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1、Unit1Unit1Lesson 1Lesson 1教学目标教学目标：1、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:Can you ride a bike?Yes,I can./No,I cant.3、Sing a song:My Little Bicycle.教学重点：教学重点：1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：Can you ride a bike?Yes,I can./No,Icant.I can swim.教学难点：教学难点：
2、掌握 swim，run，ride a bike,sing,dance,draw 等表示动作的单词及运用。教具：教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：Step1:Warming up.1.Sing a song:Hello,Hello,How are you?2.Review the letters.Step2:Learning.1.向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“
3、bike,bike,bike,I like bike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“I like bike.”3.Do the actions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，ride a bike”。引导学生用英语告诉别人自己的能力“I can”4.Ask the question:“Can you sing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“I can sing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“Yes,I can./No,Icant.”5.Pracise
4、 in pairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。6.介绍 Chen Lings uncle,同时教学单词“uncle”，告诉学生 Chen Lings uncle 准备送 ChenLing 一份礼物，引入课文。7.Listen to the tape,and teach“clever”。8.Listen and point.9.Listen and repeat.10.Listen and learn to say Part1、2、3Step3：Sing a song.“My Little Bicycle.”1、Listen and explain.2、Listen
5、and repeat.3、Sing it.Step4:Homework1、熟读本课涉及的各项单词、对话、歌曲。2、完成一册通中本课的练习板书设计：板书设计：Unit1Unit1Lesson 1Lesson 1unclebikepresentlikecan.swimrunrideCan you ride a bike?Yes,I can.No,I cant.Lesson 2Lesson 2教学目的：教学目的：1、Vocabulary:fly,lay,bird,but2、Sentences:Can you swim,Miss Bird?No,I cant,but I can fly.3、Say a
6、 chant；I Can Sing.教学重点：教学重点：1、单词：fly,lay,bird,but2、句子：Can you swim,Miss Bird?No,I cant,but I can fly.教学难点：教学难点：掌握句子Can you swim,Miss Bird?No,I cant,but I can fly.及运用。教具准备：教具准备：表示动作词的单词卡片，已经学过的动词卡片，数张图画，鸟和公鸡图片。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：Step1:Warming up.1.Sing a song:“My Little Bicycle.”2.Review the act
7、ions.Step2:Learning.1.Do as I say.让学生手脑并用，复习上节课的单词，并学习本课的新单词“fly,lay”，同时完成自编歌谣的任务：“fly,fly,fly,I cant fly.”“lay,lay,lay,I cant lay.”2.Say the sentences:“I can”，让学生说说看自己能做什么。3.说句子“I can sing,but I cant swim.”解释“but”的意思，并操练单词“but,but,but,但是就是 but.”4.出示动物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教学单词“bird”,并让学生用英语说
8、说看，这些小动物们都会做什么，不会做什么，尝试使用“but”连接两句话。5.角色扮演。指派学生上台分别扮演不同的小动物，其他同学在老师的提示下用英语提问，如“Can you swim,Miss Bird?”，被点到名的小动物必须如实作答。6.Listen to the tape and point.7.Listen to the tape and repeat.8.Fish Part2,and answer the question:“Whats wrong with the pictures?”in English.Step3:Say a chant.“I Can Sing.”1.Liste
