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1、新闽教版英语三年级下册全册教参 Unit 1 Birthday Part 教学目标 语言知识目标 1、学习单词 birthday，buy，present ，card，football，并懂得运用。 2、学习句子： Please come to my birthday party 、 Let s buy a present、 What about a football？ Oh，no/Good idea 、 3、学习字母 a 在重读闭音节中得读音。 4、学唱歌曲： Happy Birthday to You! 5、功能：购买生日礼物时谈论得语言。 语言技能目标 1、能认读与正确书写单词birthd
2、ay，buy，present ，card，football。 2、能根据图片说出football，present与 card,并能瞧图识词。 3、通过学习，能用英语征求她人得意见。 情感态度 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。在鼓励性评价中树立信 心，在学习中感受学英语得乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物得过程中感受友情、亲 情得温暖。 教具准备 1、单词卡片： party，football，present ，card。 2、实物：礼物盒、足球、贺卡。 3、录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1、 师生互致问候。 2、 欣赏歌曲： Happy
3、Birthday to You! 3、 通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part A 教师说： “ 今天就是 Sally 得生日，让我们一起对她说Happy birthday!” 引出新词 birthday 得学习。 Step 2 Presentation （一）句型教学 1、教授句子： Please come to my birthday party 、 （1） 教师播放课文录音，让全班听一听 Sally 对大家说了什么，以此引出句子 Please come to my birthday party、得教学。 （2）出示单词卡片，教学party 与 my birth
4、day party,并板书。 （3）教学句子： Please come to my birthday party 、根据意群，引导学生读好这个句子。 游戏唱反调。 游戏规则：教师大声读，学生则小声读；教师慢速读，学生则快速读。 2、教授句子： Let s buy a present、 Sally 得朋友们要去参加她得生日聚会，她们在谈论什么呢？ 教师再次播放课文录音，学生跟读模仿。 教师手拿一个礼物盒说：“Lets buy a present for Sally、” (1)出示 present得单词卡片，领读并操练。 新闽教版英语三年级下册全册教参 (2)板书 buy a present ，领
5、读并操练。 (3)全班一起说： Present ，present 、 Buy a present 、 Let s buy a present、 3、教授句子 What about a?以及单词football 与 card。 (1)教师从礼物盒里面拿出礼物，边拿边说：“Let s buy a present for Sally 、 What about a?” 引出单词 football 与 card得教学。 (2)学习句子： What about a？并用不同得单词进行替换操练。 (3)Sally 得朋友们要给她买一件礼物，您们有什么建议呢？请学生用“What about a?” 来提建议，
6、每个学生说一句，教师都要用“Good idea 、” 回答。 (4)板书 Good idea、并教学。 （二）课文教学 1、翻开课本第 2 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿着说句子，接着回答问题： Whose birthday is it？ 2、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读得形式学习对 话内容。 3、以小组为单位分角色进行对话练习。 4、巩固练习。 （1）完成课本第 3 页得 Look and say 、 （2）完成课本第 7 页得 Listen and connect 、 录音材料： Dad：Hi，Sally、 Heres a present for y
7、ou、 Sally：Oh，it s a kite! Thank you，Dad、 Mom：Hello，Sally、 Happy birthday! Heres a present for you、 Sally：Whats this? Mom：It s a bag、 Sally：Thank you，Mom、 Ben：Happy birthday，Sally! Heres a present for you、 Sally：Oh，it s a football! Thank you，Ben、 Kate：Happy birthday，Sally! Heres a present for you、 Sa
