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1、 8、极昼和极夜的解释 学习目标：知识与技能：1.知道极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。2.知道地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关。过程与方法：能用模拟实验、模型、示意图等方法来解释极昼和极夜现象。情感态度价值观：学会小组合作，学会互相交流。学习重点：学生能运用模拟实验、画示意图等方式，认识到极昼极夜现象与地球的公转、自转和地轴倾斜有关。学习难点：地轴倾斜的角度大小和极昼极夜发生的范围大小有关 学习准备：地球仪，手电筒，中间挖孔的硬纸片、记录表、课件等。学习过程：一、创设情境，认识极昼极夜现象 1.出示地球仪，让学生找南极和北极。2.欣赏南极和北极的图片。3.谈话：地球
2、的南极和北极，会出现很多令人奇怪的现象，比如：北半球到了夏季，太阳就会挂在天空几个月而不落下，北极中心地带的白天甚至可以长达半年之久；而到了冬季，就会连续几个月不见太阳，北极中心地带的黑夜甚至可以长达半年之久。我们把这样的现象叫做极昼和极夜。4.质疑：南极北极为什么会出现极昼和极夜现象呢？我们能用所学的知识解释这一现象吗？这节课我们就一起来给极昼极夜的产生寻找一种解释。二、解释极昼和极夜现象 1.谈话：我们对于地球的运动都有了一个明确的认识了，比如昼夜交替是因为.四季的变化是因为.那么，你们觉得极昼极夜的产生可能与什么有关系呢？学生猜测。你们的猜测都很有道理，接下来我们做模拟实验来看看你们的猜
3、测到底对不对。2.活动一：看一看 教师用中间挖空的硬纸板，一面涂成黄色（代表白天），一面涂成黑色（代表黑夜），把地球仪斜插进竖直在桌面的纸板中，学生观察认识极昼极夜。3.活动二：做一做（1）实验要求：地球仪代表地球，手电筒代表太阳，让地球仪自转，用手电筒照射北极。温馨提示：北极发生极昼时，南极发生什么现象？该如何实验，让南极发生极昼？（2）分组实验，汇报交流。（3）观看极昼极夜现象解释的视频。4.活动三：画一画（1）小组合作画示意图。要求：画好南极、北极以及倾斜的地轴，白天和黑夜。（2）交流展示 三、研讨地轴倾斜的角度和极昼极夜范围的关系 1.小组讨论：我们知道地轴倾斜的角度是 23 度，如果倾斜角度加大，会出现什么现象？对地球有什么影响？2.小组交流。3.全班交流。4.总结：看来这个角度不能随便改动，科学家通过精确的测量后，得出这个倾斜角是 23 度，正是有了这个 23 度的倾斜角，让地球上不但有了昼夜变化，还出现了极昼极夜现象。四、当堂检测 五、学生谈学习收获