9、n and clap.2.Listen and say.Step4:Listen,read and copy the words.讲解发音规律，并熟读单词，尝试识记。完成课文第 5、6、7 部分。Step5:Homework1.熟读本课新单词和课文对话,及歌谣。2.完成一册通中本课的练习。板书设计：板书设计：Lesson 2Lesson 2Can you swim,Miss Bird?No,I cant,but I can fly.Unit2Unit2Lesson 3Lesson 3教学目的：教学目的：1、Words:again,tomorrow,birthday,party,sure,buy
10、,doll.2、Sentences:Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.Lets buy a present for Sally.What about a doll?Good idea.3、Sing a song:教学重点：教学重点：1、单词：again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll2、句子：Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.Lets buy a present for Sally.Whatabout a doll?Good i
11、dea.教学难点：教学难点：掌握句子Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.Lets buy a presentfor Sally.What about a doll?Good idea.及运用。教具准备：教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、Learn to say1、打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容；2、看课文图片，讲解课文内容，并突出tomorrow,birthday,party,sure四个单词，讲解汉语意思并带读
12、；3、Listen,逐句解释。4、Listen and repeat,直到熟读。5、分角色扮演对话。6、带读生词：buy,present,doll.二、Look and say1、出示 kite,doll,pencil-box,bag,story book,cake的图片，ask:Whats this?引导学生作出正确的回答。2、提示学生不同的人名和礼物，操练对话。三、Sing a song1、Listen and explain.2、Listen and repeat.3、Sing it.四、Make a birthday hat.进行评比，评出最佳制作者。五、Homework3、熟读本课新
13、单词和课文对话；4、完成一册通中本课的练习5、学唱生日歌给家人听，为即将过生日的同学制作生日卡片。板书设计：板书设计：Unit2Unit2Lesson 3Lesson 3kite,doll,pencil-box,bag,story book,cake(图片)Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.Lets buy a present for Sally.What about a doll?Good idea.LessonLesson4 4教学目的：教学目的：1、复习巩固：Tomorrow is my birthday.Come to my
14、 party,please.Lets buy a present for Sally.What about a doll?Good idea.2、学习掌握：Happy birthday/This is a present for you.Open the present,Sally.Wow,a beautifuldoll!3、熟练背诵诗歌：A Book Is a Friend4、掌握字母 a 在开音节中的读音。教学重难点：教学重难点：掌握：Happy birthday/This is a present for you.Open the present,Sally.Wow,a beautifu
15、l doll!教具准备：教具准备：一个漂亮的布娃娃，一本包装精致的新书，若干个可作为生日礼物的小玩意儿，颜色词单词卡，彩色纸卡，几顶尚未上颜色的圆锥形纸帽，几个彩色气球和几面彩色小旗。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、Warming up:1、Greeting2、Free talk3、Sing a song二、Review:T-say Chinese:“生日”、“礼物”、“布娃娃”.Ss-say English.出示单词卡片再度巩固，并分“小声渐大声大声”认读三、Presentation:1、Learn to say:(1)、Listen,体会课文语境。(2)、Listen
16、again,解释课文大意。（3）、Listen and repeat.(4)、分角色朗读。（5）、分小组比赛，act it out.2、Read,think and say.（1）、看图说句型，猜测图中角色所说内容（2）、分小组练习对话3、Say a rhyme(1)、T-播放录音，Ss-轻声跟读（2）、教学 friend,need,read(3)、Listen and repeat,explain.(4)、Read it.4、Listen，read and copy these words.T-讲解字母 a 在开音节中的读音规则，听录音，跟读并抄写字母和单词。5、听音标号四、Homework