8、lly：Whats this？Oh，it s a bird! Thank you，Kate、 （三）语音教学 1、呈现单词 cat，bag，hat 与 black 并带读。 2、让学生找出规律，如：每个单词都含有字母a，字母 a在这些单词中都发 /音等。 3、教师总结字母 a 在这些单词中得音名，介绍重读闭音节单词得特点及读音规律。 4、教师播放课本第3 页得 Listen and learn the English sounds 、学生模仿跟读。 5、出示 bad，sad，mat 与 pan 等单词，引导学生自主拼读。 Step 3 Extension 综合活动：情景对话。 教师把钢笔、笔盒
9、、卡片、足球、贺卡等物品放在讲台上，布置一个购物场景，然后请 当天过生日得学生上台（如果没有，可以请一个近期要过生日得学生上台），给她 /她戴 上“ 生日帽 ” 。教师对大家说： “Lets buy a present for 、 您们有什么建议？ ” 请同桌之 间进行讨论，再请一些同学上台表演对话。 Step 4 Homework 1、听录音，熟读本课内容。 新闽教版英语三年级下册全册教参 2完成活动手册中本课得练习。 3、用今天所学得新句型，与同学谈谈“ 三八” 妇女节时要送给妈妈得礼物。 Part B 教学目标 语言知识目标 1、学习单词 here，bird 与 cake，并懂得运用。
10、2、学习句子： Happy birthday! Heres a present for you、 Whats this ？ It s a rabbit、 3、学习字母 a 在开音节中得读音。 4、学说韵律诗： A Black Cat、 5、功能：祝贺生日与赠送礼物时使用得语言。 语言技能目标 1、能认读与正确书写单词here，bird 与 cake。 2、能根据图片说出bird，cake,并能瞧图识词。 3、能准确使用 Heres a present for you、 Whats this ？It s、等句子谈论生日礼物。 情感态度 培养学生之间团结、与谐得关系。 文化意识 比较中国与西方国家
11、得人们在接受礼物时得不同习惯。 教具准备 1、单词卡片： bird，cake等。 2、实物： “ 生日帽 ” 、礼物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鸟等。 3、音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1、 师生互致问候。 2、学唱歌曲： Happy Birthday to You! 3、揭示并板书课题： Unit 1 Birthday Part B Step 2 Revision 复习单词 present ，football 与 card,初步感知句子： What s this? 1、教师出示礼物盒， 问：“Whats this？” 引导学生回答： “A present、
12、” （或 It s a present、 ） 出示卡片，复习单词present 。 2、同样方法复习 football 与 card。 3、游戏 袋子里有什么？ 游戏规则：教师出示一个袋子，在袋子里放入一件物品，如：钢笔、铅笔或玩具小狗、 小兔等，教师用 “What s this?”提问，请一个学生上台触摸猜测袋子中得物品，并使用“It s a、” 回答。最后放入玩具小鸟与蛋糕模型，引出新单词bird 与 cake得教学。 Step 3 Presentation （一）教授单词： bird 与 cake 出示玩具小鸟与蛋糕模型， 教学这两个单词得发音， 然后再出示单词卡片、 操练并板书。 （二
13、）教授句子： What s this? 1、教师板书该句子，并领读。出示不同得实物或卡片进行问答操练。 2、游戏 猜一猜。 游戏规则：教师出示图片得一角，请全班学生用“What s this？” 提问，再请个别学生站 新闽教版英语三年级下册全册教参 起来猜。教师将卡片奖励给猜对得学生，并说：“Heres a present for you、” 引导学生说： “Thank you 、” 3、教师播放录音，全班学生一起学说韵律诗：A Black Cat、 Whats That？那就是什么？ Whats that? 那就是什么？ Whats that? 那就是什么？ A black cat、 一只黑
14、猫。 Wheres the cat? 黑猫在哪里？ Wheres the cat? 黑猫在哪里？ In the hat、 就在帽子里。 4、 教师播放课文录音， 请全班学生初步感知课文内容， 由此引出 Heres a present for you、 得教学。 5、文化渗透：告诉学生中国人与西方人在接受礼物时得不同习惯。 (三)课文教学 1、 翻开课本第 4 页，教师播放录音，学生先模仿跟读， 然后回答教师提出得问题： Whats the present ？ 2、再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿读句子，教师适时正音。 3、开展多种形式赛读，如：男女生分角色读、指名分角色读、小组竞赛读等。
