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1、请帮我一下吧教学设计 第二课时 教学目标：1、懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。2、初步养成文明向他人求助的习惯。3、知道常用求助电话和常见的求助对象，学会多种求助方法。4、体验看图交流、模拟演练等学习过程。教学重难点：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。教学过程：一、复习旧知，引入新课 1通过上节课的学习，我们知道了在我们的学习、游戏、生活中会有许多困难，但是遇到困难不需要慌张。如果遇到的是小困难，我们可以自己先尝试，解决不了再求助。有些困难超出了我们的能力范围，甚至危及到我们的生命安全，这个时候我们必须请他人来帮忙。2如果远处房
2、子起火了，或者只有你跟妈妈在家，妈妈突然晕倒了，这时候怎么办呢？学生：请别人来帮忙。二、情境交流，学会求助 1那么，当我们遇到困难，自己无法解决时，应该去哪儿，找谁寻求帮助呢？看书p56 页，看看图上的小男孩遇到了什么困难？他可以找谁帮忙呢？（出示图片）（1）交流预设：小男孩遇到的困难：风筝挂在了树上 可寻求帮助的对象：赶路的上班族、踢球的男孩们、扫地的环卫工、休息的年轻人（2）小组讨论：找谁求助最合适？为什么？（3）集体反馈 交流预设：赶路的上班族上班族正低头看手表，说明赶时间。踢球的孩子们看上去和小男孩一样大，够不到。扫地的环卫工正在打扫卫生。休息的年轻人正在休息；个子高；有椅子、羽毛拍，
3、可以当工具。（4）小结：遇到自己不能解决的困难时，我们要仔细观察周围的环境，寻找到最合适的人来帮助自己，这样可以更快、更好地解决自己的困难。2昨天放学，隔壁班的小丽就遇到了一件麻烦事儿。到底是什么事情呢？让我们来听听看。（1）播放录音故事：放学都半小时了，妈妈还没来接我。她不会是忘了吧？我去传达室，找保安叔叔借个电话打给妈妈吧！（2）如果你是小丽，你会怎么对保安叔叔说呢？学生交流 预设1教师点拨：简单说清自己遇到的困难和需要的帮助（在此基础上继续交流）预设 2缺乏礼貌用语 师：（播放小丽对叔叔说的话，进行比较）如果你是保安叔叔，你更愿意帮助谁？为什么？预设 3有礼貌用语 师：小丽跟你一样有礼貌
4、，听她是这样说的。（3）小结：当我们向人求助时，用上一些礼貌用语，别人就更乐意帮助我们了。当小丽打完电话后，她又会对叔叔说什么呢？（谢谢您！）（4）除了“可以吗？”“谢谢您”，你还知道哪些寻求帮助时所用的礼貌用语？学生交流（请、麻烦、能不能）3教师小结：通过刚才的学习，我们知道了，向人求助时，要选择合适的时机、适合的求助对象，同时要注意使用文明用语。（板书：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。）三、学以致用，模拟演练 1.你和和爸爸妈妈在逛街走散了。（出示情境图）2.小组讨论，集中汇报 3小结：看来大家都已经学会了求助的本领，真了不起！四、学会互助，传递温暖 1当你接受了他人的帮助后，你的心情如何
5、呢？学生交流（温暖）2看图片故事温暖的“接力棒”，说说你看懂了什么？学生交流，预设：小女孩没带伞，哥哥给她撑伞 小女孩看见小弟弟没带伞，把伞给了他 小弟弟看见叔叔东西掉了一地，帮忙捡起 3出示儿歌（书 P57 页）齐读儿歌 4说说：我帮过谁？心情如何？我还能帮谁？5小结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。（板书：你帮我，我帮你，友爱精神共传递。）五、梳理总结，课外延伸 1小朋友，这节课你学会了什么？2齐读完整的儿歌。（出示两课时完整的板书）3课后，帮助别人解决一个小困难，我们一起做做“小雷锋”，争争“互助友爱章”。板书：请帮我一下吧 找对人，说清话，文明礼貌要牢记。你帮我，我帮你，友爱精神共传递。