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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 29、数星星的孩子教材分析：我所执教的是二年级下册第八单元中的第29课数星星的孩子；本单元是以走进科技世界为专题的课文,生动的文字,精致的插图,可谓是图文并茂,篇篇文章引人入胜,本单 元的学习,我们与同学一起走进科学世界,用聪明的目光去观看,发觉身边的科学；在本 课所讲的是我国汉朝的张衡从小就爱好天文,具有认真钻研的精神,长大以后成为闻名的 天文学家的故事；全文共有 6段；前五段详细写出张衡小时候如何爱好天文、细心观看天象,琢磨星星的运行 规律；第六段主要讲张衡长大经后成为闻名的天文学家,课文紧扣题目用五段写张衡小时 候的故事,重点突出,同时也
2、告知人们,张衡能成为闻名的天文学家除了长大以后刻苦钻 研以外,跟从小爱好天文是分不开的；学情分析：二年级的同学具有好动、好问、奇怪等心理特点,简单被新奇的事物和活动所吸引,我们 知道,那是孩子们探求未知世界的天性,使孩子懂得自然科学常识的好教材；依据教材的 特点,采纳 “ 电教演示法 ” 和“朗读法 ”来教案本课,引导同学采纳说说、读读、议议、写写、操作等学习方法,用感情朗读,培育同学认真观看,刻苦钻研的精神,从小宠爱自然科 学的爱好,让孩子感到学习是多么的轻松！教案目标：、学问目标：懂得课文内容；明白张衡从小爱好天文,宠爱讨论,长大以后成为闻名的 天文学家；、才能目标：培育同学的观看才能、讨
3、论自然现象的爱好；、情感目标：学习张衡从小爱好天文,刻苦钻研的精神；教案重、难点：学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培育学认真观看事物、认真观看自然现象的爱好和 习惯；教案预备：、师生共同查阅、收集天文学问、图片；、同学观看星空,记录自己观看的结果；教案过程：课前激趣（ 5 ）猜谜：一位老公公,有张圆面孔；有朝一日不见他,不是下雨就刮风；（太阳）有时落在 山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀；（月亮）一闪一闪亮晶晶,挂在天上放光明,似乎很多小眼睛；（星星）谈话：你知道特地讨论太阳、月亮、星星这些宇宙奥密的专家叫什么吗？你知道哪位天文学家？正式上课（ 35 ）一、温故知新1、抽检字词师
4、：小伴侣们,今日我们连续学习13课数星星的孩子,老师先来检测一下你们对字词的把握情形；哪一小组情愿接受检验？1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示：撒在仰头清晰 珍宝 钻研很多 数星星距离开火车读（其他小伴侣跟读）师：爱动脑筋的你们能用自己话或是动作来说说这些词语的意思吗？齐读词语2、检测朗读 师：你们的词语读得这么精确,课文也肯定读得很流畅；现在,请你按自己的想法,有感 情的把课文朗读一遍吧,同桌之间仍可以分角色读一读；呆会举荐你身边的榜样来展现；同学自由朗读课文；二、听读课文,整体把握；1、举荐 6位
5、同学朗读课文（配乐星空）,其他同学边听边摸索：这篇课文讲的是（谁）小时候（干什么）的故事；你觉得课文里哪句话最美丽？请用“- ” 画出来；你从课文里发觉了哪些和星星有关的学问？请用“ ”画出来；2、明白故事内容：全班沟通 三、初探星之奥妙,感悟人之品质1、品读星空之美 猜测：晚上,满天的星星像很多珍宝撒在碧玉盘里；师引导品读：你觉得这句话美在哪儿？（满天、很多-多珍宝 -亮）引导重读 “ 满天、很多、珍宝（个人读,多人读,齐读）” ,读出星星的多、亮、美；同学仿写：晚上,满天的星星像 _ ；你看,那七颗星,连起来像一把勺子,叫北斗七星；师引导品读：你为什么觉得这句美？（把七颗星的外形比作勺子,
