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1、第 1 页 Unit 1 Birthday Part 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。2.学习句子：Please come to my birthday party.Lets buy a present.What about a football？Oh，no/Good idea.3.学习字母 a 在重读闭音节中的读音。4.学唱歌曲：Happy Birthday to You!5.功能：购置生日礼物时谈论的语言。语言技能目标 1.能认读与正确书写单词 birthday，buy，present，card，foo
2、tball。2.能根据图片说出 football，present 与 card,并能看图识词。3.通过学习，能用英语征求他人的意见。情感态度 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。教具准备 1.单词卡片：party，football，present，card。2.实物：礼物盒、足球、贺卡。第 2 页 3.录音机或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.欣赏歌曲：Happy Birthday to You!3.通过歌曲，提醒并板书课题：
3、Unit 1 Birthday Part A 教师说：“今天是 Sally 的生日，让我们一起对她说 Happy birthday!引出新词 birthday 的学习。Step 2 Presentation 一句型教学 1.教授句子：Please come to my birthday party.1教师播放课文录音，让全班听一听 Sally 对大家说了什么，以此引出句子 Please come to my birthday party.的教学。2出示单词卡片，教学 party 与 my birthday party,并板书。3教学句子：Please come to my birthday p
4、arty.根据意群，引导学生读好这个句子。游戏唱反调。游戏规那么：教师大声读，学生那么小声读；教师慢速读，学生那么快速读。2.教授句子：Lets buy a present.Sally 的朋友们要去参加她的生日聚会，他们在谈论什么呢？教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。教师手拿一个礼物盒说：“Lets buy a present for Sally.第 3 页(1)出示 present 的单词卡片，领读并操练。(2)板书 buy a present，领读并操练。(3)全班一起说：Present，present.Buy a present.Lets buy a present.3.教授句子 Wh
5、at about a以及单词 football 与 card。(1)教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：“Lets buy a present for Sally.What about a引出单词 football 与 card 的教学。(2)学习句子：What about a？并用不同的单词进展替换操练。(3)Sally 的朋友们要给她买一件礼物，你们有什么建议呢？请学生用“What about a来提建议，每个学生说一句，教师都要用“Good idea.答复。(4)板书 Good idea.并教学。二课文教学 1.翻开课本第 2 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿着说句子，接着答复以下
6、问题：Whose birthday is it？2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.以小组为单位分角色进展对话练习。4.稳固练习。1完成课本第 3 页的 Look and say.2完成课本第 7 页的 Listen and connect.第 4 页 录音材料：Dad：Hi，Sally.Heres a present for you.Sally：Oh，its a kite!Thank you，Dad.Mom：Hello，Sally.Happy birthday!Heres a present for you.Sally：Whats this
7、 Mom：Its a bag.Sally：Thank you，Mom.Ben：Happy birthday，Sally!Heres a present for you.Sally：Oh，its a football!Thank you，Ben.Kate：Happy birthday，Sally!Heres a present for you.Sally：Whats this？Oh，its a bird!Thank you，Kate.三语音教学 1.呈现单词 cat，bag，hat 与 black 并带读。2.让学生找出规律，如：每个单词都含有字母 a，字母 a 在这些单词中都发/音等。3.教师
8、总结字母 a 在这些单词中的音名，介绍重读闭音节单词的特点及读音规律。4.教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。5.出示 bad，sad，mat 与 pan 等单词，引导学生自主拼读。Step 3 Extension 综合活动：情景对话。教师把钢笔、笔盒、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物第 5 页 场景，然后请当天过生日的学生上台如果没有，可以请一个近期要过生日的学生上台，给他/她戴上“生日帽。教师对大家说：“Lets buy a present for.你们有什么建议？请同桌之间进展讨论，再请一些同学上台
9、表演对话。Step 4 Homework 1.听录音，熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3.用今天所学的新句型，与同学谈谈“三八妇女节时要送给妈妈的礼物。Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 here，bird 与 cake，并懂得运用。2.学习句子：Happy birthday!Heres a present for you.Whats this？Its a rabbit.3.学习字母 a 在开音节中的读音。4.学说韵律诗：A Black Cat.5.功能：祝贺生日与赠送礼物时使用的语言。语言技能目标 1.能认读与正确书写单词 here，bird 与 cake。2.能根
