文明之风吹向每一个人。（3）为自己的校园，班级等创作公益广告，举办优秀公益广告设计展。（4）将适合于校园的
23、优秀公益广告画，做成广告牌，挂在学校的适当地点，使校园更加美好（5）尝试为公共场所，生活区，公寓等创作优秀的公益广告。（6）将做好的公益广告发到互联网上综合实践活动方案 篇3一、 指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾
24、向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的具体实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动计划。九月份：每逢佳节倍思亲(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。2、指导学生交流收集的思亲方面的诗歌，如王维的九月九日忆山东兄弟等。3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。(四年级)1、关于思乡的诗歌朗
25、诵会。2、中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析但愿人长久、静夜思、九月九日忆山东兄弟。(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。2、指导学生交流收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、举行资料展览会。(六年级)1、了解中秋节的由来。2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。3、给远方的亲人写一封信。十月份：谁不说咱家乡好(三年级)1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样子。(四年级)1、收集常州名胜古迹资料。2、交流收集到的资料。3、介绍常州名人。4、制作小报。(五年级)1、介绍家乡著名景
26、点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的未来。(六年级)1、了解常州的历史和风土民情。2、开展实践活动，游览常州名胜古迹。3、小练笔或当小记者介绍家乡著名的景点。十一月份：感恩(三年级)1、收集关于感恩节的知识，包括来源、风俗等。2、制作感恩节贺卡，说说最想感激谁，为什么?3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌交流会。4、根据生活中让你感动的一个场景，排演小品。(四年级)1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行交流。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。(五年级)1、(照片展)回忆长大的点滴，感恩父母。2、(出示奖状或作业本)回想成长的足迹，感恩老师。3、感恩生活中给过你帮助
27、的陌生人。4、欣赏绚丽的大自然，感恩自然。(六年级)1、为父母做一件事。2、唱一首歌献给父母。3、给父母写一封信。4、开展一次与父母同乐的活动。十二月份：北小骄傲(三年级)1、说北小说一说我们的学校。2、写北小写一写你最喜欢的北小。3、画北小挑一处最美的地方画下来。4、为北小设计一张名片。(四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。2、班级中评选“北小骄傲”候选人。3、演讲：我是光荣的北小人。(五年级)1、网上浏览中央电视台的相关“骄傲”评选，确立评选方向。2、交流自己心目中的骄傲人物，并准备采访他。3、为“骄傲人物”设计一段颁奖词。4、评选出班级里的十大骄傲人物。(六年级)1、收集身边
28、“感动”的故事。2、开展一次“感动”的故事会。3、写一篇专访：令你骄傲的北小人。4、为北小做一件感动的事。一月份：展望xx年(迎新春)(三年级)1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。2、开展“珍惜时光，好好读书”演讲会。3、上网浏览“孙中山先生”图片与故事。4、收集并讲英雄故事。(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。2、交流春联，学写春联。3、了解天南地北的过春节的习俗(网络)。4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。(五年级)1、小结自己xx最骄傲和最失落的一件事。2、交流自己收集到的新春寄语3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝福。
29、(六年级)1、新春寄语(班级主页)2、我的xx故事会。3、制作新春贺卡。三、关于课程的评价(一)评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。(二)学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。2、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有
30、掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。4、研究成果。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。(三)教师评价要求在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。对教师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的能力;2、组织、管理协调与应变的能力;3、探索与问题解决的能力;4、收集与处理信息的能力。(四)评价的方式评价形式采取多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示
31、，研究报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评选，对优秀学生进行表彰。四、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践活动工作领导小组。组长：副组长：成员：2、管理网络校长室教导处教科室年级组各班级3、各部门实施计划(在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案)4、课时安排我们按教育局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于研究性学习每周一课时，一学期研究性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、要定期举办各种形式的学习交流活动，组织教师学习指导纲要和实施指南，提高教师的理论水平和教学
32、指导能力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。综合实践活动方案 篇4一、指导思想以素质教育理论为指导，根据区普教科的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，推进活动学习的有效性，发挥课题的导向作用，汲取兄弟学校的宝贵经验。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。二、活动目标1、知识与能力：（1）充分发挥学生的积极性、主动性，培养学生良好的阅读能力和阅读习惯；（2）培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的辨析、处理，并对结果做出
33、一定的合理化建议。能进行简单规划、创想或合理化建议。（3）了解所处环境的特点，扩展学生学习方向，引导学生学习更多的社会科学知识。2、过程与方法：从学生的兴趣出发，让他们主动探究，让学生关注身边的世界去实践，培养学生关心社会发展的意识。3、情感、态度与价值观：培养学生提出问题，探究问题的意识，以及表达、沟通的能力，发展合群性、合作性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作意识。三、活动的内容我校是一所典型的农村学校，规模比较小，无论是综合实践活动所需的硬件设施，还是理论指导、师资力量，都比较欠缺。要想将综合实践活动真正开展起来，并且做得有声有色，就必须另辟蹊径，结合自身实际制定翔实可行的方案。为