17、:6、熟读本课新单词和课文对话；7、完成一册通中本课的练习板书设计板书设计:LessonLesson4 4friend,need,readOpen the present,Sally.Wow,a beautiful doll!Unit3Unit3Lesson 5Lesson 5教学目的：教学目的：1、能听懂、会说：grape,melon,carrot,peach,sweet;2、能听懂、会说名词复数：fish,grapes,bananas,melons,carrots,peaches,cakes,eggs.3、能听懂、会说句型：I likeI dont likeThey are not swe
18、et.4、会唱英文歌曲：教学重点：教学重点：1、单词：grape,melon,carrot,peach,sweet及其复数形式2、句子：Tomorrow is my birthday.Come to my party,please.Lets buy a present for Sally.Whatabout a doll?Good idea.教学难点：教学难点：能听懂、会说句型：I likeI dont likeThey are not sweet.教具：教具：葡萄、西瓜、胡萝卜、梨、蛋糕、蛋等食品图片或实物。教学时间教学时间:1 课时教学过程：教学过程：一、Warmer and Review
19、Greeting and sing a song二、Presentation:1、Learn to say(1)、Look and say看图要学生编故事(2)、Listen and explain(3)、Listen and repeat:Do you like grapes?引导学生做出 Yes/No的回答。把 like 写在黑板上，解释意思并带读，讲解dont like的意思，说明dont like 是 do not like 的缩写形式，意为“不喜欢”。把 grape,sweet 写在黑板上，解释意思并带读。（4）、逐句跟读课文，直到熟练。2、Look and say.(1)、教师把黑
20、板分成左右两栏，在左栏上面写“单数”下面写fish,grape,banana,melon,carrot,peach.在右栏写“复数”，下面写 fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.(2)、让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。（3）、教师总结，用 I like操练 I like fish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.播放录音，跟读数遍。（4）、不按顺序读出句子，让学生听音指图。三、在自己喜欢的食物下面画笑脸并运用“I like.”的句型来表达。1、给 Ss 限定时间画笑脸。2、最早完
21、成的学生起立说句子，给予表扬。3、允许多位学生发表意见。四、Sing a song 五、Homework8、熟读本课新单词和课文对话；9、完成一册通中本课的练习板书设计板书设计:Unit3Unit3Lesson 5Lesson 5单数:fish,grape,banana,melon,carrot,peach.复数:fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.I likeI dont likeThey are not sweet.Lesson 6Lesson 6教学目的：教学目的：1、复习巩固有关食品的单词：grape,apple,pear,melon,f
22、ish,egg,orange,banana,carrot.2、复习巩固句型：I likeI dont likeThey are not sweet.3、能听懂、会说生词：hamburgers,hot dogs,dumplings,rice,noodles.4、能听懂、会说 What do you like?Do you like?Yes,I/we do.Four hamburgers,please.5、学习字母 e 在闭音节中的读音6、学习背诵韵句：教学重点：教学重点：1、单词：hamburgers,hot dogs,dumplings,rice,noodles.2、句子：What do yo
23、u like?Do you like?Yes,I/we do.Four hamburgers,please.教学难点：教学难点：能听懂、会说 What do you like?Do you like?Yes,I/we do.Four ham burgers,please.教具：教具：有关食物的单词卡片教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、Warmer and Review1、Greeting and Free talk.2、Sing a song3、复习水果，食品方面的单词二、Presentation1、表演买卖食品T-老板，Sx-客人，运用对话T:What do you lik
24、e?S:I like I dont like2、T-ask:Do you like hamburgers?S-answer.3、Listen and explain板书 hamburgers,hot dogs,dumplings,noodles分音节带读，并告诉学生词尾的 s 用来表示复数形式。4、突出强调What do you like?Do you like hamburgers?Yes,we do.Four hamburgers,please.等句子，解释 you 可以分别指“你”或“你们”，回答应分别是 Yes,I do./Yes,we do.5、Listen and repeat.二
25、、Look and say两位同学组成一个小组，每人一次完成一幅图，可进行循环练习，如：A、I like ice cream.B、I dont like apples.三、Chant:I like fish.四、Listen,read and copy these words.1、元音字母 e 在闭音节中的读法。2、跟读并抄写。五、Listen,Tick or cross.六、Homework板书设计：板书设计：Lesson 6Lesson 6grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.（图片）Review1Review1教学目的与
