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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 数星星的孩子 教案库尔勒市第四学校 赵淑华 一、教学要求1, 会认撒等 9 个生字 ,会写勺等 12 个生字 . 2, 正确,流利,有感情地朗读课文 . 3, 懂得课文内容 ,明白张衡之所以成为闻名的天文学家 ,是由于他从 小就爱好天文 ,善于观看和摸索 ,具有刻苦钻研的精神 ,激发同学宠爱 科学的精神 . 二、教学重难点1, 学会本课的生字 . 2, 读中感悟课文内涵 ,懂得重点语句 ,激发同学情感 . 三、教学预备 PPT课件四 、教学过程一、情形导入并资料沟通 ,激发同学的学习爱好 . 1、情形导入:出示小星星歌词;师生打节奏共唱歌曲 .
2、 师:同学们 ,你们宠爱星星吗?你们知道天上的星星有多少颗吗?古代有一个小孩和我们一样宠爱星星 星,你们想熟悉他吗 板书课题 ,他仍曾经仔细地数过天上的星2、资料沟通 :屏幕出示人物图片张衡 谈话:同学们 ,你们熟悉这个人吗 生:张衡今日我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的名师归纳总结 相关资料在全班沟通一下,让我们一起走近张衡.同学沟通中 ,老师出第 1 页,共 13 页示张衡资料,地动仪及相关图片,便于同学懂得 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二,自主学习 ,整体感知 ,认读生字 . 1,齐读课题;认读多音字“ 数”2, 同学自由读课文
3、,要求读准字音 ,读通句字,.遇到不熟悉的字用宠爱的方式解决 ,可以请教小伙伴 ,查字典 ,资料或询问老师 . 3, 多种形式认读生字1同学在课文中找到生字娃娃读给同位听 2检测生字,比一比谁读得最好 . a大屏幕展现平舌音生字:撒,组;后鼻音:仰,衡 b大屏幕展现动画星星 ,认读每颗星星上面的生词 三,学习课文第一自然段过渡:同学们刚才表现真棒老师屏幕出示闪耀的星空图请大家观赏 . 1,同学说说看到画面有什么感受(.1)用波浪线划出课本中描写漂亮星空的句子 .屏幕显示句子 :晚上 ,满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘 里.自由读 ,指名读 . 2这里珍宝和碧玉盘分别指什么?2, 师:小张衡也禁不
4、住被这漂亮的夜空吸引住了.出示图 同学说说张衡的做法 .并自渎第一段 ,划出张衡数星星的动作 坐,靠,仰,指,数,词3 同学随张衡一起做动作数星星,数到几十颗 ,同学谈感受 .从感性上体会到数星星的难 ,从而对张衡 ,刻苦仔细的态度产生佩服之情 . 4,师:这么刻苦仔细的孩子 ,始终数到几百颗 ,让我们来夸一夸他吧 .指名读,齐读第一段 . 四,学习课文 2,3 段屏幕出示课文 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1,读奶奶和张衡的话 ,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法 .同位沟通,指名说 .奶奶认为星星是杂乱无
5、章的 是不变的 ,可以数得清 ,张衡认为星星之间的距离2,同学再自读奶奶的话 ,从中仍可以体会到什么傻孩子 说明奶奶对张衡很疼爱 ,又说明白张衡是常常数星星的 ,他从小就对天表达象有深厚的爱好 ,所以他不止一次这样做 ,始终在坚持不懈 3,你同意谁的观点?看来你们和张衡一样有信心.小组争论沟通张衡的话,抒发自己的看法与体会 .从总是 感受到张衡的善于观看,积极摸索 .张衡不仅数星星,也留意到了星星的运行规律 .可见他刻苦钻研 4 小组练习朗读课文 ,同学展现 . 让同学充分朗读课文 ,读中体会 ,读中感悟 ,读中抒发感情 五,学习 4,5 段 1.默读第 4 自然段 ,看看爷爷说了几次话 .用
6、横线划出来 .屏幕出示第 4 自然段 2.指名读爷爷的第一次话,说说爷爷同意谁的观点,他告知了张衡什么学问 ;屏幕出示图片 正像爷爷所说 ,我们的祖先把天上的星星分成一 组一组的 ,并分成 88 个星座;沟通星座资料;名师归纳总结 3.齐读爷爷的其次次话 出示北极星和北斗星的动画.让同学依据爷爷第 3 页,共 13 页的话找出北斗星和北极星. 4.齐读第 4 自然段 ,再指名说说北斗星和北极星的运行规律.指导“ 距”- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 字的书写5.张衡听了爷爷的话后是怎么想的 读读. ,怎么做的 ,从书上找出有关的句子引导同学体会 一夜,