10、据图片说出 bird，cake,并能看图识词。3.能准确使用 Heres a present for you.Whats this？Its.等句第 6 页 子谈论生日礼物。情感态度 培养学生之间团结、与谐的关系。文化意识 比拟中国与西方国家的人们在承受礼物时的不同习惯。教具准备 1.单词卡片：bird，cake 等。2.实物：“生日帽、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。3.音机或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.学唱歌曲：Happy Birthday to You!3.提醒并板书课题：Unit 1 Birthday Part B Step 2
11、Revision 复习单词 present，football 与 card,初步感知句子：Whats this 1.教师出示礼物盒，问：“Whats this？引导学生答复：“A present.或 Its a present.出示卡片，复习单词 present。2.同样方法复习 football 与 card。3.游戏袋子里有什么？游戏规那么：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、小兔等，教师用“Whats this提问，请一个学生上台触摸猜想袋子中的物品，并使用“Its a.答复。最后放入玩具小鸟与第 7 页 蛋糕模型，引出新单词 bird 与 cake 的教学
12、。Step 3 Presentation 一教授单词：bird 与 cake 出示玩具小鸟与蛋糕模型，教学这两个单词的发音，然后再出示单词卡片、操练并板书。二教授句子：Whats this 1.教师板书该句子，并领读。出示不同的实物或卡片进展问答操练。2.游戏猜一猜。游戏规那么：教师出示图片的一角，请全班学生用“Whats this？提问，再请个别学生站起来猜。教师将卡片奖励给猜对的学生，并说：“Heres a present for you.引导学生说：“Thank you.3.教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A Black Cat.Whats That？那是什么？Whats that
13、 那是什么？Whats that 那是什么？A black cat.一只黑猫。Wheres the cat 黑猫在哪里？Wheres the cat 黑猫在哪里？In the hat.就在帽子里。4.教师播放课文录音，请全班学生初步感知课文内容，由此引出 Heres a present for you.的教学。5.文化渗透：告诉学生中国人及西方人在承受礼物时的不同习惯。(三)课文教学 第 8 页 1.翻开课本第 4 页，教师播放录音，学生先模仿跟读，然后答复教师提出的问题：Whats the present？2.再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。3.开展多种形式赛读，如
14、：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。4.稳固练习。1完成课本第 5 页的 Play a game.2完成课本第 6 页的 Learn to write.四语音教学 1.复习字母 a 在重读闭音节中的读音。2.呈现单词cake，baby 与Kate。教师播放课本第5 页的Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读。3.教师总结字母 a 在这些单词中的音名，介绍开音节单词的特点及读音规律。4.出示 bake，make，same 与 date 等单词，引导学生自主拼读。Step 4 Extension 综合活动：情景表演。教师请一位当天过
15、生日的学生上台如果没有，也可以请一位近期要过生日的学生上台，给他/她戴上“生日帽，全班同学拍手唱歌曲：Happy Birthday to！然后教师出示一个装有小礼物的礼物盒，说：“Heres a present for you.并将礼物盒中的礼物展示给全班学生看，请全班学生问：“Whats this接着请个别学生用动作将礼物表示出来，台上的学生用“Its a.来猜出礼物。第 9 页 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3.模仿课本第 6 页的 Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。4.完成课本第 8 页的自我评价
16、。Unit 2 Ability Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 can，swim，draw，run，并懂得运用。2.学习句子：I can swim.I can draw.I can dance.I can run.I can sing.3.学习字母 e 在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗：I Can.5.功能：谈论能力。语言技能目标 1.能听懂 sing，swim，draw 等指令，并做出相应的反响。2.能够正确使用句型 I can.表达自己的能力。情感态度 第 10 页 培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。教具准备 1.单词卡片：swim，draw，run 等
17、。2.教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey 等。3.录音机、DVD 或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.全班齐说韵律诗：Lets Run.3.提醒并板书课题：Unit 2 Ability Part A Step 2 Revision 1.复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey 等。教师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance 等。教师与学生一起边说边做动作。3.游戏猜猜我会啥？游戏规那么：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的