26、要求教学目的与要求巩固第一课至第六课的内容，要求学生把学过的知识用于实践中。同时，让程度稍差的学生赶上进度。教具准备教具准备生日邀请卡一张，小礼品一个，故事书多本，葡萄，西瓜，胡萝卜，桃子，蛋糕，蛋等食品图片或实物若干。教学步骤和方法建议教学步骤和方法建议一、复习教师出示图片或食物，让生说出英语单词，以复习第一课至第六课的单词。二做课本练习1从每组选出若干同桌根据图进行你问我答练习。如：A:Can you lay eggs,Mr.Rooster?B:No,I cant.三做课本练习二的游戏教师请一组生上台，把贮备好的食物图片任意发给他们，每人一张，让生根据图上所画的食物和显示的脸说出：I li
27、ke-;I dont like-.四做课本练习31.教师让生用2分钟的时间准备，请他们看图默读句子，理解句子的意思。2.教师让学生按角色分清对话内容，接着请学生按角色读对话。3.教师布置学生在小组中练习对话。Unit4 Lesson7Unit4 Lesson7一、教学内容：单词：head face mouth eye ear nose neck句子：Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck.二、教学目标1.能听懂会说本课单词2.能认读句子：Touch your head/并能做出相应的动作3.会唱歌曲:Head shoulders knees
28、 and toes三、教学重点1.单词：head face mouth eye ear nose neck2.句子：Touch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neck.四、教学难点表示五官等身体部位的单词及其单复数形式的运用五、课前准备单词卡片、录音机、光盘、及打乱字母顺序的单词7 个六、教学时间：1 课时七、教学过程Step1.Warming up1.Greetings2.Free talkStep2.Presentation and Practice1.教学单词 touch(1)谈话导入（2）学说单词 touch2.揭示课题 Unit4 Lesso
29、n7(1).简笔画勾勒一个头像，引出新课（2）跟读课题3教学新词（1）.T(Show the word):Look,its head.Teach the word”head”(2).Teach eye and students repeat(3.)The same way to teach ear nose neck face mouth(4).Learn to say the words:shoulders knees toes(5).操练句子：Touch your(6)游戏巩固所学句子：Touch your（7）学生观看教学光盘.感知课文内容Step3.Extension and Cons
30、olidation(1)把打乱字母的单词让学生重组，以检测所学的7 个主要单词（2）用 chant 巩固新词及所学句子（3）以 guessing game 的方式让学生用所学内容描述an elephant a monkeyStep4.Homework1.熟读课文。2.完成一册通上本课的练习。板书设计：板书设计：Unit4 Lesson7Unit4 Lesson7head face mouth eye ear nose neckTouch your head/eyes/nose/face/ears/mouth/neckLesson 8Lesson 8教学目的与要求教学目的与要求1.复习人体部位词
31、：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck2.学习生词；art,then,next3.学习句型：This is your art teacher.Now draw a face and two eyes.Then draw a noseand a mouth.Whats next?4.熟读Chant:Whats that?5.掌握字母e在绝对开音节中的读音。教学重难点：教学重难点：1、单词：art,then,next2、句型：This is your art teacher.Now draw a face and two eyes.Then draw a nose a
32、nda mouth.Whats next?教具准备教具准备一支水笔，一个有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具猫。教学时间：教学时间：1 1课时课时教学过程：教学过程：一。复习1.有教师发出指令Touch your head/face/mouth/ear/eye/nose/neck.学生做动作。2.同座位同学之间交换发指令：Touch your head/face/mouth/ear/eye/nose/neck.请听指令的一方作动作。二。导入请绘画好的同学上台画出教师发放的指令：Draw a cat.三。阅读故事1.观看VCD，并讲解课文内容。2.教师示范读故事，一边读一边解释语言难点。3.教师播放录
33、音，要求学生跟读。四。做课文练习2“图文配对”教师先解释句型 I have的意思，然后复习单词red,black，并解释big,long的意思。也可请学生阅读句子，每幅图请学生口头完成。五。学习Chant:Whats that?1.教师把一只黑色玩具猫放在一张桌上，指着玩具猫问Whats that?引导学生回答：Its acat.教师有问：What color is it?引导学生回答：Its black.教师补充说Its black cat.2.教学单词，并请生观察hat,cat两个单词的不同和相同之处。3.教师播放录音，请学生跟读，并掌握节奏。4.全班跟录音朗读。5.小组竞赛读。六。做课文
