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1、化学肥料教学设计 一、教学目标：（一）知识与技能：1、知道一些常用化肥的名称和作用；2、能根据化学式判别化肥类别。3、能设计和完成检验铵态氮肥的实验。（二）过程与方法：1、认识科学探究的意义和基本过程；2、能用化学语言表述实验现象和结果。3、能用辨证的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。（三）情感态度与价值观：1、逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。2、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。二、学习重点：化肥分类、铵态氮肥的检验。三、学习难点：化肥分类、铵态氮肥的检验。四、教具：多媒体。五、课时：1 课时。六、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
2、情景导入【投影】农作物图片。【师】同学们，这四张图片中的农作物长势好吗？生活中有这样一句话“庄稼一枝花，全靠肥当家”，你对农作物施用的肥料有哪些认识呢？观看图片，谈谈对化学肥 料 的 认识。通过学生已有生活经验引课自然，可以让学生饱含热情地参与教学过程。知识精讲 一：化学肥料 【投影】植物健康生长所需要的条件。【师】在十六种元素中碳、氧、氢三种元素需要量最大，其来源是空气和水；其次，作物需要量较大的是氮、磷、钾等，则需从土壤中吸收，而土壤里氮、磷、钾三种元素含量往往难以满足农作物的需要。我们用化学方法制造或者开采矿石，经过加工制成化学肥料，简称化肥，为农作物提供必要的营养素，帮助其更好的成长。
3、【板书】一、化学肥料 看图、倾听 帮助学生了解农作物健康生长需要的营养元素，知道化学肥料产生的背景。知识精讲 二：化学肥料分类及作用 【师】请同学们仔细观看视频，了解化学肥料的分类、对农作物的作用及使用时对环境的影响。【投影】播放视频。【板书】二、化学肥料的分类及作用【小结、板书】化学肥料的分类及作用【展示】图片：农作物缺少 N、P、K元素时生长图片。【讲解】氮的固定。【讨论】化学肥料与传统农家肥的比较。【小结】农家肥的优点：不污染环境，成本低；缺点：肥分含量低，见效慢。【小结】化学肥料的优点：肥分含量高，见效快；缺点：肥分较单一，使用不恰当会破坏土壤结构，甚至因流失而污染江河湖泊。【拓展】使
4、用化肥与环境的关系。带着问题观看视频。积极发言。认真观看图片，记忆各种化肥对农作 物 的 影响。积极讨论。视频的效果更直观，通过视频初步了解化肥的分类和作用。逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念。培养学生爱护环境的意识。当堂检测【投影】知能训练 13。答题。及时检测知识掌握程度，巩固知识。知识精讲 三：化学肥料简易鉴别 【投影】表格【师】同学们根据所学知识填空。【设 问】铵 态 氮 肥 如 硫 酸 铵(NH4)2SO4、硝酸铵 NH4NO3 如何从氮肥中区分出来呢？【投影】播放视频：铵态氮肥的检验。【提问】铵态氮肥使用时注意什么呢？【小结、板书】铵态氮肥的检验及使用注意事项。答题。思考。仔
5、细观看，描述方法和现象。总结归纳。培养学生总结归纳能力，以及 对 实 验 方法、现象的语言描述能力。当堂检测【活学活用】如何鉴别(NH4)2CO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥？【投影】按提示完成实验设计。思考、答题。检 测 课 堂 效果，巩固所学知识。总结评价【投影】谈谈这节课的收获。【师】通过这节课的学习，我相信同学们都能成为农作物的家庭小医生，帮助他们健康生长。回忆知识，总结归纳。帮助学生整理教学内容，形成知识体系。七、板书设计：化学肥料 一、化学肥料：用化学方法制成的肥料 二、化学肥料的分类及作用（一）分类及作用 1、N 肥白色晶体，溶于水，壮叶 2、P 肥灰白色粉末，大多不溶于或部分溶于水，促根壮果 3、K 肥白色晶体，溶于水，壮茎抗虫 4、复合肥多元肥效（二）化学肥料与传统农家肥的比较（三）化学肥料与环境的关系 三、化肥简易鉴别 铵态化肥（NH4+）检验：NH4+OH-=NH3 +H2O 注意：避免与碱性物质混用