15、4、巩固练习。 （1）完成课本第 5 页得 Play a game 、 （2）完成课本第 6 页得 Learn to write、 （四）语音教学 1、复习字母 a 在重读闭音节中得读音。 2、 呈现单词 cake ， baby与 Kate。 教师播放课本第 5页得 Listen and learn the English sounds 、 得录音，请学生模仿跟读。 3、教师总结字母 a 在这些单词中得音名，介绍开音节单词得特点及读音规律。 4、出示 bake，make，same与 date等单词，引导学生自主拼读。 Step 4 Extension 综合活动：情景表演。 教师请一位当天过生日
16、得学生上台（如果没有，也可以请一位近期要过生日得学生上 台） ，给她/她戴上 “ 生日帽 ” ，全班同学拍手唱歌曲： Happy Birthday to ！然后教师出 示一个装有小礼物得礼物盒，说：“Heres a present for you、” 并将礼物盒中得礼物展示 给全班学生瞧，请全班学生问：“What s this?”接着请个别学生用动作将礼物表示出来， 台上得学生用 “It s a 、” 来猜出礼物。 Step 5 Homework 1、听录音，熟读本课内容。 2完成活动手册中本课得练习。 3、模仿课本第 6 页得 Learn to write、制作一张生日贺卡送给近期要过生日得
17、同学。 4、完成课本第 8 页得自我评价。 Unit 2 Ability Part A 教学目标 语言知识目标 1、学习单词 can，swim，draw，run，并懂得运用。 2、学习句子： I can swim、 新闽教版英语三年级下册全册教参 I can draw、 I can dance 、 I can run、 I can sing、 3、学习字母 e 在重读闭音节中得读音。 4、学说韵律诗： I Can、 5、功能：谈论能力。 语言技能目标 1、能听懂 sing，swim，draw 等指令，并做出相应得反应。 2、能够正确使用句型I can 、表达自己得能力。 情感态度 培养学生对自
18、己能力得自信,并通过语言表达出来。 教具准备 1、单词卡片： swim，draw，run 等。 2、教学图片： cat，dog，duck，lion，monkey 等。 3、录音机、 DVD 或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1、师生互致问候。 2、全班齐说韵律诗： Let s Run 、 3、揭示并板书课题： Unit 2 Ability Part A Step 2 Revision 1、复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey等。教师出示图片得一角， 让学生猜就是哪种动物，边说边模仿该动物得动作。 2、复习几种动作名称，如：run，si
19、ng，dance等。教师与学生一起边说边做动作。 3、游戏 猜猜我会啥？ 游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物得特长，请学生们猜一猜就是什么。 如 cat 对应 sing，dog 对应 run 等。 Step 3 Presentation （一）教学单词 can与句子 I can 、 1、教师出示 “ 小猫” 得图片说： “I m a cat、 I can sing、” 教学 can，板书 I can 、 2、教师出示 “ 小狗” 得图片说： “I m a dog、” 引导学生造句： I can run、 （二）教授单词： swim，draw 1、教师出示 “ 鸭子” 得图片说：“I
20、m a duck、” 教师边做游泳得动作， 边说：“I can swim 、” 再出示单词 swim 并教授。请学生注意swim 尾音得发音。 2、教师出示 Fido 得图片，请学生跟Fido 打招呼，并猜猜 Fido 会什么。 3、播放课文录音或DVD ，请学生说一说 Fido 会做些什么，引出draw 得教学。 4、游戏 照镜子。 游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“I can ，I can，I can sing、” 全班同学扮演 镜子，要跟台上得同学做得一模一样。 5、学说韵律诗： I Can、 I Can 我会 Sing ,sing、 I can sing、 唱呀，唱呀，我会唱歌。
21、 Dance, dance 、 I can dance, 跳呀，跳呀，我会跳舞。 Draw, draw、 I can draw、 画呀，画呀，我会画画。 Can you swim? Yes, I can 、您会游泳吗？就是得，我会。 Can you skate? Yes, I can 、您会滑冰吗？就是得，我会。 新闽教版英语三年级下册全册教参 Can you ride a bike? Yes, I can 、您会骑自行车吗？就是得，我会。 （三）课文教学 1、翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 2、再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读得形式学习