34、练习4“听音，认读并抄写单词”学习元音字母e在开音节的读法。we,she,he,me 皆开音节,其中e发作i:。请学生立即抄写。七。做课文练习5八。作业1.熟读课文。2.完成一册通上本课的练习。板书设计：板书设计：Lesson 8Lesson 8art,then,nextUnit5 Lesson 9Unit5 Lesson 9教学目标:1.知识目标：能听说读单词leg,hand,arm,foot的单复数形式。能听懂 Clap your hands.Stamp your feet.Wave your arms.Bend your knees.并按照指令做动作。学习句子：How many _ ca
35、n you see?I can see 2.能力目标：能听得懂所发出的指令。3.情感目标：喜欢并积极参加英语活动。教学重难点：能熟练的读出句子并运用其进行交流。教学准备：多媒体课件，教学光盘，单词图片教学时间：1 课时教学过程：Step 1:Warm up.Sing a songStep 2:Review the old words.Play a game.Spell the words:nose,mouth,ear,head,face,neck,eyeStep 3:Lead in.Tell the students to look at the screen then answer the
36、questions.T:Whats that?Ss:An eye.T:How many eyes can you see?（图片闪现消失）让学生猜。.T:How many eyes can you see?（呈现图片,放慢语速）Ss:Four eyes.引导学生用：“I can see”的完整句来回答。(Continue like this:ears,necks,heads)Step 4:Teaching the new words.课件中呈现今天的新词：legT:How many legs can you see?S1:（提示学生用 I can see _作完整回答。）T:(揭示课题)Tod
37、ay were going to learn Unit 5 Parts of the body(2),Lesson9.T:Read after me:leg.（用升降调操练单词，并个别拼读）（呈现 legs 让学生来说 leg 与 legs 的区别）用单词卡片进行 leglegs 单复数的操练。T:(由评价引出)How many hands can you see?引出单词：hand（用升降调操练单词，并个别拼读）用肢体语言操练 handhands，并用大小声帮助学生记忆。回到评价：How many legs can you see?How many hands can you see?T:(
38、由评价引出)How many arms can you see?引出单词：arm（用升降调操练单词，并个别拼读）肢体语言操练 armarms，并请一两位学生上台示范。回到评价：How many legs can you see?How many hands can you see?How many arms can you see?T:(由评价引出)How many feet can you see?引出单词：foot（用升降调操练单词，并个别拼读）用次数法让学生读单词 foot。(教师告诉学生读单词的次数，师用手势数次数，学生适时停住不读，得分。)用肢体语言教授单复数训练foot feet。
39、对四个小组进行评价：How many can you see?I can seeStep 5:Look at the screen and read after the VCD.T:Open your English books,turn to page P40.1How many legs can you see?I can see _ legs.2How many hands can you see?I can see _ hands.3How many arms can you see?I can see _ arms.4How many feet can you see?I can s
40、ee _ feet.Read after the VCD.（2-3 times）Step 6:Lets chant.T:Im a little tired.Lets have a rest.Lets chant.让学生先听，用肢体语言解释含义，第二遍跟着教师做动作，第三遍跟着节奏边说边做。Step 7:T：Sing a song.回到评价，第一名的给自己鼓鼓掌，引出 Clap yourhands.最后一名的生气跺跺脚，引出Stamp your feet.Step 8:Listen and act:听听做做。让学生跟着录音把动作做一做。Step 9:Summary:How many legs/a
41、rmscan you see?板书设计：Unit5 Lesson 9Unit5 Lesson 9How many legs/armscan you see?Lesson 10Lesson 10教学目标教学目标:1知识技能目标：（1）学习掌握生词 zebra,children。（2）学习掌握句型:How many zebras are there?There are four zebras.（3）学说背诵童谣:Fly My Kite.（4）学习掌握元音字母 i 在重读闭音节中的读音规则。2 情感文化目标:培养学生学习兴趣,提高学习热情,培养积极向上进取的精神,集体合作精神。教学重难点教学重难点:
42、句子 How many zebras are there?There are two.元音字母 i 在重读闭音节中的读音规则。教具准备：教具准备：教学卡片，实物，VCD，多媒体课件等。教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：Warmer1.Greeting.2.Sing a song.(Follow Me)3.Have a free talk.4.Review the words:legsarmsfeethands(课件展示)4.复习句型:How many legs can you see?新课教学1.导入句型T:What are those?S:They are monkeys.(出
