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1、该文本为Word版，下载可编辑小学美术树的教学设计 小学美术树的教学设计 一、课前活动。 检查学生课前准备情况，稳定课堂秩序 二、激趣导入 老师今天给大家带来一段视频，请认真看，猜猜故事发生在哪里？ 这节课我们就来学习大树的故事 出示课题 三、探究新知 1、了解树的种类 师：生活中大树是我们的好朋友，你能根据自己平日里的观察、学习，说说你都认识些什么样的树吗？ 生：杏树、桃树、梨树、松树 师：咱们的校园里也有好多的树，如：芙蓉树、杨树、银杏树；你瞧，这棵青松就在咱们的校园中间，你知道它的年龄吗？（资料： 35岁了 ） （边看图，边了解树的结构） 小朋友们，你们知道吗？咱们生活在王哥庄，可以说是
2、个宝地，各种名树还有很多，你像 汉柏凌霄、唐榆、银杏树等等 （边欣赏边了解树的结构） 师：除了咱北方的这些不同种类的树，南方也有好多姿态各异的树，如：椰子树、红豆杉、水松、伯乐树等 师：欣赏了这么多的树，你能说说大树都有哪几部分组成吗？ 生：树叶、树干、树枝、树根 2、这么多形态各异大树谁会最喜欢？ 生：小鸟、小动物、人等等） 师：小鸟在大树旁觉得很安全，在大树上安了家；大象喜欢在树下乘凉。谁？住在树洞里？（小松鼠）还有谁也喜欢住在树洞里？（熊）瞧，猫头鹰也来凑热闹。老爷爷喜欢在大树下下棋，晨练的人们也来到大树下，还有玩耍的小朋友。 3、欣赏画家作品 大画家也喜欢树，看看他编织了什么故事呢？
3、为了突出菩提树的高大，她把谁画上去了？（长颈鹿） 长颈鹿已经很高了，可是跟菩提树一比，就显得矮多了；再加上周围的奇花异草，以及彩云的衬托，使菩提树更显得枝繁叶茂。 4、引发构思，指导构图 小朋友也喜欢树，看看他们是在大树的哪部分编织故事呢？ 通过欣赏使学生明白绘画时可以有选择性的画：画树根的故事、树干的故事等等 构图要饱满，颜色要鲜艳、亮丽，故事内容要有童趣童乐。 5、教师示范，学生认真观察，了解颜色、笔的使用方法 小朋友们把大树的故事编织的如此有趣，老师也动心了，也想编织一个大树的故事。 教师边画变让学生说老师画的是大树的哪一部分（进一步巩固对大树的认识），大树画的可以夸张一些。 呈现故事：
4、有一天，鸟妈妈正在四处寻找自己的新家，飞着飞着它看到了这棵大树，决定在树上安家，它的宝宝也学着它的样子边飞边喊着：“妈妈等等我”。你在这安家，我也来了，从远处又飞来一只小黄鸟。树下，小老鼠拿着它心爱的吉他也来了，悠扬的琴声透过树叶传向远方 为了让大树变得更美，画面更饱满，我们可以在编完故事后装饰一下周围的环境。 8、小组讨论，编织故事 想画吗？ 请你们先在小组里讨论一下，你们想编织什么样的故事，然后请组长说一说。 师：你们的故事编的很精彩，相信画出来会更好看。 9、作业要求 好，请看老师的作业要求： 、小组分工合作。 、画面饱满，色彩鲜艳，故事有趣味性。 、画完后，把小组编织的故事互相说一说。 好，现在开始 四、学生作画，教师巡视指导 重点指导作画有困难的学生，了解各组编织的故事 五、评价 小朋友们小组合作的很成功，这么快你们就把大树的故事画出来了。 好，哪个小组想给大家讲讲你们组编织的是什么故事？ 学生讲故事，其他学生认真听，教师适当表扬 你的故事讲的真精彩你们的小故事真是具有神奇色彩呀你口齿真伶俐，老师都有一种身临其境的感觉。 六、课后拓展 小朋友们大树给我们带来了那么多的乐趣，可是大树现在遇到了困难 出示：破坏树木的幻灯片 我们该怎么办？ 小结：我们要合理地使用森林资源，多植树，平时还要注意节约使用用树木加工的产品，保护绿色家园，使人与自然合谐发展。 第 7 页 共 7 页