22、对话内 容。 3、出示 Fido 得头饰，请学生表演对话。 4、巩固练习。 (1)完成课本第 10 页得 Look and say 、 (2)游戏Simon Says 。 游戏规则：教师说 “Simon says，I can swim、” 全班就要跟着说 “I can swim 、” 并做动作。 教师没说 “Simon says”而就是直接说 “I can swim 、” 时，全班安静，不能跟读与做动作。 （四）语音教学 1、复习字母 a 在开音节与重读闭音节中得读音。 2、教师出示单词卡片ten，pen与 hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。 3、教师领读这三个单词，然后请学生归纳
23、字母e 得读音。 4、教师播放课本第10 页得 Listen and learn the English sounds 、请学生模仿跟读。 5、游戏 齐心协力。 游戏规则：教师任意请一位学生起来当“ 小老师 ” ，领读这三个单词，该学生所在得小组 得全体学生要立刻起立跟读。瞧瞧哪个组反应最快，读得最整齐与响亮。 6、教师在黑板上再写出几个含有字母e 得单词，如： bet，leg 等，让学生尝试着自己来 读一读。 Step 4 Extension 综合活动：情景表演。 教师扮演顾客， 要选购几台多功能机器人回家。 学生扮演机器人， 并模仿机器人得声音， 用“I can 、” 做自我介绍。哪个机器
24、人说得多，就就是一个合格得机器人。 Step 5 Homework 1、听录音，熟读本课内容。 2、完成活动手册中本课得练习。 3、设计一张调查表，调查班上得同学都会些什么，并记录下来。 Part B 教学目标 语言知识目标 1、学习单词 ride，bike，skate ，并懂得运用。 2、学习句型： Can you ? Yes ，I can、/No，I can t、 3、学唱歌曲： My Little Bicycle、 4、学习字母 e 在开音节中得读音。 语言技能目标 1、能根据实物或图片说出ride a bike与 skate，并做出相应得动作。 2、能用句型 Can you ？对她人进
25、行提问，并做出相应得回答。 情感态度 增进同学彼此之间得了解，增强互助互爱得精神。 教具准备 1、单词图片与卡片： swim，draw，run，ride a bike，skate 。 2、录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 新闽教版英语三年级下册全册教参 1、师生互致问候。 2、欣赏歌曲： My Little Bicycle、 Step 2 Revision 1、复习单词 sing，dance ，swim，draw，run 等。 （1）教师出示图片，学生边做动作边快速说出单词，并拼读出来。 （2）教师发指令，学生做动作。 （3）全班学生发指令，个别学生做动作。 2
26、、复习句子： I can 、 游戏默契组合。 游戏规则：教师请两位学生到台上来，一前一后站着，站在后面得学生要用“I can 、” 得句型造句，站在前面得学生则根据后面学生所说得句子边做口型边做动作。瞧瞧哪对 组合最有默契。 3、揭示并板书课题： Unit 2 Ability Part B Step 3 Presentation （一）教学单词 ride，bike 与词组 ride a bike 1、教师再次播放歌曲My Little Bicycle ，教师边唱歌，边做骑自行车得动作，引导学生 跟着唱与做。歌曲结束后，告诉学生bicycle 就就是 “ 自行车 ” 。 2、理解歌曲内容，由 b
27、icycle 引出 bike 得教学。板书单词bike，请学生注意尾音 k 得发 音。 3、教师一边做骑自行车得动作，一边说：“Look! I can ride a bike、” 请全班一起做动作。 教师教学 ride 与 ride a bike，并板书句子： I can ride a bike、 4、游戏 自行车接力赛。 游戏规则：教师请每组第一桌得学生站起来，边做骑自行车得动作边说：“I can ride a bike、” 然后第二桌接力，直至最后一桌。在此期间前面几桌得动作都不能停止。 （二）教学句子： Can you? Yes ，I can、/No，I can t、 I can t 、
28、 1、教师做骑自行车得动作， 一边骑一边问学生： “I can ride a bike 、 Can you ride a bike?” 在 I can ride a bike 、得句子下面板书Can you ride a bike? 让学生明白句子意思。 2、教师一边继续做骑自行车得动作，一边说：“Can you ride a bike?”然后停在一个学生 面前，引导她 /她用“Y es，I can、” 或“No ，I can t、” 回答。 3、板书句子 Yes，I can、与 No，I can t、 4、教师一边继续做跑步得动作，一边说：“I can run 、 Can you run?
