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1、该文本为Word版，下载可编辑小学美术的教学设计 小学美术的教学设计 课型 造型表现 课题 校园里的花 课时 2课时 教学目标设计 1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。 教学方法设计观察法、讨论法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、创设情境，激趣导入出示图片、影像资料学生欣赏二、师生合作，探究新知： 1生观察教室里的植物讨论交流2探讨枝叶间的穿插变化 3、设计画面构图4、讨论
2、花叶枝的表现方法 5、欣赏花卉作品三、学习体验学生作业，老师巡视指导 四、展示成果，交流评价 五、课堂小结 1、谈收获 2、课后拓展 教学重点难点： 1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。 2、在写生过程中，能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的.前后穿插变化。 （一）课前准备 教师学具准备：绘画工具。 （二）课堂教学 1、引导阶段 引导思考，是什么把我们的校园装点的如此美丽。培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的
3、认识。2、发展阶段任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。 一、创设情境，激趣导入交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。 二、师生合作，探究新知：
4、1、在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。 2、引导学生讨论画面的构图与盆栽外形有整体感觉。 3、探讨如何把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加工。 4、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。让学生更了解装饰。 三、学生作业、老师指导布置要求，学生作业。 提醒：画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一种花纹的重复组合。 四、展示作品，交流评价评出最佳创意奖、最佳制作奖。 五、课堂小结，拓展延伸师：请你谈谈自己在本节课的收获 课后拓展： 启发学
5、生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制作成立体或半立体的花卉，美化教室。 板书设计 校园里的花茎 展示区 叶 形状特征 花瓣枝叶 生长结构 穿插 课后反思本课教学目标是 引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。 能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。 通过写生培养学生热爱生活，发现美，表现美，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。通过分析教材上的学生作业，请同学说说作画顺序及注意的地方。这样既能帮助学生认识到要画出花、叶、枝杈形态及枝杈的前后穿插变化突破了难点，又丰富学生素质教育内涵，使学生感受源于生活的艺术美，对花卉艺术的审美情趣和鉴赏能力，又符合了新课标中发展学生的感知能力和形象思维能力的要求。第 9 页 共 9 页