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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数星星的孩子说课稿 敬重的各位领导、各位评委：大家好,我叫王静；我今日说课的篇目是数星星的孩子；【解析教材】第一我来分析一下教材,数星星的孩子这篇课文内容是学校语文二年级下册 第八单元的首篇文章,写的是张衡小时候数星星,善于观看,善于发觉,长大成了一位闻名的天文学家的故事,是一篇容语文学问、思想启发、天文常识于一体的好文章；【学情分析】二年的孩子认知水平仍较低、学习习惯的和学习方法仍在初步养成中,但他们形 象思维才能较强,对新颖事物有着剧烈的奇怪心和探究的欲望,特殊是对宇宙更是充 满着幻想,所以,此课教学老师绝不能放过这次培育
2、同学良好学习习惯、指导正确学 习方法、激发孩子个性探究、渗透思想训练的机会,从而达到新课标所提到的语文学 科工具性和人文性的统一；【教法学法】本课教学我采纳开放教学模式,在突出“ 双基” 的基础上,留意同学学习习惯的培育和阅读方法的指导,在语文课中渗透科学思想启发；学习中以老师为主导,以学 生为主体,让同学通过整体通读、分角色朗读、争论沟通、合作探究等方法完成学习 目标的同时,提高孩子的阅读懂得才能,为连续学习和终身进展奠定基础；本课教学是一课时内容【教学目标】,据此,我把本课的教学目标确定为：1、认知目标： 能够熟悉本课生字 9 个,会正确规范书写生字 12 个；2、才能目标： 能够正确、流
3、利、有感情地朗读课文；学习分角色有感情地朗读课 文；3、情感目标： 学习张衡善于观看、善于摸索的好习惯；在引导同学体会故事包蕴 的乐趣和道理的基础上,激发同学对宇宙奥妙探究的爱好；以上目标的确立,转变传统目标只专心学问传授的不足,而关注同学的全面进展,为学校生综合学习才能的形成,以及连续学习和个性进展奠定基础；教学重点是认知目标和才能目标 此重点充分表达新课改条件下“ 双基” 的重要性,是夯实学校生的基础学问和培 养孩子的基本学习才能的详细表达；教学难点是情感目标以及读懂课文“ 爷爷” 的话中有关天文学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - -
4、- - - - - - 学习必备 欢迎下载低年级的孩子的观看才能和摸索才能仍很差,对于“ 天文” 学问和概念也很生疏,因此,要使孩子真正懂得懂得张衡身上“ 善于观看和善于摸索的品质” ,以及课文中 提到的天文学问,需要老师运用教学聪明奇妙的引导；【课前预备】认读卡片、多媒体课件【教学过程】为了突出重点,更好地突破难点,特设计以下六个教学环节：（课件显示）一、情境导入,检测学情起点（一）导入新课老师引导： 在晴朗的夜空, 天空中的星星一闪一闪的特殊漂亮；大约在 1900年以前,有一个像我们这么大的孩子特殊爱数星星,你们想知道他的故事吗 . （板书课题）,小手伸出来跟我写课题；“ 数” 右边的反文
5、旁要留意,撇高高在上,横起笔要低、要短,这一撇要有弯度,捺要出脚； 二 检测学情,初识张衡；第一,引导提问我们知道这个数星星的孩子名叫接着用卡片出示“ 张衡” 这个词,要求同学自主读准； 生：张衡； 板书：张衡 紧其次,进一步介绍张衡：张衡是我国汉朝宏大的科学家、文学家、思想家；他在 天文学方面表现了特殊的才能,创制了世界上最早的观测天体的浑天仪和观测气象的 候风仪,创制了世界上最早测定地震方向的地动仪；他仍是东汉六大画家之一；二、初读课文,指导识字读句 一 自由读课文,自主识字；请小伴侣自由读课文,遇到不熟悉的字,找一找下面的拼音,遇到难读的句子多读几遍,争取读准字音,读通句子；端起书,自己
6、读自己的；（课件出示“ 我会认” 中的生字 瞧,这一课的生字信任你们会读了；同桌间你读给我听听,我读给你听听,读 不对的,帮对方订正； 二 指导读句,学习字词；老师引导：把这些生字放进句子中信任你们也能读好； 课件出示： 1晚上,满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里；2天上的星星是在动,可是看起来它们之间的距离似乎是不变的；极星渐渐地转动； 3他看清晰了,北斗七星果真围着北三个长句子的教学设计特殊精妙,在此我把巩固识字、懂得词义、积存词语、渗 透读句方法、积存语文学问融为一体,又为读通、读顺课文打下基础,可谓一举数得；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 -
7、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、 轮读课文,随文识字学词 老师引导：小伴侣,课文就是这样由一句话一句话组成的；让我们认仔细真地再 把课文读一遍,留意词语之间的停顿,你会读得更通顺；端起书,自己读自己的； 生 自由读文 四、示范引领,学习角色朗读（一）听配乐朗读一、二自然段 老师引导：孩子们,课文又读了一遍,喜爱这个孩子吗？让我们再次走进张衡家 的小院,看看这个数星星的孩子吧； （板书：小时候） 课件出示课文插图,师配乐朗 诵第一、其次自然段； （二）老师带着动作读张衡的话（三）同桌相互读,一个读奶奶的话,一个读张衡的话；设计意图：这一环节敬重同学的特殊体验与感受,利用直观
8、的图片,图文结合,帮忙理同学懂得积存词语,从而有效地感知内容并为有感情朗读打下基础；五、重点研读,正确熟悉张衡1、默读课文,想想张衡是一个怎样的孩子,长大能成为闻名天文学家（板书：长 大后）, 这其中有哪些缘由呢？把你找到的句子画下来！让同学沟通,随机出示句子：一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰着头,指着天空的星星；一颗、两颗、一 直数到了几百颗；（体会张衡数星星那么仔细,那么有爱心）孩子说：“ 奶奶,能看得见, 中间总是隔那么远；（体会张衡不仅爱观看,而且乐于摸索和探究,反现了星星是在有规律地动）”这孩子一夜没睡好,几次起来看星星；（为了验证爷爷的话,几次起来看星星,可见他不仅勤于摸索,而且有
9、一种乐于探究的精神）2、分组争论沟通：张衡是一个怎样的孩子？板书：（勤于观看、善于观看、乐于探究）我认为张衡是一个的孩子,“” 这句话就可以体会出来；带着你的懂得读一读句子；3、爷爷的话告知了张衡哪些天文学问？我们再来读爷爷的话；完成填空：名师归纳总结 那七颗星,连起来像（）,叫（）；第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、观看细心的小伴侣就能发觉,文中插图中仍藏有北斗七星呢？动笔连一连看看 像什么？设计意图：针对二年级同学情形,开头把主动权交给同学,结合词语教学这一重 点,巧抓关键词语,引导他们到文中去体验、去懂得、去感悟,发挥同学的想象空间,奇妙利用读与说的“ 焊接” ,培育他们的语言才能,出现出词语教学的深度拓展；六、布置作业：1.誊写 8 个生字；2.有感情地朗读并誊写第五自然段；【板书设计】下面说一下我的板书设计：好的板书是课文最精华的表达；在这堂课中,我依据课文内容,设计了这个词语式的板书,力求突出重点,做到简明、概括,帮忙同学理清文章的思路；29 数星星的孩子张衡（小时候数星星） -长大后（闻名的天文学家）名师归纳总结 勤于摸索乐于探究第 4 页,共 4 页- - - - - - -