29、”教师拿出单词卡片 dance ，swim，draw，run，ride a bike等，引导学生套用句型来向教师提问。 5、游戏 我问您答。 游戏规则：教师出示一张单词卡片，如：swim，全班一边拍掌一边说： “Swim ，swim、 Can you swim? Swim，swim、 Can you swim? ”请一个学生一边做游泳得动作，一边绕着 教室走，教师突然喊 stop，那个学生停在谁得座位旁边， 谁就要起来回答： “Yes ，I can、” （或 No，I can t、 ）然后交换角色，由回答得人站起来继续做动作并绕着教室走。 （三）课文教学 1、教师出示课文图片，把对话内容遮住，
30、问学生Fido 与 Sally 在说些什么；谁能猜一 猜，为什么 Fido 摔倒了。 2、请学生带着问题听一遍录音，听完后，说一说被遮住得对话内容就是什么。 3、根据课文内容理解单词skate得意思，教学单词skate 。 4、教师再播放课文录音二到三遍，学生逐句模仿跟读。 5、学生以小组为单位，练习对话内容。 6、巩固练习。 （1）完成课本第 13 页得 Learn to write、 （2）完成课本第 14 页得 Listen and number 、 新闽教版英语三年级下册全册教参 听力材料： I can swim、 I can ride a bike、 I can dance 、 I
31、can draw、 I can skate 、 I can sing、 参考答案：， （四）语音教学 1、学习字母 e 在重读闭音节中得读音。 2、教师出示两组单词卡片： ten，pen，hen与 he，she，me，请学生读一读这六个单词， 找出发音不同之处。 3、教师讲解字母 e 在开音节与重读闭音节中得读音。 4、教师播放课本第12 页得 Listen and learn the English sounds 、学生模仿跟读。 5、教师在黑板上再写出几个含有字母e 得单词，如： we，be等，让学生尝试着自己来 读一读。 Step 4 Extension 综合活动：小调查。 教师出示一张
32、调查表，请学生四人一小组，互相调查Can you swim？Can you skate? 等 等，并记录。 Step 5 Homework 1、听录音，熟读本课内容。 2、完成活动手册中本课得练习。 3、完成课本第 15 页得自我评价。 Unit 3 Food Part A 教学目标 语言知识目标 1、学习单词 like，rice 与 hamburger，并懂得运用。 2、学习句子： I like、 3、学习字母 i 在重读闭音节中得读音。 4、学说韵律诗： Rice and Ice Cream 、 5、功能：能用英文表达自己得喜好。 语言技能目标 1、能听懂并说出所学食物得名称。 2、能使用
33、 I like、句型来表达自己得喜好。 情感态度 通过交流个人喜好，培养学生与人沟通得能力。 文化意识 了解一些食物词得简单得内在含义及中西方饮食文化得差异。 教具准备 1、有关食物得图片与单词卡片。 2、课文中得动物头饰。 3、录音机或教学光盘。 教学步骤 新闽教版英语三年级下册全册教参 Step 1 Warming up 1、师生互致问候。 2、学唱歌曲： Happy Birthday to You ！ Step 2 Revision 复习有关食物得单词： noodles，ice cream ，cake，orange ，apple，banana等。 1、教师出示有关食物得图片，帮助学生复习
34、它们得读音。教师快速抽取单词卡片，学 生快速读出单词。 2、游戏 瞧谁反应快。 游戏规则：教师随机抽取图片，说得又快又准又大声得学生可以获得图片。 3、教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。 4、游戏 Whats Missing？ 游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏 在背后，让学生猜什么单词不见了。教师可以将单词卡片奖励给猜对得学生，直到所有 卡片都分给学生为止。 5、游戏 找朋友。 游戏规则：教师随机说出一个食物单词，如：cake，拿着 cake图片与卡片得学生就要立 即走上台，全班学生则齐读：“Cake ，cake、 It s a cake、
35、” Step 3 Presentation （一）揭示课题 1、教师展示复习环节中得食物图片并说：“They are food 、” 2、揭示并板书课题： Unit 3 Food Part A 教学单词 food。 （二）教授单词 hamburger ，rice 及句型 I like hamburgers、 1、教授单词 hamburger与句子 I like hamburgers、 （1） 用 PPT先呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡， 这时教师说：“Wow ， a hamburger ！ ” 引出单词 hamburger得教学。教师出示图片教学hamburger与 hamburgers,