34、此我校拟定围绕以下内容开展综合实践活动：（一）校本课程：课外阅读活动指导七年级：触摸语言世界（1）激发学生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，制作读书卡片；（2）明确阅读的意义，拥有自己的藏书；（3）点亮语言的灯，感受文字的温度。八年级：走进对话天地（1）提高阅读速度，扩大阅读范围，和自己、亲人、自然、历史、艺术、哲学等对话；（2）广泛汲取文学营养，书写阅读心得；（3）前期阅读成果展示，举办班级成果展览。九年级：尽赏万紫千红（1）快乐阅读，阅读快乐，愉悦自己；（2）归纳总结，评选先进；（3）特色展示。（二）研究性学习七年级：快乐魔方八年级：趣味实验九年级：生活中的数学（三）地方课程：七、八年级开设，使
35、用统一教材，专职教师担任教学工作。（四）社会实践：详见实施策略四、涉及学科语文、数学、科学、信息技术等五、实施策略1、与学科教学相结合如结合语文的阅读教学开展阅读实践：充分利用现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培养学生对各类读物和阅读活动的强烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读能力，可采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式提供阅读素材展开阅读。2、与学生的生活实际、兴趣爱好相结合如开展“快乐魔方”、“趣味实验”以及“调查生活中的数学”活动课，不仅可以培养学生学习科学、数学等学科兴趣，提高学习成绩，更能让学生在
36、学中快乐成长。3、与社会热点问题相结合如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由清明节、端午节等节日引申开来的民风民俗调查活动。5、与学校班会活动相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、团员活动和校本课程的开发结
37、合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、“青果园”栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的社会实践活动。六、评价体系1、强调课程、教学、评价的整体性综合实践活动的评价不止是外在于课程、教学、学习的环节，而是与教师的教学、学生的学习活动融为一体的有机整体，三者是同时发生与发展的。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，实践与教学。档案袋的使用及每一个领域最后的反思环节无不体现出这一特征。2、重视评价的过程性在传统评价中，往往只要
38、求学生提供答案，而对学生获得答案的过程却无任何要求。在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习能力的发展，保证活动的顺利展开。3、倡导评价的多样性综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报；再次是评价的方法和手段多样：方法上是定性与定量相结合，以定性描述为主；过程与结果相结合，以过程为主；主体与客体相结合，以主体为
39、主。手段上是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。4、注重评价的宽容性在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。从尊重学生的尊严、尊重学生的人格、热爱学生的角度出发，以发展的观点，正确地对待学生在学习过程中的成功与失败。杜绝评价中经常出现的“贬损性”评价，强调评价始终在宽容、友爱、信任、尊重的气愤中进行，多肯定、多指导，使评价更具有教育、激励的功能。5、关注评价的反思性在每一次活动的进行过程中或结束后，要经常采用发放问卷、同学辩论会、师生访谈会等形式来引导学生在评价的基础上反思自己在实践活动的得失，恰当规划未来的行动。这样评价能突破原有意义上判别的概
40、念，而真正体现了利用评价促进学生发展的思想。与此同时，教师则通过撰写案例等方式反思自己的指导策略，做到教学相长。综合实践活动方案 篇5一、活动目的1春天是一年中最美的季节，也是学生踏青春游的最好时光，通过踏青春游活动，让学生亲密接触大自然，走进群岛新区，欣赏岛城春之美，同时进一步拓展学生的视野，锻炼他们的自理能力，培养学生团队协作意识2、以“春天，我和群岛新区有约”为主题，融理财、采集、绘画摄影、娱乐、探索、低碳等一体，培养学生的综合实践活动能力和创新精神。3、了解了传统文化，激发了学生热爱家乡的热情，激发他们热爱舟山群岛新区，感受人与自然和谐的魅力。二、活动组织机构总负责人：分管领导：协助人
41、员：段 医：三、活动地点、时间周五学校9:00集中出发，车往展茅干施岙农庄，12:15返校。12:40到校，12:45放学。四、活动内容1. 制陶、学瓦匠、做箍桶、捏泥人2. 打陀螺、穿农衣照相、铁环障碍赛、推独轮车3. 打铜板、搓草绳、打弹子、打高尔夫4、进行撰写生态农庄探究的小论文五、随班教师六具体要求：1.坚持全程管理、全员管理的原则，各年级总负责人负责本年级的活动安排。2年级组长、班主任需精心组织、周密安排，确保安全第一，教育重点：（一）安全教育：1交通行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。2游玩安全：（1）不玩水，不去小溪边玩耍，不攀
42、爬石头，树木；（2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏；（3）不触摸电线。（4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。（5）各车辆负责人每次出发前务必清点人数。（6）要求年级段组统一行动，到达目的地集中地方管理活动。（7）建议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带相机等贵重物品。如果带了，教育好注意保管。用餐：学生自带干粮（要求适量）收费标准40元/人（二）文明教育：1在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，要走人行道和斑马线。2在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。3在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧
43、哗；如有游客询问要热情地回答。4在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。（三）活动注意事项：1为保证早上出发前的安全与纪律，班主任做好出发前的组织工作。2以班级为单位聚餐，不独自行动不玩危险游戏，一切活动听带队老师的指挥。3穿轻便的服装、佩戴红领巾，建议同学穿运动鞋。4不参加的学生一定要家长写好请假条，同时班主任电话联系确定。5活动结束集合后，返程时，各班必须清点人数，不许有遗漏的现象出现。6要保管好自己的物品，东西不要乱放，特别是活动后，参观后，就餐后，离开活动地点后，要反复检查自己随身携带的物品7每个班主任可自带相机，结束后分享活动精彩瞬间，也可开展班内评比。班任课教师主要职责：尽力做好医疗救治等工作的后勤支援工作；必要时配合医疗、防疫等机构进行现场消毒、取样分析等工作。综合实践活动方案 篇6一、活动目的：为了培养学生的自主实践能力，提高其团结协作精神，帮助其养成良好的劳动习惯，特开展以灯塔年糕为主要食材的年糕美食节。二、活动时间：12月6日（周五上午两节课后），下午第一节不上课，用于活动整理、作业布置等等。三、活动场地：以各班教室及教室前面走廊为主，如需其他场地，请事先申请。四、活动准备：1、活动前，班主任应认真做好学生的思想动员工作，并强调纪律及安全、环保教育。2、各班邀请家长志愿者若干名，参与活动的指导及协助