6、很好玩）2、初探星之奥妙 师：看来,大家都和小张衡一样宠爱这闪耀的星星；那你们是否也和小张衡一样发觉了一 些星星的秘密呢？同学读找到的句子 猜测：学问一：星星是在动,可不是乱动；这颗星和那颗星,中间总是隔那么远；学问二：北斗七星果真围着北极星渐渐地转动；3、感悟人之品质 师：同学们,你们知道小张衡的这些学问是怎么得来的吗？猜测：生：通过观看得来的；师：哦,你在哪里发觉了小张衡观看星星？请同学们把小张衡观看星星的句子用“ -” 画出来；再和同桌读一读；猜测一：一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星；一颗,两颗,始终 数到了几百颗；师：齐读这句话,想想从中你知道了什么？我们来学着小张
7、衡数数星星,他是以什么姿态数的？（坐、靠、仰、指）出示星空图 一分钟,认真数数看；咦,你怎么把手放下了？你怎么不数了？再看看小张衡,你觉得他是个怎样的小孩.认真、不怕苦、坚持不懈 2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：光指着星星数数那可不算大本事,小张衡仍从中发觉了一些星星的奥密,这说明小张 衡是怎么数的？（边数边摸索）你能表演给大家看看吗？（个人- 全班）“ 善于摸索 ” 的孩子；师：这样看来,小张衡不仅是个- 的小孩,仍是个建结构：画 -读-圈-说 猜测二：这孩子一夜没睡好,几次起来看星星；他看清晰了
8、,北斗七星果真围着北极星慢 慢地转动；用结构 师：小伴侣,从这句话里你读出了什么？是从哪些词里看出来的？说说看；（一夜 几次：有恒心,不怕累,不达目的不罢休- 读 果真：诧异、欢乐）师：是啊,通过自己的观看和摸索,发觉了身边的科学奥妙是多么令人欣喜的事情啊！同学小结：此时此刻,你想对小张衡说些什么呢？四、课外阅读拓展 师：像张衡这样从小爱观看、爱摸索、善于发觉身边科学的人有很多,小伴侣们可以多读 一读他们的故事；老师举荐几篇给大家课后看：爱迪生小时候（爱摸索）孵蛋的故事 帕斯卡 “玩水 ”（勤实践）板书设计：数星星的孩子张衡 坐、靠、仰、指、数（傻？）始终,认真天文学家 数星星,果真 教案反思
9、：老师们,通过教案实践,我觉得这节课的目标明确、难,易适度、内容详细、方法得当、思路清晰、组织严格、过程完整、密度合理、手段多样、负担合理、成效显著；在规定的 时间里,杰出地完成了教案任务,达到本课规定的教案目标；同学学习的积极性、主动性 得到充分发挥,并且不同程序的同学都能受到训练,有所收成；值得一提的是,教材中有很多值得深究的地方；如“晚上,满天的星星像很多珍宝撤在碧玉盘里；” 很多人习惯地认为这句话写出了星星的美,引起小张衡极大的爱好,这当然不错；但我认为仅仅这样懂得 仍不够,仍没有真正体会作者的意图,仍没有真正懂得作者写这句话的匠心所在；那就是 通过 “很多、满天、撤” 等词从另一个角
10、度反映星星之多,星星的一闪一闪,星星分布的不 规章；这给张衡数星星带来的困难是可想而知的,这为表现人物形象埋下了很好的伏笔；靠着对教材的懂得,再从低年级同学的熟悉水平和思维才能考虑,我认为本课的教案重点 是学会生字,通过有感情的朗读体会张衡小时候如何宠爱、认真、刻苦地观看星星,难点 是比如句的懂得；为了突出重点,突破难点,在设计思路时,我从概括到详细,从最终一 段着手,先展现结果,再推导缘由,既激发了同学的学习爱好,又使课堂教案有起有伏；当然,这节课仍有一些不足之处：课堂内有限的时间与课文内容丰富之间的冲突,课堂由3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 于时间短,或许我仍没有充分地发挥每一个同学学习的积极性；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页