7、几次,果真,渐渐的 等词,表现出张衡的仔细 ,善于 观看,执着 6,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧.齐读第五段 张衡能成为闻名的天文学家7,指导书写“ 数” 字六,扩展延长学了课文之后 ,你从 从小张衡身上你学到了什么?在学习上和生活 上要怎样?(七)课下小练笔: 晴朗的夜空, 观看北斗星和北极星之间的运行规律,并用你灵活的小手把它画下来在班级板报上展现一下,或写篇观察日记;培育同学观看 ,争论自然现象的爱好(八板书设计29.数星星的孩子 张衡天文学家刻苦钻研 宠爱,仔细,不怕累名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - -
8、 - - - - - - 数星星的孩子教学反思库尔勒市第四学校 赵淑华数星星的孩子是一篇融描写人物、科学学问、思想品德训练为一体的优秀教材;课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观看和摸索的好品质;课文语言生动、简洁、美丽,到处透着童趣,显着童真, 又包蕴着丰富的科学学问,对孩子们布满着无穷的吸引力;所以,教学这篇课文时,我让孩子们真正走进文本,体会星 空的美,感受张衡勤于观看,乐于摸索的品质,纵情地让他们自 读、自悟、得意;详细表现在:一、留意识字、写字教学的有效性和扎实性;这篇课文有九个生字, 我没有一个字一个字平均用力,而是用分散和集中相结合
9、的方式进行教学;的熟悉, 让同学认读数的不同读音;如在解题时, 对多音字“ 数 ”让同学用已有的识字方法通过 以请教小伙伴 ,查字典 ,资料或询问老师 .等多种形式学习生字,然后引导同学重点学习平舌音生字: “ 撒” ,“ 组” ;后鼻音:“ 仰” ,“ 衡” ;再通过开火车等形式认读词语;进行检测;在讲读课文 识,随文指导书写距和勺;二、用多种途径感受文本的美;课文语言生动、 美丽,直观,我利用多种方式让同学走进文本,感受语言的魅力;如“晚上,满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里; ”我让同学自读自悟,并进行了扎扎实实的语言文字的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精
10、选学习资料 - - - - - - - - - 训练;第一让同学读读这个句子,说说你有什么感受?再让同学懂得 “珍宝 ”是指什么 .“碧玉盘 ”指什么 .然后通过生动的描述,让 同学体会夜空的美;在此基础上,指导同学有感情地朗读,感受 星空的美,星星的多,星星的亮;孩子们在朗读中体验,又将体 验融入朗读中,都将这些词语读出来了,将这一句也读美、读出 感情了;又如 “一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星;一颗,两颗,始终数到了几百颗;”这句话,在教学时,我遵循 “以同学为主体,老师为主导,体验为主线”的原就,组织课堂教学;如教学张衡怎样数星星这几个动词时,没有“纸上谈兵”讲意思,
11、而是让同学自己读一读、 自己做一做、 自己数一数,在情境中体验; 这样,有动有静,动静搭配,既使同学学得欢乐,又通过情境体验代替了老师的千言万语;星之后对张衡数星星体会得更深刻了,同学们表演读, 数完星 他们不仅从 “一颗,两颗,始终数到了几百颗;”中体会到了张衡的仔细,耐心,甚至于仍体会到了他对星星的宠爱, 他数星星时的困难, 星星不停地在动,眼都看花了,手都酸了 三、在教学手段的运用上, 我精选媒体, 系统设计,寓教于乐,乐中求学;这篇课文渗透着科学学问,有必要让同学知道一些,如:一组一组的星星、 北斗七星和北极星, 我用课件让同学观赏漂亮的星名师归纳总结 星;为了更形象地知道“北斗七星围
