《音乐教学设计模板.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教学设计模板.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一、教学目标【情感态度与价值观】（学生）感受（体裁）音乐的美，体会（情感），（以下二选一）（1）（中国音乐）弘扬民族音乐；（2）（外国音乐）理解音乐文化多样性。【过程与方法】通过视听结合法、创设情境法（以及小组合作探究法），（学生）能够进一步提升音乐表现能力。【知识与技能】理解/掌握（知识），（学生）能够完整演唱歌曲。二、教学过程（一）“音准/音高”教学环节设计1.教师引导学生用la 哼唱歌曲旋律，请同学们自主发现问题，并逐一解决。学生自由回答，引出XXX 音高问题/XXX 音准问题。2.针对该问题，设置出如下练习并予以解决。（音高、音准问题二选其一）（音高问题）（1）请同学们通过多媒体课件，
2、在教师引导下学习柯尔文手势，明确音高概念，学生自由练习，教师指导并纠错。（2）教师为同学们分发 do re mi fa sol la si 的头饰，教师弹琴，请同学们用游戏抢答的方式做出科尔文手势的动作，巩固音高意识。（3）播放音乐之声的片段，请同学们用科尔文手势为唱段do re mi 编配动作，做到学以致用。（音准问题）（1）为同学们通过多媒体课件展示 X 和 X 之间的音高距离，明确音准概念，学生自由练习，教师指导并纠错。（2）教师为同学们弹琴，请同学们跟随琴声，通过想象将两音之间进行搭桥，并模唱，巩固音准意识。如 1-5，可以构建为 1-3-5。（3）请同学们两人一组进行练习，并派小组代
3、表进行范唱的展示，做到学以致用，随后教师予以鼓励性评价。（以下通用）3.再次回到歌曲，请同学们运用所学的 XX 知识、结合歌曲音频自主练习旋律，教师巡视并纠错。【设计意图】之所以这样设计，其原因在于义务教育阶段音乐新课程标准中明确提出了教学重应当遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念，以上环节可以引导学生充分参与课堂教学，寓教于乐、循序渐进的掌握 XX 问题。（二）“演唱形式轮唱”教学环节设计1.教师引导学生用la 哼唱歌曲旋律，请同学们自主发现问题，并逐一解决。学生自由回答，引出XXX 的演唱形式问题。2.针对该问题，设置出如下练习并予以解决。
4、（1）请同学们通过多媒体课件，观摩该歌曲现场合唱/轮唱的演出视频，明确合唱/轮唱的概念，引导同学们自由学唱第一声部主旋律，教师指导并纠错。如：XX 节奏问题，通过节奏练习突破难点；xx 旋律问题，师生共同模唱解决问题。（2）教师为同学们弹琴，请同学们跟随琴声，共同演唱第一声部主旋律。（3）请同学们加歌词完整表现第一声部，教师提示唱出XXX 的感情。（4）教师弹唱第一声部，请同学们数准节拍，在教师手势的提示下进入歌曲，师生合作共同完成二声部轮唱，发现配合问题并解决。3.请同学们运用所学的轮唱知识，分为男、女生两组合作演唱歌曲，教师给予鼓励性评价。【设计意图】之所以这样设计，其原因在于义务教育阶段
5、音乐新课程标准中明确提出了教学重应当遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念，以上环节可以引导学生充分参与课堂教学，寓教于乐、循序渐进的掌握 XX 问题。（三）“节奏”教学环节设计1.教师引导学生用la 哼唱歌曲旋律，请同学们自主发现问题，并逐一解决。学生自由回答，引出XXX 的节奏问题。2.针对该问题，设置出如下练习并予以解决。（1）（以下二选一）（识读节奏）为同学们通过多媒体课件展示XX 音符和 XX 音符之间的区别，明确时值概念，从而认识 XX 节奏。（节奏练习）请同学们通过多媒体课件观察 XX 节奏的特点，明确该节奏的概念，从而认识 XX
6、节奏。（2）教师为同学们编写一条 4 小节、有针对性的节奏练习，解决 XX 节奏难点。请同学们集体学唱该条节奏练习，具体如下：2/4XXX|XXX|XXXX|XX|（中间两个小节可替换）（3）教师为同学们分发打击乐器，请同学们通过敲击乐器进行节奏模仿，巩固节奏意识，随后教师予以鼓励性评价。3.再次回到歌曲，请同学们运用所学的节奏知识、结合歌曲音频自主练习旋律，教师巡视并纠错。【设计意图】之所以这样设计，其原因在于义务教育阶段音乐新课程标准中明确提出了教学重应当遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”以及“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的基本理念，以上环节可以引导学生充分参与课堂教学，寓教于乐、循序渐进的掌握 XX 问题。