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1、人教版道德与法制一年级下册第四单元 我们在一起 13 我想和你们一起玩 教材分析：我想和你一起玩是人教版道德与法治一年级下册第四单元我们在一起的第一个话题，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，针对一年级学生在同伴群体生活中乐群、互助、分享、合作四个基本的核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的这些问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。一年级上册设置了你伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本欣慰方式；二年级下册设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。学情分析：一年级的学生绝大多数都是家中的独生子，在家里，祖辈父辈把他
2、们视为“掌中宝”，凡事都以孩子为中心，全家都围着他转。这些“小公主”、“小皇帝”虽霸气十足但独立处事的能力较差，什么都依赖家长。进了校门，生活在一个大家都必须平等相处的环境里，孩子想和其他小朋友玩耍，可又担心别人不接纳他，有时候和小伙伴玩耍时，常常会闹矛盾，自己不知道该怎样和小伙伴交往。因此，我们要引导孩子建立平等尊重的氛围，教会他们与人相处的利益和基本规则，让他们在融洽的班集体中愉快地生活、健康的成长！教学目标：1、通过一年级上册适应新生活、我们学会了结交新朋友，通过学生已有的经验和课堂现场游戏活动，让孩子感受大家一起玩的快乐，激发乐群情感。2、初步建立孩子的规则意识，感受规则公平，在玩的过
3、程中不要以自我为中心，要处处守规则。初步渗透同伴友好相处的礼仪、规则。教学准备：1、课件 教学过程：活动一：玩游戏 说快乐 1、师生玩“正反口令”游戏。师看学生问：“喜欢玩游戏吗？”（喜欢），“和老师一起玩一玩。”（好）“游戏的名字叫正反口令！先玩正口令，老师发口令，你做动作，我说起立，你就”“起立！（生站）”。教师发出指令：摸鼻子、眨眼睛，起立、握握手、伸懒腰、坐下、拍拍肩、背挺直，眼睛看老师，（真漂亮！）“反口令”，你做和老师指令相反的动作，行不行?”“行！”老师发指令：起立，抬头，伸出左手，坐下看，向右看，闭眼睛，起立，张嘴，哭 好不好玩？（好玩）开不开心？（开心）2、生生游戏。A、“说
4、到玩，你们可是我的老师，给我介绍介绍，你们平时都是怎么玩的？”B、生说，师选择其中能在教室里玩的项目给予引导，躲猫猫今天场地有限，可能玩不了 这个游戏不错，待会可以和你的朋友玩玩；老师也喜欢；有趣；很考反应力；C、“今天，老师就给你机会，让你和好朋友玩一玩，去找你的小伙伴吧！”静下来（小眼睛看老师）最重要的来了玩得时候要文明，注意安全！大家嗨起来吧！学生游戏。3、师巡视关注要点：A、关注有没有一个人玩的，叫停，观察表情，为什么不高兴？可能不会说，谁来教教他，练说，你想和谁一起玩，走到他们面前，看着他们，大声地说；当你发现有小伙伴走想你们的时候，你也可以-主动邀请，看来你们很受同学欢迎，广交朋友
5、！B、乱跑的制止；C、不太会玩的指导；4 结束，老师问：你们玩得开不开心？（开心），为什么开心？“同伴在玩耍时，孩子们要积极参与，参与本身就是一种快乐。对吧？（贴板书）孩子们，在玩耍中除了收获到开心，你还收获了什么？采访折纸的或高楼大厦有小偷的：以前会吗？有没有发现比以前玩得更好了？可能同学们没有意识到，我们在玩耍中从不会到会，从会到更好，在玩中学，在学中玩，也是我们快乐的原因之一。你们在玩耍中得到过同学的帮助吗？得到帮助很快乐，去帮助别人更快乐！小结：就像同学们说的，和大家一起玩耍，不仅很开心，还可以学到本领，得到帮助，感受到集体的温暖，快乐多多。（贴板书）活动二 遇问题 想办法 过渡：可在
6、平时的玩耍中，不是时时都快乐，有时也会闹得不愉快。来看看他们为什么玩不下去了？案例 1 请看：第一幅图：下课了，我们可以出去玩了；第二幅图：一个同学拿绳、一个同学拿球、一个同学拿手工纸，一个同学说我想躲猫猫；A、答：他们想各玩各的：为什么？可能是喜欢；可能是最擅长优势项目，可能每次都想赢，这是不对的。B、怎样才能玩下去呢？和你附近的同学说一说，看谁想的办法多？C 全班交流：要点：和大家商量、一个项目玩一会儿；少数服从多数；不会玩的我们可以学，多玩几次就成高手了！案例 2 昨天，汪老师班上开展了一次接力比赛：A、看图:第一幅：分组玩接力赛，都站在起跑线上；第二幅：一个在线前转身，一个在线后转身
7、第三幅：大家都不高兴，不玩了 B、他们为什么玩不下去了？耍赖、不遵守游戏规则 C、那怎样才能玩下去？讲规则，这样才公平，只有公平了大家才认可，才玩得开心。老师想采访一下，你们在玩耍中有没有不守规则的同学？A、引导：玩的什么？哪里没守规则？结果玩得开心吗？好，这么多、这么多，以前是这样的，那今天学了之后，下次玩耍时，你会怎么做呢？采访刚才被投诉的同学：你下次还会不守规则吗？有进步，送你一朵小红花。小结：同学们都是智多星，可以让游戏继续玩下去！.每种玩法都有不同的规则，我们玩耍时先了解清楚规则，小伙伴间互相提醒，都努力遵守规则，这样我们就会玩得很快乐！活动三 守规则 快乐玩 通过刚才的交流，你学会
8、了怎样和小朋友快乐玩耍了吗？1、老师奖励你们夹珠子的游戏；2、介绍游戏规则：伸出双手，交叉，用食指夹一颗珠子；这样夹、这样夹、就算犯规，要重来；夹完一颗就像接力赛一样排到最后，准备下一次夹珠子，谁先夹完谁就是冠军！3、现在分成两个大组，每组推选 6 个同学参加，拍好队，没参加的同学任务更重要：监督他们有没有守规则；当好啦啦队，他们赢了就代表你们这一组都赢了。带上台，开始游戏。4、别高兴太早，问问下面的监督员，他们这组夹的时候都遵守规则了吗？你们认可这个结果吧！5、采访：（夹珠子的）刚才的游戏，你玩得开心吗？（拉拉队）你开心吗？（输了的）有一点点不开心是难免的，但在玩得过程老师也看到你笑开了花，开心吗？6、总结：是呀，我们守规则（贴板书）的玩耍，就会快乐多多！7、老师送你们一首快乐歌。伙伴们，在一起，同学习，同游戏。游戏里，有规则；重参与，轻输赢，你遵守、我遵守；一起玩，快乐多 一起玩 快乐多！我们一起拍着手，大声地读读吧！我们要把它记在心里，严格遵守！今天我们就玩到这里吧，在以后的课堂中，我们还将学习在集体中互相助、快乐分享、团结合作！好，小朋友再见，台下的领导、老师们也一直欣赏陪伴着我们，给他们道声谢谢，说声再见吧！板书设计：一起玩 欢乐多 守规则