12、着北极星转”,我依据文本内第 6 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 容“那七颗星连起来像一把勺子,叫北斗七星;勺口对着的一颗星,就是北极星;北斗七星总是围着北极星转;”,让同学真真切切地看到北斗七星是如何围着北极星转动的;通过媒体化抽象为形象,既突破了重难点,又使同学不受时间、空间的限制,观 察力、想象力和思维才能都得到了培育和进展;但本节课仍有值得进一步争论的地方:这节课教学的内容支配,我没有逐句逐段地分析课文,也没有参照很多优秀教案,先教学最终一段,再学习第一段,而是直入 中心,由 “数星星 ”,再到 “发觉规律 ”再争论 “证明规
13、律 ”,看起来 一气呵成,但也觉内容过多,故此朗读得仍不够充分,语文学习 主要是通过同学的读, 让同学在读中体会人物的思想感情,并采用多种形式的读, 充分感悟人物的精神品质;少了些;这些都是今后要留意和改进的地方;但我感觉读得仍是名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 数星星的孩子说课稿库尔勒市第四学校 赵淑华敬重的各位领导、各位评委:大家好,我今日说课的篇目是数星星的孩子;【解析教材】第一我来分析一下教材, 数星星的孩子这篇课文内容是学校语文二年级下册第八单元的首篇文章,写的是张衡小时候数星星, 善于观察,善于发觉,
14、长大成了一位闻名的天文学家的故事,是一篇容语文 学问、思想启发、天文常识于一体的好文章;【学情分析】二年的孩子认知水平仍较低、 学习习惯的和学习方法仍在初步养成中,但他们形象思维才能较强, 对新颖事物有着剧烈的奇怪心和探究的欲 望,特殊是对宇宙更是布满着幻想,所以,此课教学老师绝不能放过 这次培育同学良好学习习惯、 指导正确学习方法、 激发孩子个性探究、渗透思想训练的机会, 从而达到新课标所提到的语文学科工具性和人 文性的统一;【教法学法】本课教学我采纳开放教学模式,在突出“ 双基” 的基础上,留意同学 学习习惯的培育和阅读方法的指导,在语文课中渗透科学思想启发;学习中以老师为主导,以同学为主
15、体,让同学通过整体通读、分角色 朗读、争论沟通、 合作探究等方法完成学习目标的同时,提高孩子的 阅读懂得才能,为连续学习和终身进展奠定基础;名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 本课教学是一课时内容【教学目标】,据此,我把本课的教学目标确定为:1、认知目标:能够熟悉本课生字9 个,会正确规范书写生字12 个;2、才能目标:能够正确、流利、有感情地朗读课文;学习分角色有 感情地朗读课文;3、情感目标:学习张衡善于观看、善于摸索的好习惯;在引导同学体会故事包蕴的乐趣和道理的基础上,激发同学对宇宙奥妙探究的兴趣;以上目标的确
16、立,转变传统目标只专心学问传授的不足,而关注同学的全面进展, 为学校生综合学习才能的形成,性进展奠定基础;教学重点是认知目标和才能目标以及连续学习和个此重点充分表达新课改条件下“ 双基” 的重要性,是夯实学校生的基 础学问和培育孩子的基本学习才能的详细表达;教学难点是情感目标以及读懂课文“ 爷爷” 的话中有关天文学问;低年级的孩子的观看才能和摸索才能仍很差,对于“ 天文” 学问和概 念也很生疏,因此,要使孩子真正懂得懂得张衡身上“ 善于观看和善 于摸索的品质” ,以及课文中提到的天文学问,需要老师运用教学智 慧奇妙的引导;【课前预备】、多媒体课件【教学过程 为了突出重点,更好地突破难点,特设计
17、以下六个教学 环节:一、情境导入,检测学情起点名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - (一)导入新课老师引导:在晴朗的夜空, 天空中的星星一闪一闪的特殊漂亮;大约在 1900 年以前,有一个像我们这么大的孩子特殊爱数星星,你们想知道他的故事吗 . (板书课题),小手伸出来跟我写课题;“ 数” 右边的反文旁要留意,撇高高在上,横起笔要低、要短,这一撇要有弯度,捺要出脚;二检测学情,初识张衡;第一,引导提问我们知道这个数星星的孩子名叫生:张衡; 出示“ 张衡” 图片,要求同学熟悉人物;其次,进一步介绍张衡:张衡是我国汉朝宏大