18、特长，请学生们猜一猜是什么。如 cat 对应 sing，dog 对应 run 等。Step 3 Presentation 一教学单词 can 与句子 I can.1.教师出示“小猫的图片说：“Im a cat.I can sing.教学 can，板书 I can.2.教师出示“小狗的图片说：“Im a dog.引导学生造句：I can run.第 11 页 二教授单词：swim，draw 1.教师出示“鸭子的图片说：“Im a duck.教师边做游泳的动作，边说：“I can swim.再出示单词 swim 并教授。请学生注意 swim 尾音的发音。2.教师出示 Fido 的图片，请学生跟 F
19、ido 打招呼，并猜猜 Fido 会什么。3.播放课文录音或 DVD，请学生说一说 Fido 会做些什么，引出 draw 的教学。4.游戏照镜子。游戏规那么：请一个学生上台边做动作边说：“I can，I can，I can sing.全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。5.学说韵律诗：I Can.I Can 我会 Sing,sing.I can sing.唱呀，唱呀，我会唱歌。Dance,dance.I can dance,跳呀，跳呀，我会跳舞。Draw,draw.I can draw.画呀，画呀，我会画画。Can you swim Yes,I can.你会游泳吗？是的，我会。Can
20、 you skate Yes,I can.你会滑冰吗？是的，我会。Can you ride a bike Yes,I can.你会骑自行车吗？是的，我会。三课文教学 1.翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。3.出示 Fido 的头饰，请学生表演对话。第 12 页 4.稳固练习。(1)完成课本第 10 页的 Look and say.(2)游戏Simon Says。游戏规那么：教师说“Simon says，I can swim.全班就要跟着说“I can swim.并做动作。教师没说“Sim
21、on says而是直接说“I can swim.时，全班安静，不能跟读与做动作。四语音教学 1.复习字母 a 在开音节与重读闭音节中的读音。2.教师出示单词卡片 ten，pen 与 hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母 e 的读音。4.教师播放课本第 10 页的 Listen and learn the English sounds.请学生模仿跟读。5.游戏齐心协力。游戏规那么：教师任意请一位学生起来当“小教师，领读这三个单词，该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反响最快，读得最整齐与响亮。6.教师在黑板上再写出几个含有字母
22、e 的单词，如：bet，leg 等，让学生尝试着自己来读一读。Step 4 Extension 综合活动：情景表演。教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用“I can.做自我介绍。哪个机器人说的多，就是一个第 13 页 合格的机器人。Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.设计一张调查表，调查班上的同学都会些什么，并记录下来。Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 ride，bike，skate，并懂得运用。2.学习句型：Can you Yes，I can./No，I cant.3.学唱歌
23、曲：My Little Bicycle.4.学习字母 e 在开音节中的读音。语言技能目标 1.能根据实物或图片说出 ride a bike 与 skate，并做出相应的动作。2.能用句型 Can you？对他人进展提问，并做出相应的答复。情感态度 增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。教具准备 1.单词图片与卡片：swim，draw，run，ride a bike，skate。2.录音机或教学光盘。教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。第 14 页 2.欣赏歌曲：My Little Bicycle.Step 2 Revision 1.复习单词 sing，danc
24、e，swim，draw，run 等。1教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。2教师发指令，学生做动作。3全班学生发指令，个别学生做动作。2.复习句子：I can.游戏默契组合。游戏规那么：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面的学生要用“I can.的句型造句，站在前面的学生那么根据后面学生所说的句子边做口型边做动作。看看哪对组合最有默契。3.提醒并板书课题：Unit 2 Ability Part B Step 3 Presentation 一教学单词 ride，bike 与词组 ride a bike My Little Bicycle，教师边唱歌，边做骑自行车的动作
25、，引导学生跟着唱与做。歌曲完毕后，告诉学生 bicycle 就是“自行车。2.理解歌曲内容，由 bicycle 引出 bike 的教学。板书单词 bike，请学生注意尾音 k 的发音。3.教师一边做骑自行车的动作，一边说：“Look!I can ride a bike.请全班一起做动作。教师教学 ride 与 ride a bike，并板书句子：I can ride a bike.4.游戏自行车接力赛。游戏规那么：教师请每组第一桌的学生站起来，边做骑自行车的动作边说：第 15 页“I can ride a bike.然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌的动作都不能停顿。二教学句子：C
26、an you Yes，I can./No，I cant.I cant.1.教师做骑自行车的动作，一边骑一边问学生：“I can ride a bike.Can you ride a bike在 I can ride a bike.的句子下面板书 Can you ride a bike 让学生明白句子意思。2.教师一边继续做骑自行车的动作，一边说：“Can you ride a bike然后停在一个学生面前，引导他/她用“Yes，I can.或“No，I cant.答复。3.板书句子 Yes，I can.与 No，I cant.4.教师一边继续做跑步的动作，一边说：“I can run.Can