43、示图片)T:How many monkeys are there?S:There are three.(用数种图片、实物导入句型)T:How many children are there?S:There are two.教学单词 children.教学生词 zebra,复数 zebras.(展示课件)T:Whats this?S:Its a zebra.(导入单词教学)然后教学复数 zebras。T:How many zebras are there?(学习句型)S:There are two.2学习课文活动 1，2 部分相关的内容。（展示课件）（1）看图师问生答。（2）齐读句子。2.教学课
44、文活动 1，2(观看 VCD)一起朗读,分组读,个别读。3.巩固句型练习：(1)请几位同学躲在讲台桌下,只伸出手、手臂,教师问学生答。学生出示自带的实物或图片进行两两对话,每组请两位同学对话,教师作出评价。4.学习小诗.观看 VCD,听音两遍,教师带读，学生说。5.教学元音字母在重读闭音节中的发音。看 VCD,让学生跟读，体会字母i 的发音，请学生说，请学生试读类似发音的单词。(教师出示单词卡片)5.教学总结:今天这节课同学们学到了什么？(1)齐读单词:children,zebra(2)齐读句子：How many zebras are there?There are two.Homework1
45、.完成课文活动 6.Evaluate yourself.2.听、读课文三遍。3.抄写课文活动 4 单词每个三遍。板书设计：板书设计：Lesson 10Lesson 10zebra,childrenHow many zebras are there?There are four zebras.Unit6 Lesson11Unit6 Lesson11教学目标：教学目标：1、听、说、读、认：visit、farm、cow、eleven、horse、sheep、twelve、full2、听、说、读：How many are there on the farm？There are .教学重点教学重点:学会
46、各种农场的动物名称:cow、horse、sheep教学难点：教学难点：会说：How many are there on the farm？There are 教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：一、揭示课题Domestic Animals二、教学“eleven”and“twelve”1、先复习 1-10 的英语单词2、再教授“eleven”and“twelve”三、拿出单词卡片教学：cowcowshousehorsessheepsheepfarmon the farm四、反复练习：How many cows/house/sheep are there on the farm？The
47、re is/are 五、Listen to the tape then repeat六、自由对话1、根据课文 50 页插图对话2、拿出一个笔盒，请学生用英语猜出里面的文具的数量七、Sing a song：Old Mac Donald Had a Farm八、作业：1、朗读课文2、一册通：L11板书设计：板书设计：Unit6 Lesson11Unit6 Lesson11How many are there on the farm？There are Lesson 12Lesson 12教学目标：教学目标：1、学会单词：milk、wool、animal、friend、us2、学会句型：I am I
48、 can give you 教学重点：教学重点：1、学会单词 milk、wool2、掌握 give 的用法教学难点：教学难点：掌握句型：I am I can give you 教学时间：教学时间：1 课时教学过程：教学过程：1、请学生自我介绍，用：I am 2、出示卡片教学：milk、wool3、出示卡片教学：Hi，I am a cow/sheep/duck/hen.I can give you milk/wool/eggs/eggs.4、教学句子：将 I can give you 句型改成 Sheep/Cows/Ducks/Hens can give us .进行反复操练5、Listen t
49、o the tape then repeat6、游戏先学习句型：They can give us Are they？Yes./No.请同桌之间进行对话。再请讲的好的学生上台来讲,让全班同学来猜。7、Listen，read and copy these words.bikefivekitenine8、Listen and cirde the right picture.9、作业：朗读课文一册通：L 12板书设计：板书设计：Lesson 12Lesson 12I am I can give you Review 2Review 2教学目的与要求教学目的与要求复习巩固第七课至第十二课的内容,让程度稍
50、差的学生赶上进度。复习与身体部位有关的英文表达法和与国家养动物有关的英文表达。教具准备教具准备人体挂图，身体各部位名称的单词卡片或图片，家养动物名称的单词卡片或图片。教学步骤教学步骤一 导入教师宣布进行听音表演竞赛，以大组为单位进行比赛。全班同学起立，按教师的指令表演，做错动作的人坐下。退出比赛。哪一组站着的人数最多，哪一组获胜。教师问：Whereis your face?（你的脸在哪儿？）同学们指着自己的两只眼睛说：Its here.(在这儿。)教师接着问:Where is your eyes?(你的眼睛在哪儿?)同学们指着自己的两只耳朵说:Theyre here.(在这儿。)以此形式完成所