36、 引导学生按音 节记忆单词，同时把单词写在黑板上。 （2）教师做出想吃汉堡得样子，说： “I like hamburgers 、” 在黑板上 hamburger单词得右 边再写一个单词 hamburger ，同时用红笔添上 “s”，在上面写上 I like 并配合上动作，让 学生理解 I like 得意思。全班操练Hamburger，hamburgers 、 I like hamburgers、 2、教授单词 rice。 （1）教师用 PPT呈现中国家庭一家人吃饭得画面，桌上有鱼与肉。 主人端上一碗米饭， 引出单词 rice 得教学，告诉学生这就是中国家庭得传统饮食。教师出示rice 单词卡片
37、进 行教学。教学 rice 时，教师注意读好字母i 在单词中得发音 /a/。也可出示单词 nice， 进行对比教学。 （2）教师在黑板上 hamburger单词下方写出单词rice， 在单词 hamburgers得下方再写一 个 rice，然后说： “I like rice 、” 全班学生跟读。 （3）教师引导学生找出单词hamburger与 rice 变为复数时得差别，初步了解可数名词 与不可数名词。 3、归纳名词单、复数形式得变化规律。 （1）教师在黑板上hamburger与 rice 单词得下方依次写出fish，apple，banana ，egg， cake等单词， 然后在单词 hamb
38、urgers与rice下方依次写出与左边单词相对应得复数形式， 特别在复数形式需要加 “s”得地方用红色粉笔强调标出。 板书 hamburger hamburgers rice rice fish fish 新闽教版英语三年级下册全册教参 apple apples banana bananas egg eggs cake cake/cakes （2）教师先让学生观察复数得变化规律，从中发现fish 在变为复数时与原单词一样， 然后告诉学生这种变化叫“ 单、复数同形 ” ，充分发掘学生得自主探究能力。 （3）教师总结学生得发言，讲解其中得变化规律并带读单词单、复数形式。 （4）结合 I like
39、、句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指 出表达喜欢某个物品时要使用名词得复数形式。 （5）游戏 Simon Says 。 游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说: “I like、” （或 Simon says ， I like 、 ）学生要快速反应，当听到Simon says ，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴 巴不出声。 （三）课文教学 1、教师播放课本第16 页课文录音，学生边听边瞧课文图画。 2、教师根据课文图画， 引导学生理解故事内容， 让学生在 Mimi 过生日得场景中记下小 动物们各自喜欢吃得东西，并告诉学生要相互团结，好东西要大家一起分享。 3、
40、教师播放课文录音，学生瞧书并认真听。 4、教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。 5、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模仿小猴、小猪、 小狗等动物得不同声音。 6、巩固练习。 （1）完成课本第 17 页得 Look and say 、 （2）游戏 瞧谁说得多。 游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定得时间内说句子I like 、但不能重 复已说过得食物，最后以各小组说出得有效句子得数量进行加分。 （四）语音教学 1、教师出示两组单词卡片ten，pen，hen与 he，she，me，复习字母 e在开音节与重读 闭音节中得读音。 2、教师出示字母 i，学生读字母，
41、然后在黑板上写出单词pig，fish，six 与 swim。接着， 学生听录音，初步感知这些单词中字母i 得发音。 3、教师告诉学生：字母i 在这些单词中应读成 /。 4、教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big，fit，hit 等。 5、教师再次播放录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension 综合活动： 1、游戏 猜猜我喜欢什么。 游戏规则：教师用 PPT呈现学生喜欢得小动物或明星得图片，每个图片背后都有相对应 得物品或食物，学生要利用I like 、得句型去猜其背后得物品。如，灰太狼背后就是 sheep ，猫背后就是 fish。教师也可以出示班级其她任课教师
42、得照片，让学生们猜猜自己 得老师喜欢什么。 2、学说韵律诗： Rice and Ice Cream 、 Rice and Ice Cream 米饭与冰淇淋 Rice, rice、米饭，米饭， I like rice、我喜欢米饭。 Nice, nice、香喷喷，香喷喷。 It s very nice、香喷喷得米饭。 新闽教版英语三年级下册全册教参 Ice cream, ice cream, 冰淇淋，冰淇淋， I like ice cream、我喜欢冰淇淋。 Sweet, sweet 、甜甜得，甜甜得， It s very sweet、甜甜得冰淇淋。 Step 5 Homework 1、听录音，熟