27、you run教师拿出单词卡片 dance，swim，draw，run，ride a bike 等，引导学生套用句型来向教师提问。5.游戏我问你答。游戏规那么：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说：“Swim，swim.Can you swim Swim，swim.Can you swim请一个学生一边做游泳的动作，一边绕着教室走，教师突然喊 stop，那个学生停在谁的座位旁边，谁就要起来答复：“Yes，I can.或 No，I cant.然后交换角色，由答复的人站起来继续做动作并绕着教室走。三课文教学 1.教师出示课文图片，把对话内容遮住，问学生 Fido 与 Sally
28、在说些什么；谁能猜一猜，为什么 Fido 摔倒了。2.请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住的对话内容是什么。第 16 页 3.根据课文内容理解单词 skate 的意思，教学单词 skate。4.教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。5.学生以小组为单位，练习对话内容。6.稳固练习。1完成课本第 13 页的 Learn to write.2完成课本第 14 页的 Listen and number.听力材料：I can swim.I can ride a bike.I can dance.I can draw.I can skate.I can sing.参考答案：，四语音教学
29、 1.学习字母 e 在重读闭音节中的读音。2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen 与 he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。3.教师讲解字母 e 在开音节与重读闭音节中的读音。4.教师播放课本第 12 页的 Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。5.教师在黑板上再写出几个含有字母 e 的单词，如：we，be 等，让学生尝试着自己来读一读。第 17 页 Step 4 Extension 综合活动：小调查。教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查 Can you swim？Can you skate 等等，并记
30、录。Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.完成课本第 15 页的自我评价。Unit 3 Food Part A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 like，rice 与 hamburger，并懂得运用。2.学习句子：I like.3.学习字母 i 在重读闭音节中的读音。4.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.5.功能：能用英文表达自己的喜好。语言技能目标 1.能听懂并说出所学食物的名称。2.能使用 I like.句型来表达自己的喜好。情感态度 通过交流个人喜好，培养学生及人沟通的能力。文化意识 第 18 页 了解一些食物词
31、的简单的内在含义及中西方饮食文化的差异。教具准备 1.有关食物的图片与单词卡片。2.课文中的动物头饰。3.录音机或教学光盘。教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！Step 2 Revision 复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。1.教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。2.游戏看谁反响快。游戏规那么：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。3.教师出示这些食物单词卡片，引导
32、学生认读单词。4.游戏Whats Missing？游戏规那么：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止。5.游戏找朋友。第 19 页 游戏规那么：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着 cake 图片与卡片的学生就要立即走上台，全班学生那么齐读：“Cake，cake.Its a cake.Step 3 Presentation 一提醒课题 1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.2.提醒并板书课题：Unit 3 Food Part A 教学单
33、词 food。二教授单词 hamburger，rice 及句型 I like hamburgers.1.教授单词 hamburger 与句子 I like hamburgers.1用 PPT 先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：“Wow，a hamburger！引出单词 hamburger 的教学。教师出示图片教学 hamburger 与 hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。2教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.在黑板上hamburger 单词的右边再写一个单词 hamburger，同时用红笔添上“s，在上面写上 I
34、like 并配合上动作，让学生理解 I like 的意思。全班操练 Hamburger，hamburgers.I like hamburgers.2.教授单词 rice。1教师用 PPT 呈现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼与肉。主人端上一碗米饭，引出单词 rice 的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示 rice 单词卡片进展教学。教学 rice 时，教师注意读好字母 i 在单词中的发音/a/。也可出示单词 nice，进展比照教学。第 20 页 2教师在黑板上 hamburger 单词下方写出单词 rice，在单词hamburgers 的下方再写一个 rice，然后说：“I li
