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1、有趣的磁铁 教学目标 1、知道磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属物质，这种性质叫做磁性 2、某些物质具有磁性，如天然磁铁、条形磁铁等，这些具有磁性的物质称为磁体。3、通过探究活动，归纳出磁铁可以吸引铁、镍、钴等金属物质。4、能够利用所学的知识，判断出哪些是具有磁性的物体。5、在观察中发现磁铁的形状、大小、软硬、材质的不同。6、了解生活中有很多地方用到磁铁。探究问题 磁铁能吸引哪些物质？如何判断某些物体是否具有磁性？生活中哪些地方用到了磁铁？学习成果评价 科学概念：层次 1：知道磁铁能吸引铁质品。层次 2：知道磁铁能吸引铁质品，还能吸引钴、镍等金属物质。层次 3：知道磁铁能够吸引铁、钴、镍等金属物质，
2、还知道磁铁的这种性质叫做磁性，具有磁性的物质叫做磁体。探究能力：层次 1：不能对磁铁能否吸引的物质进行分类。层次 2：能够对磁铁能否吸引的物质进行分类，但不能对磁铁能吸引的物质进行归纳。层次 3：能够对磁铁能否吸引的物质进行分类，还能对磁铁能吸引起的物质进行归纳。教学背景 磁铁是小学生比较熟悉的物体，他们对于磁铁的性质也并非一无所知。本课教学在学生已有的认识基础上，通过一系列实验，引导他们有目标地开展探究活动，发现并重新认识这些现象，逐渐形成对磁铁性质的有序认识，构成磁铁的完整概念。对于磁铁的磁性，学生的认识是不全面的，他们大都认为具有吸铁的性质，本课是让学生在预测的基础上，采取对比实验进行检
3、验的方法，把能被磁铁吸引的和不能被吸引的区别开来，从而显现能被吸引的是铁制品，除此以外，教师要让学生知道磁铁还能够吸引钴、镍等金属物质，以此来说明磁铁吸引铁、钴、镍的性质。通过活动过程使学生在研究方法上得到学习和锻炼，知道正确的结论来自实践，以增强探究意识，提高探究水平。教学准备 材料：各种各样的磁铁（条形磁铁、蹄形磁铁、圆柱形磁铁、门帘上的磁铁等）、金属（铁、钢、铝、铜等制品）和非金属物品若干种、塑料盘等。准备：教师提前准备导课用的磁铁玩具。教学过程集中话题 1.展示根据磁铁原理做的玩具（钓鱼玩具或磁性音乐盒）。你们玩过这种玩具吗？谁能告诉我它的原理是什么？2.展开对磁铁的讨论，了解学生对磁
4、铁的认识。刚才有同学提到了磁铁，你对磁铁有哪些了解？那磁铁有什么性质呢？磁铁能够吸引哪些物质？如何证明你的想法？探究与调查探究活动（一）探究磁铁的性质 1.展示各种物品（纸片、铝片、橡皮筋、铜片、塑料片、铁片、木块、不锈钢勺等八种材料），并让学生进行预测。磁铁可以吸引哪些物品？为什么这么想？（学生的回答很可能是磁铁可以吸引“金属”）2.教师展示塑料盘中的各种金属物品（不锈钢勺子、铜片、铝片、铁质回形针、铜镍合金硬币、铁螺钉、铝铆钉、铜铆钉），让学生预测能被磁铁吸引的物品 看塑料盘中的金属物品，它们都能被磁铁吸引吗？为什么？预测一下，哪些能被磁铁吸引？哪些不能？（如果学生说不是都能被磁铁吸引）3
5、.学生讨论，并将预测的结果记录在学生记录单上。4.小组领取材料，进行实验验证。教师四处巡视，给予必要的指导。5.全班讨论交流。所有的金属制品都可以被磁铁吸引吗？哪些金属制品能够被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？这些能被磁铁吸引的金属有什么共同点？你认为，磁铁可以吸引什么材质的金属制品？6.教师进行总结。磁铁不仅可以吸引铁，还可以吸引镍、钴等金属物质。探究活动（二）找磁铁，认识磁铁的类型 1.出示四到五种磁铁样品，让学生判断它们是否是磁铁。看这些物品，你们见过吗？它们是什么？如何检验它们是否具有磁性？为什么？2.教师按照学生提出来的实验方案进行验证，挑选出有磁性的物品。3.引导学生认识各种各样的磁铁。看看这些磁铁，它们有什么异同？哪些地方用到了磁铁？分别有什么用途？4.教师展示不同物体，认识各种各样的磁铁（各种形状、颜色、大小、软硬）及磁铁的用途（玩具、门帘、棋盘、纽扣、门、收音机等）。回顾与解释 1.回顾。根据今天的学习和探究，磁铁具有什么性质？磁铁能吸引哪些物质？磁铁有哪些不同的类型？2.让学生课后继续观察，发现身边的磁铁。教学建议 1.教师可向学生展示一些有趣电磁现象，激发学生的探究兴趣。2.本节课的探究活动要以学生的认知水平为基准展开，如果学生对磁铁的磁性及类型不明晰，则需要通过探究活动要建构科学概念；如果学生已经比较明晰了，则作为回顾活动。