《八年级数学上册教案人教版100字范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级数学上册教案人教版100字范文.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 八年级数学上册教案人教版100字范文（10篇）八年级数学上册教案人教版100字范文1 1、加深对加权平均数的理解 2、会依据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题 3、会用计算器求加权平均数的值 八年级数学上册教案人教版100字范文2 1.请同学们考虑：与相等吗?与相等吗?为什么? 2.说出与之间变形的过程，与之间变形的过程，并说出变形依据? 3.提问分数的根本性质，让学生类比猜测出分式的根本性质. 八年级数学上册教案人教版100字范文3 1.重点：理解完全平方公式因式分解，并学会应用. 2.难点：敏捷地应用公式法进展因式分解. 3.关键：应用“化归”、“换元”的思想方法，把问题进展形
2、式上的转化，到达能应用公式法分解因式的目的 八年级数学上册教案人教版100字范文4 1、熟悉中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。 2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映肯定的数据信息，帮忙人们在实际问题中分析并做出决策。 3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 八年级数学上册教案人教版100字范文5 采纳教材原有的引入问题，设计的几个问题如下： (1)、请同学读p140探究问题，依据统计表可以读出哪些信息 (2)、这里的组中值指什么，它是怎样确定的? (3)、其次组数据的频数5指什么呢? (4)、假如每组数据在本组中分布较为匀称，比组数据的平均值和组中值
3、有什么关系。 八年级数学上册教案人教版100字范文6 1.学问与技能 领悟运用完全平方公式进展因式分解的方法，进展推理力量. 2.过程与方法 经受探究利用完全平方公式进展因式分解的过程，感受逆向思维的意义，把握因式分解的根本步骤. 3.情感、态度与价值观 培育良好的推理力量，体会“化归”与“换元”的思想方法，形成敏捷的应用力量. 八年级数学上册教案人教版100字范文7 1.数据8、9、9、8、10、8、99、8、10、7、9、9、8的中位数是，众数是 2.一组数据23、27、20、18、x、12，它的中位数是21，则x的值是. 3.数据92、96、98、100、x的众数是96，则其中位数和平均
4、数分别是( ) ;4.c; 5.(1)15. (2)约97天 八年级数学上册教案人教版100字范文8 1.重点:理解分式的根本性质. 2.难点:敏捷应用分式的根本性质将分式变形. 3.认知难点与突破方法 教学难点是敏捷应用分式的根本性质将分式变形.突破的方法是通过复习分数的通分、约分总结出分数的根本性质，再用类比的方法得出分式的根本性质.应用分式的根本性质导出通分、约分的概念，使学生在理解的根底上敏捷地将分式变形. 八年级数学上册教案人教版100字范文9 严格的讲教材本节课没有引入的问题，而是在复习和延长中位数的定义过程中拉开序幕的，本人很同意这种处理方式，教师可以一句话引入新课：前面已经和同学们讨论过了平均数的这个数据代表。它在分析数据过程中担当了重要的角色，今日我们来共同讨论和熟悉数据代表中的新成员中位数和众数，看看它们在分析数据过程中又起到怎样的作用。 八年级数学上册教案人教版100字范文10 教材p144例4，从所给的数据可以看到并没有根据从小到大(或从大到小)的挨次排列。因此，首先应将数据重新排列，通过观看会发觉共有12个数据，偶数个可以取中间的两个数据146、148，求其平均值，便可得这组数据的中位数。 教材p145例5，由表中其次行可以查到23.5号鞋的频数，因此这组数据的众数可以得到，所提的建议应围绕利于商家获得较大利润提出。