35、ke rice.全班学生跟读。3 教师引导学生找出单词 hamburger 与 rice 变为复数时的差异，初步了解可数名词与不可数名词。3.归纳名词单、复数形式的变化规律。1 教师在黑板上 hamburger 与 rice 单词的下方依次写出 fish，apple，banana，egg，cake 等单词，然后在单词 hamburgers 与 rice 下方依次写出及左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s的地方用红色粉笔强调标出。板书 hamburger hamburgers rice rice fish fish apple apples banana bananas egg e
36、ggs cake cake/cakes 2教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现 fish 在变为复数时及原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形，充分开掘学生的自主探究能力。3 教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。4结合 I like.句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句第 21 页 子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。5游戏Simon Says。游戏规那么：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说:“I like.或Simon says，I like.学生要快速反响，当听到 Simon says，那么跟着教师复述句子，反之那么捂
37、住嘴巴不出声。三课文教学 1.教师播放课本第 16 页课文录音，学生边听边看课文图画。2.教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在 Mimi 过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。3.教师播放课文录音，学生看书并认真听。4.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。5.教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。6.稳固练习。1完成课本第 17 页的 Look and say.2游戏看谁说的多。游戏规那么：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子 I like.但不能重复已说过的
38、食物，最后以各小组说出的有效句子的数量进展加分。四语音教学 1.教师出示两组单词卡片 ten，pen，hen 与 he，she，me，复习字母 e第 22 页 在开音节与重读闭音节中的读音。2.教师出示字母 i，学生读字母，然后在黑板上写出单词 pig，fish，six 与swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母 i 的发音。3.教师告诉学生：字母 i 在这些单词中应读成/。4.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit等。5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。Step 4 Extension 综合活动：1.游戏猜猜我喜欢什么。游戏规那么：教师用 PP
39、T 呈现学生喜欢的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用 I like.的句型去猜其背后的物品。如，灰太狼背后是 sheep，猫背后是 fish。教师也可以出示班级其他任课教师的照片，让学生们猜猜自己的教师喜欢什么。2.学说韵律诗：Rice and Ice Cream.Rice and Ice Cream 米饭与冰淇淋 Rice,rice.米饭，米饭，I like rice.我喜欢米饭。Nice,nice.香喷喷，香喷喷。Its very nice.香喷喷的米饭。Ice cream,ice cream,冰淇淋，冰淇淋，I like ice cream.我喜欢冰淇淋。
40、Sweet,sweet.甜甜的，甜甜的，第 23 页 Its very sweet.甜甜的冰淇淋。Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。2.完成活动手册中本课的练习。3.课后，用 I like.的句型说说自己喜欢的物品。Part B 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 grape，sweet，jump 等,并懂得运用。2.学习句子 I like.与 I dont like.3.学习字母 i 在开音节中的读音。4.学唱歌曲：Apple Tree.5.功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。语言技能目标 1.继续稳固有关食物的单词，能听懂并说出单词 grape。2.学习用 I li
41、ke.与 I dont like.句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。情感态度目标 1.通过学习食物，学会表达个人喜好，学会及人交流、分享。2.通过欣赏与学唱歌曲 Apple Tree，养成不挑食的良好饮食习惯。教具准备 1.有关食物的图片或单词卡片。2.用卡片纸制作的“笑脸与“哭脸。3.一个大转盘。第 24 页 4.录音机或教学光盘。教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。2.师生进展对话活动：Good morning/afternoon.How are you Can you run/draw/ride a bike Can you jump 教师出示 jump 单词卡