43、读本课内容。 2、完成活动手册中本课得练习。 3、课后，用 I like、得句型说说自己喜欢得物品。 Part B 教学目标 语言知识目标 1、学习单词 grape，sweet，jump 等,并懂得运用。 2、学习句子 I like、与 I dont like、 3、学习字母 i 在开音节中得读音。 4、学唱歌曲： Apple Tree 、 5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢得食物。 语言技能目标 1、继续巩固有关食物得单词，能听懂并说出单词grape。 2、学习用 I like、与 I don t like、句型谈论自己喜欢或不喜欢得食物。 情感态度目标 1、通过学习食物，学会表达个人喜好，学会
44、与人交流、分享。 2、通过欣赏与学唱歌曲Apple Tree，养成不挑食得良好饮食习惯。 教具准备 1、有关食物得图片或单词卡片。 2、用卡片纸制作得 “ 笑脸” 与“ 哭脸” 。 3、一个大转盘。 4、录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生互致问候。 2、师生进行对话活动： Good morning/afternoon、 How are you? Can you run/draw/ride a bike? Can you jump? 教师出示 jump 单词卡片，引导学生边说边“ 跳” ，初步感知 jump 得音与义。 3、欣赏歌曲： Apple Tree
45、 、 Step 2 Revision 1、复习有关食物得单词。 （1）教师快速出示有关食物得图片或单词卡片，由学生抢答说出单词。如，教师出示 hamburger ，学生快速起立说： hamburger 。 （2）游戏 听一听，指一指。 游戏规则：教师将食物图片贴在黑板上，每组请一个学生上台，并排站好。教师说一个 单词，学生快速跑上前拍黑板上得单词，边拍边说出单词，最快拍到单词且读得响亮得 学生，其所在组得一分。 2、复习名词单、复数形式。可由教师说单数名词，学生说出复数形式；也可由男生说 新闽教版英语三年级下册全册教参 单数名词，女生说出复数形式等。 3、通过复习食物名词揭示并板书课题：Uni
46、t 3 Food Part B Step 3 Presentation （一）教授单词 grape，sweet 与句子 I don t like、 1、教授单词 grape及其复数形式grapes 。 （1） 教师拿出一串葡萄得图片， 说：“Look ，they are grapes 、” 引出单词 grape与 grapes 得教学，带读并操练，把单词写在黑板上。 （2） 教师边瞧着葡萄边做出想吃得样子，说：“I like grapes 、 What about you? ”引导学 生说： “I like grapes 、”(或 I like grapes，too、) 2、教学句型： I d
47、on t like、 （1）教师告诉学生有一只小狐狸不喜欢吃葡萄，并问她们想不想知道就是为什么。 （2）学生欣赏课文 DVD ，初步感知课文。 （3）欣赏课文之后， 教师学着小狐狸得样子， 生气地说：“I don t like grapes、 ” 解释 dont like 得意思。 Dont就是 do not 得缩写形式，表示否定。 （4）学生操练 I don t like grapes、配合表情、动作操练，再用其她名词替换操练，如： I don t like ice cream/apples/eggs、 （5）游戏 唱反调。 游戏规则：教师说：“I like、” 学生快速反应说： “I do
48、n t like、” 反之，教师说：“I don t like 、” 学生则要快速反应说： “I like、” 比比谁得反应快。 3、教授单词 sweet与 jump。 （1）教师说：小狐狸刚开始时说“I like grapes 、” 后来却又说 “I don t like grapes、” 这就 是为什么呢？ （2）教师再次播放课文录音或教学光盘，引出单词sweet与 jump 得教学。 （3）教师出示句子 They are not sweet 、与 I can jump、配上动作带领学生读一读这两个 句子。 （二）课文教学 1、翻开课本第 18 页，教师播放录音，学生边听边瞧课文图画。 2
49、、教师请学生观瞧课文故事教学动画，理解内容；同时，教师可用动作配合表演。 3、教师再播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。跟读时，教师要引导学生读出对话 中得语气，如： I like grapes、 They are sweet 、 （小狐狸见到葡萄时欣喜得语气） Oh， I don t like grapes、 They are not sweet 、 （小狐狸吃不到葡萄时生气得语气） 4、巩固练习。 （1）完成课本第 20 页得 Learn to write、 （2）游戏 我喜欢，我不喜欢。 游戏规则：教师出示一张食物图片，让学生不停地拍掌说单词，当教师突然出示“ 笑脸” 或“ 哭脸” 时，学生要根据 “ 笑脸” 或“ 哭脸” ，快速起立说出 “I like、” 或“I don t like、” （三）语音教学 1、出示单词卡片 pig，fish，six 与 swim，复习字母 i 在重读闭音节中得读音。 2、教师再在黑板上写出单词kite，bike，five 与 nine,学生听录音，初步感知字母i 在这 些单词中得读音。 3、教师告诉学生：元音字母i 在这些单词中读 / /，与它在字母表中得音名相同。 4、教师再列举几个词让学生尝试拼读，如：like，siz