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1、12003-2006 年第一轮课改实验实施工作总结根据国务院关于基础教育课程改革实施纲要、甘肃省基础教育课程改革实验方案和凉州区基础教育课程改革方案的计划安排，我校新课程改革实验工作于 2003 年 2 月启动，至目前已顺利完成了第一阶段（准备阶段）和第二阶段（实施阶段）前、中、后期的各项实验工作。实验工作现已进入第三阶段（总结阶段）认真总结 2003-2006 年开展第一轮课改实验工作的进展情况及经验教训，进行全面评估和广泛交流。在此基础上，认真研究制定 2006-2009 年开展第二轮课改工作的实施方案，并精心组织实施的阶段。现将 2003-2006 年开展第一轮课改实验工作的进展情况总结
2、如下：一、课改实验进展情况1、准备阶段（2003 年 2 月2003 年 8 月）组织全校师生认真学习了纲要和新课程标准，利用各种形式深入宣传了纲要和新课程标准的精神，广大教师的教育观念进一步转变，参与课改的热情高涨。根据学校实际，制定了学校新课程改革实验方案，成立了领导组织机构，各学科实验小组，研究制定了课改实验保障措施，申报了实验课题，设置了新课改专柜，确保了课改工作的顺利开2展。加强了教师培训工作，选派七年级实验教师参加了市、区组织的通识培训、听课、研讨及观摩、交流等培训学习活动。2、实施前期（2003 年 9 月2004 年 8 月）本阶段，我校七年级 4 个班共 226 名学生参加了
3、课改，七年级所有 11 门学科全面开展了义务教育各学校课程标准及其实验教材的实验。参加课改的教师达 17 人。实验规模达到全校学生的 40%。3、实施中期（2004 年 9 月2006 年 6 月）2004 年 9 月-2005 年 7 月，我校七、八二个年级共 350 多各学生参加了课改，所有学科全面开展了实验。参加课改的教师达25 人。实验规模达到全校的 70%。本阶段对新课程标准及新教材进行试教和验证，构建新课程和新教育理念指导下的课程教学模式，完成了课改的阶段性总结。2005 年 8 月 26 日至 27 日组织全校教师，划分学科小组，让参加暑期新课改培训的教师担任主讲对其他课任教师集
4、中培训。认真学习新课程标准，解读新版教材。4、实施后期（2005 年 9 月-2006 年 6 月）我校课改实验全面铺开期。这一阶段，课程改革在我校三个年级全面铺开，全校 100%的师生参与实验。在这一阶段，认真总结了前两个阶段课改实验的经验教训，进一步深化了教学方式创新研究，大力推进信息技术在教学中的应用。初步形成了与课程改革相适应的教学管理制度、学生评价与考试制度，涌现出一批骨干教师和优秀教师队伍。二、抓落实，取得预期效果1、教师队伍的整体素质明显提高，全体教师深入学习领会新课程标准，积极参与基础教育课程改革，更新教育观念，提高教育科研水平，总结推广课改实验的有益经验，推进新课程改革的顺利
5、实施，并取得了一定的成绩，全校教师都参加了各种形式3的新课程培训，新课改理念深入人心，“自主、合作、探究”的学习方式被普遍采用，3 人被选拔参加了区教育局组织的新课改理论知识竞赛，并取得较好成绩，3 名教师被评为区级教学能手，新课程教学设计获得区级二、三等奖，获得区级三等奖,教师课件获得“银科杯”课件大赛一等奖，教师在区级以上刊物上发表论文26 篇，国家级论文 9 篇，省级论文 8 篇，市级论文 2 篇，区级论文 7 篇。2、课题实验初见成效我校确定两项新课程课题学生良好学习习惯的培养的研究、学生家庭作业改革研究，其中后者被确定为省级规划课题。两项课题都如其顺利完成，其中学生家庭作业改革研究课
6、题成果已上报课题规划管理部门进行鉴定验收，并获得凉州区第三届教育科研成果三等奖。3、学生综合素质有所提高学生学习素质有所提高。在实验期间的统考中，实验班级语文、数学国家级论文 7 篇英语三门基础学科三项成绩统计指标较往年同期均有较大幅度提高。学生学科学习能力增强。在学校及校级以上组织的学科竞赛中，实验班有 16 名同学获奖，占全校获奖人数的 70%，其中有3 名学生在市级以上刊物发表习作，有 2 名学生在全国性作文竞赛中获奖。学生合作意识增强。实验班级在全校性文体比赛活动中获得篮球、乒乓球、拔河、田径、广播操文、艺作品展、演唱会团体奖 7 项，占全校团体奖项的 70%。积极开展多种形式、多种层
7、次的示范课、研讨会。近两年来，学校采用“走出去、请进来”的方式，通过选派教师外出兰州等地观摩学习，请外地教师讲座，收看优秀教师授课实录、观看新课改教学光盘等形式，大力开展校本培训，每学年开展课改观摩课、汇报课、交流课 30 余节，开展研讨会、座谈会 16 次，有力地推动了学校新课程改革的实验工作。45、形成了初步的教学管理及评价体系针对课改形势，进一步讨论制定了作业规范，修订了教职工考核方案及细则，改进了考试制度及考试方法。对学生评价采取多元的形式，做到考试考核相结合，等级评语与平时记录相结合，注重阶段性，兼顾平时。6、在加强项目研究的同时，还从教研渠道积极争取和引进项目资金，先后争取“大红鹰
8、”集团捐助的图书 1000 多册，资金达 15000 多元，筹措资金 5000 多元，购置了电子图书、图书、磁带、新资料、录音机等设备，订阅有关新课改的报刊 20 多份，促进和加快了新课程的进程。学校在资金困难的情况下，积极筹措资金 3 万多元，争取现代远程教育项目立项。三、存在的问题1、由于经费及条件有限，新课改所需资料及设备无法满足学校新课改需要。2、学校自身能力有限，校际间的交流与合作难以经常化，实验教师参加高层次的学习培训机会极少。新课程改革实验工作的总体水平不高。3、新一轮基础教育领域课程改革，提倡实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，对新课程实验学校来说，校本课程开发成为一项重要
9、工作和认真研究的课题。我校的校本课程开发还有待于进一步加强和研究。回眸过去二年多，学校的新课程改革实验工作，在上级教研部门的指导和教育局的直接部署下，形成了一套切合学校教育实际的规划和思路，措施上得力，落实上有效，达到了内容与效益的统一，在量上的发展是显著的，在质上的突破是成功的，基本实现了以教研促教改，以教改促质量的目的，加快了实施新课改的进程。虽然我校在教改实验工作中取得了一点成绩，但离上级教育部门的要求和目标还有很大的差距，与兄弟学校相比还差的很远，在今后的工作中，还必须增强教研自身功能，达到以教养5教，还必须在课程与信息技术整合、项目实施的结合上找点子，使学校新课改实验工作健康发展，取得更大的成绩。