18、的科学家、文学家、思想家;他在天文学方面表现了特殊的才能,创制了世界上最早的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪,创制了世界上最早测定地震方向 的地动仪;他仍是东汉六大画家之一;二、初读课文,指导识字读句一自由读课文,自主识字;请小伴侣自由读课文,遇到不熟悉的字,找一找下面的拼音,遇到难 读的句子多读几遍,争取读准字音,读通句子;端起书,自己读自己 的;二指导学习字词;老师引导:读准生字;课件出示: 1 平舌音生字:撒,组; 2 后鼻音:仰,衡 3 词语 三、示范引领,学习课文名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - (一
19、)屏幕出示闪耀的星空图 请大家观赏 . 1,同学说说看到画面有什么感受2.用波浪线划出课本中描写漂亮星空的句子 :晚上,满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里 3.自由读 ,指名读 . 4.这里珍宝和碧玉盘分别指什么?.屏幕显示句子 设计意图:这一环节敬重同学的特殊体验与感受,利用直观的图片,图文结合, 帮忙理同学懂得积存词语, 从而有效地感知内容并为有感 情朗读打下基础;(二)、重点研读,正确熟悉张衡1, 小张衡也禁不住被这漂亮的夜空吸引住了.出示图 一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空的星星;一颗、两颗、始终 数到了几百颗;(体会张衡数星星那么仔细,那么有爱心)同学说说张衡的做法 ,划
20、出张衡数星星的动作 坐,靠,仰,指,数,词 2.学习课文 2,3 段屏幕出示课文 1),读奶奶和张衡的话 ,说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法 .同位沟通 ,指名说 .奶奶认为星星是杂乱无章的 离是不变的 ,可以数得清 ,张衡认为星星之间的距2),同学再自读奶奶的话 ,从中仍可以体会到什么傻孩子 说明奶奶对张衡很疼爱 ,又说明白张衡是常常数星星的 ,他从小就对天表达象有深厚的爱好 ,所以他不止一次这样做 ,始终在坚持不懈 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3)你同意谁的观点?看来你们和张衡一样有信心.小组争论沟
21、通张衡的话,抒发自己的看法与体会 .从总是 感受到张衡的善于观看,积极摸索 .张衡不仅数星星,也留意到了星星的运行规律 .可见他刻苦钻研 4 )小组练习朗读课文 ,同学展现 . 让同学充分朗读课文 ,读中体会 ,读中感悟 ,读中抒发感情 三,学习 4,5 段1.默读第 4 自然段 ,看看爷爷说了几次话 .用横线划出来 .屏幕出示第 4自然段 2.指名读爷爷的第一次话 ,说说爷爷同意谁的观点 ,他告知了张衡什么学问 ;正像爷爷所说 ,我们的祖先把天上的星星分成一组一组的 ,并分成 88 个星座;沟通星座资料3.齐读爷爷的其次次话 出示北极星和北斗星的动画 .让同学依据爷爷的话找出北斗星和北极星
22、. 4.齐读第 4 自然段 ,再指名说说北斗星和北极星的运行规律 .指导“ 距”字的书写5.张衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的 ,从书上找出有关的句子读读.引导同学体会 一夜,几次,果真,渐渐的 等词,表现出张衡的仔细 , 善于观看 ,执着 6,功夫不负有心人,张衡长大后有了突出的成就,我们来夸夸张衡吧.齐读第五段 张衡能成为闻名的天文学家 ,7 指导书写“ 数” 字名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 设计意图:针对二年级同学情形,开头把主动权交给同学,结合词语 教学这一重点,巧抓关键词语,引导他们到文中去体验、去懂得、去 感悟,发挥同学的想象空间,奇妙利用读与说的“ 焊接”,培育他们 的语言才能,出现出词语教学的深度拓展;四扩展延长 学了课文之后 ,你从 从小张衡身上你学到了什么?在学习上和生 活上要怎样?五课下小练笔:晴朗的夜空, 观看北斗星和北极星之间的运行规律,并用你灵活的 小手把它画下来在班级板报上展现一下,或写篇观看日记;六【板书设计】下面说一下我的板书设计:好的板书是课文最精华的表达;在这堂课中,我依据课文内容,设 计了这个词语式的板书,力求突出重点,做到简明、概括,帮忙同学 理清文章的思路;名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页