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1、 校本课程方案设计 为进一步贯彻落实党的教育优先发展的战略及国务院 关于基础教育改革与发展的决定精神，切实地做好基础教育新课程实验工作，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打好坚实的基础。目前我国新一轮课程改革，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标，试行国家课程、地方课程、学校课程，从原来单一的国家课程走向国家、地方、学校三级课程模式。为落实国家课程改革纲要计划，推进素质教育的实施，我们联合学校研究、开发和实施校本课程，构建新的课程体系。根据各校环境、文化等各种校本资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，体现学校的办学特色。为此，特制订本方案。一、
2、校本课程开发的目的 校本课程是指针对学校的教育理念，在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，通过自行研讨、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性的、可供学生选择的课程。我校校本课程开发目的和背景具体表现为“四个需要”。一是体现学校特色的需要。每一所学校都以自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，综合形成具有自己特色的校风和办学传统。校风是“此校与彼校之间自然存在的个性差异”，而办学传统是办学历程中所积淀的学校文化的结晶。中外名校成功经验表明，特色课程的构建是实现学校办学特色的重要载体，如陶行知先生创建的晓庄学校几十年来一直以“教学做合一”
3、作为校训。学校要想得到更进一步的发展，除切实、科学地落实好国家课程外，还应有自身的办学思路和风格，而当前校本课程的研究开发追求的就是自己的办学特色。二是表现学生的个性的需要。教育是培养人的社会活动，学生是教育的出发点和归宿点，因此教育必须尊重学生。教育效果的好坏往往取决于外在的教育因素能否内化为学生内在的建构活动。此校本课程是完全建立在学生自主发展、个性特长发展的基础之上的。三是实施素质教育。开发具有实践性、综合性、可选择性的校本课程有利于 实施素质教育，促使学生的全面发展、自主发展和个性发展，弥补国家课程中综合性、实践性的不足。校本课程与德育目标的融合，有利于学生价值判断能力的提高和情感机理
4、的改善，有利于学生基本品质的日臻完善。此校本课程的开发，将更加丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、对自我的责任感，培养学生收集、分析、整理信息、解决问题及欣赏、创造、实践和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。二、校本课程内容框架 校本课程开发包括基本知识、基本技能训练、综合实践活动几部分。课程目标：1、知识与技能目标 本书内容包括地球科学、植物、动物、宇宙世界、天气、力学、化学等众多领域的知识。帮助孩子们学会观察、分析和思考，这有利于他们更好地学习书本知识。2、过程、能力与方法目标 通过简单有趣的科学实验，培养孩子的动
5、手操作能力，同时让孩子了解身边有趣的科学知识。促进学生在课外的时间开展科学观察实验活动。3、情感、态度与价值观目标 操作书中这些有趣实验的每个孩子来讲，每一次亲手实践都意味着一个探索与求知的过程。能让孩子积极、认真地投入到科学实验中去，让孩子们动手做实验，快乐玩科学，让他们在探索和玩乐中成长！课程内容介绍 课程名称 内容介绍 阿基米德定律 介绍阿基米德原理，浮力大小与排出水重量之间的关系 皂角动力船 了解简单表面张力，知道肥皂动力船的原理 彩虹色水 学习密度，利用盐水的不同密度制作彩虹 钓冰块 了解冰与盐水接触的反应，了解冬天用盐除冰块的原理 发声的酸奶杯 知道声音是怎么形成的，学会用酸奶杯制
6、作“声音”浮沉玩偶 通过实验了解浮力，知道浮力的几个影响因素 好玩的喷气船 利用作用力与反作用力制作可以可以行走的船 空气电池 用活性炭和锡纸等生活中常见的东西制作一个原电池 密写墨水其实很简单 了解几种化学中的显色反应，知道密信的原理 汽水火山爆发 可乐与曼妥思相遇的神奇，了解一种爆发式的反应 色酒变白酒 高锰酸钾溶解后溶液呈红色，加入还原剂后颜色消失，认识化学反应 吸水蜡烛 了解大气压力，利用蜡烛燃烧后使大气压强变小的原理使蜡烛吸水 旋转的玻璃球 利用离心力使玻璃球不掉下，通过实验认识离心力 硬币陷阱 利用牙签和之前学的知识将硬币调入瓶子中 有趣的音乐试管 利用试管制作一个乐器，不同的曲子