42、片，引导学生边说边“跳，初步感知 jump 的音与义。3.欣赏歌曲：Apple Tree.Step 2 Revision 1.复习有关食物的单词。1 教师快速出示有关食物的图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。如，教师出示 hamburger，学生快速起立说：hamburger。2游戏听一听，指一指。游戏规那么：教师将食物图片贴在黑板上，每组请一个学生上台，并排站好。教师说一个单词，学生快速跑上前拍黑板上的单词，边拍边说出单词，最快拍到单词且读得响亮的学生，其所在组得一分。2.复习名词单、复数形式。可由教师说单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说单数名词，女生说出复数形式等。3.通过复习食物名
43、词提醒并板书课题：Unit 3 Food Part B 第 25 页 Step 3 Presentation 一教授单词 grape，sweet 与句子 I dont like.1.教授单词 grape 及其复数形式 grapes。1 教师拿出一串葡萄的图片，说：“Look，they are grapes.引出单词 grape 与 grapes 的教学，带读并操练，把单词写在黑板上。2 教师边看着葡萄边做出想吃的样子，说：“I like grapes.What about you引导学生说：“I like grapes.(或 I like grapes，too.)2.教学句型：I dont l
44、ike.1教师告诉学生有一只小狐狸不喜欢吃葡萄，并问他们想不想知道是为什么。2学生欣赏课文 DVD，初步感知课文。3欣赏课文之后，教师学着小狐狸的样子，生气地说：“I dont like grapes.解释 dont like 的意思。Dont 是 do not 的缩写形式，表示否认。4学生操练 I dont like grapes.配合表情、动作操练，再用其他名词替换操练，如：I dont like ice cream/apples/eggs.5游戏唱反调。游戏规那么：教师说：“I like.学生快速反响说：“I dont like.反之，教师说：“I dont like.学生那么要快速反响
45、说：“I like.比比谁的反响快。3.教授单词 sweet 与 jump。1教师说：小狐狸刚开场时说“I like grapes.后来却又说“I dont like grapes.这是为什么呢？第 26 页 2 教师再次播放课文录音或教学光盘，引出单词 sweet 与 jump 的教学。3教师出示句子 They are not sweet.与 I can jump.配上动作带着学生读一读这两个句子。二课文教学 1.翻开课本第 18 页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。2.教师请学生观看课文故事教学动画，理解内容；同时，教师可用动作配合表演。3.教师再播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。跟
46、读时，教师要引导学生读出对话中的语气，如：I like grapes.They are sweet.小狐狸见到葡萄时欣喜的语气Oh，I dont like grapes.They are not sweet.小狐狸吃不到葡萄时生气的语气 4.稳固练习。1完成课本第 20 页的 Learn to write.2游戏我喜欢，我不喜欢。游戏规那么：教师出示一张食物图片，让学生不停地拍掌说单词，当教师突然出示“笑脸或“哭脸时，学生要根据“笑脸或“哭脸，快速起立说出“I like.或“I dont like.三语音教学 1.出示单词卡片 pig，fish，six 与 swim，复习字母 i 在重读闭音节
47、中的读音。2.教师再在黑板上写出单词 kite，bike，five 与 nine,学生听录音，初步感知字母 i 在这些单词中的读音。3.教师告诉学生：元音字母 i 在这些单词中读/，及它在字母表中的音第 27 页 名一样。4.教师再列举几个词让学生尝试拼读，如：like，size，bite，nice 等。5.教师再次播放录音，学生模仿跟读。Step 4 Extension 综合活动：听一听，做一做。1.完成课本第 21 页的 Listen.Tick or cross.Hi，Im Sally.I like apples and grapes.I dont like rice.I like noo
48、dles and hamburgers.I dont like ice cream.Hi，Im Yang Ming.I dont like apples.I like grapes.I like rice and noodles.I dont like hamburgers.I like ice cream.2.游戏大转盘。游戏规那么：教师事先制作好一个大转盘，大转盘的中间有一根指针。假设学生 A 想要盘中的某一种物品，例如 cake，就可以说“I like cake.由学生 B 转动转盘，全班一起喊 cake，直至转盘停下来。如果指针指向的那一格并不是学生 A 想要的 cake，而是 egg
49、，那么由全班或学生 A 说：“I dont like eggs.然后再换另一个学生来转动转盘。3.学唱歌曲：Apple Tree.4.情感教育：通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。学习谚语：An apple a day keeps the doctor away.一天一粒苹果，医生远离我。Step 5 Homework 1.听录音，朗读并表演本课内容。2.完成活动手册上本课的练习。第 28 页 3.小小调查表：让我更了解你。用“I like.与“I dont like.句型在同学间进展交流，了解同学们都喜欢什么。把你好朋友的喜好记录在调查表中。表格参考如下：4.完成课本第22 页的自我评价。
50、Unit 4 Time Part A 教 学目标 语言知识目标 1.学习单词 eleven 与 twelve，初步运用 early，late，oclock，home，story，sorry 等单词。2.学习句子：Its five oclock.3.学习字母 o 在重读闭音节中的读音。4.学唱歌曲：Whats the Time in London 5.功能：整点时间的表达法。语言技能目标 1.能说、会认读数字 one 至 twelve。2.能根据钟面准确描述整点时间。情感态度目标 帮助学生养成守时的好习惯。文化意识 乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。教具准备 Name