《语文：第23课《爱莲说》课件（语文版七年级下）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文：第23课《爱莲说》课件（语文版七年级下）.ppt（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、.爱莲说释题：“爱莲说”的意思是论说一下喜爱莲花的道理。”莲”就是莲花即荷花。“说”是一种文学体裁，可以直接说明事物、阐述事理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。爱莲说是通过咏物来说明道理的。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自己的人格和操守。作者简介：周敦颐，（10171073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”宋代理学创始人，著周元公集。爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染
2、，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。周敦颐周敦颐1.描写莲花生长环境的描写莲花生长环境的句子是哪些？体现了莲句子是哪些？体现了莲花怎样的品质特点？花怎样的品质特点？2.哪些句子是从体态香哪些句子是从体态香气方面来写的？表现的特气
3、方面来写的？表现的特点又是什么？点又是什么？3.哪些语句表现了莲花的哪些语句表现了莲花的风度？它的特点又是什么风度？它的特点又是什么？思考找出课文中直接描写莲花的句子找出课文中直接描写莲花的句子.爱莲说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富予谓菊，花之隐逸者也
4、；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。之爱，宜乎众矣。莲莲生长环境生长环境体态香气体态香气风风 度度出出淤泥而不染（高洁）淤泥而不染（高洁）濯濯清涟而清涟而不不妖（质朴）妖（质朴）中通外中通外直，不蔓不枝直，不蔓不枝 （正直）（正直）香远益香远益清（芳香）清（芳香）亭亭净植，可远观而不亭亭净植，可远观而不可亵玩（清高）可亵玩（清高）朗读课文前面三句和后面一段，思朗读课文前面三句和后面一段，思考：作者在这些语句中采用的主要考：作者在这些语句中采用的主要表现方式是什么？在全文中有什么表现方式是什么？在全文中有什么作用？作用？托物托物花，可爱者甚蕃花，可爱者甚蕃 （一般映衬）（一般映衬）陶渊明爱陶渊明爱菊菊隐隐逸逸 （鲜）（鲜）富贵富贵（众）（众）（反衬反衬）（正衬）（正衬）予予 爱莲爱莲君子君子（无）（无）言志言志以以花花喻喻人人李唐李唐 爱牡丹爱牡丹 想一想1你认为周敦颐和陶渊明 的人生志趣相同吗？2你认为周敦颐的处世态 度在我们今天还有什么 意义吗？同学们，再见！