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1、 关于学校建设的调研报告（10篇） xx市xx镇家长学校建立以“推动家庭教育现代化，向家庭教育要质量”目标，以“争当优秀父母，培育优秀孩子”为鲜亮导向，以家庭、学校、社会三位一体为路径，努力把家长学校办到家长心坎上。目前全镇设有3所学校家长学校、13所村、社区家长学校、15所企业家长学校，家长学校掩盖全镇，并深受企业单位和社区群众好评。 家长学校总校由分管副书记为校长，学校、社区、企业主要负责人为成员的组织网络，并完善三大机制，确保家长学校有序开展。 一是共管机制。 在总校机制下镇妇联、教育科联合出台了关于加强家长学校建立的实施意见、关于建立企业家长学校的实施意见、家长学校年度考核评估标准等系
2、列制度，使家长学校始终标准化的轨道上。各家长学校有班子、有阵地、有制度、有考核、有评比，成为xx各家长学校的根本面貌。 二是调研机制。 每年确定一项调研课题，重点调研家长需求，倾听家长意见，为家长学校的课程设置、主题活动筹划等猎取第一手资料，深受家长欢送，学生欢送。例如在调研根底上，我们开出了菜单式的系列活动，使家长学校教学活动更贴近学生和家长。 三是考核机制。 成立家长学校考核组，每年对全镇家长学校的整体工作及特色品牌工作进展统一考核，作为评优表彰的依据，同时推广一些好的做法与阅历。 一是优化治理者队伍。建立以校长、园长、各级妇联、社区干部为主的治理者队伍，保证家长学校各项工作时时到处有人关
3、怀指导。 二是扩大指导员队伍。我们聘请退休教师、在职优秀班主任、优秀家长、司法干部、教育科长等一大批有专长，有爱心的人士，定期进展家教研讨。同时聘请心理专家、社会工作师、有阅历的教师成立专业讲师团。目前，外聘心理专家2名，本镇心理询问师2名、社会工作师5名，教师义工39名。 三是壮大志愿者队伍。目前，以五好学生家长为主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通过举办家长沙龙、阅历沟通等活动，向家长推举自己的家教体会、感悟与阅历。 家长学校要办好，家长理念转变是前提。我们以“自我提升学习好，家校联系沟通好，自身文明形象好，家庭教育方式好，孩子成长效果好”的五好家长评比为载体，促进学生、家长、学校之间的
4、有效沟通，促进三位一体更加深入。 一是树家长典范，提高家长参加家长学校建立的参加度。实行积分考核机制，将家教学问学习、参与家长会、家长论坛、亲子活动等内容量化成学分，将学校、社区、单位的积分进展合并，形成班级、学校、镇级三级学分积存机制。学校班级每月报告，每季度召开五好学生家长工作沟通会，一学期一汇总，一学年一评比，树立先进典型，以家长典范，带动学生争当典范。 二是建好家长参加平台，提高家庭教育与学校教育的严密度。设立家教课堂传播家教学问。通过心理讲堂、道德讲堂、社区学堂、彩虹课堂举办和谐家庭系列讲座、欢乐心灵成长体验活动、亲子沟通辅导等，为家长供应专业的科学。开拓家教论坛，促进横向沟通，即通
5、过阅历沟通、辩论、沙龙等形式促进家长之间的相互沟通与学习，取长补短，共同进步。拓展家教模式，加强家校沟通。以爱心家访、家长开放日、家长研讨会、家校通网络等活动载体，互通信息，准时了解孩子的思想动态、学习状况等，引导家长协作学校指导孩子的教育，严密家庭与学校的关系，促进家校沟通。 三是加快转变观念，增加教师与家长的思想共鸣。评比五好家长，初步实现了幼儿、小学、中学的学习教育与家长学校连贯连接；到达家庭、学校、社会的无缝对接；形成学习、工作、实践的互动连接；更重要的是学生家长与学校教师育人思想的接近。很多家长从家庭教育是家庭事务的观点，转变为促进社会文明进步大事；从家庭教育任务仅是指导孩子学习生活
6、技能、处理家庭人际关系，转变家庭教育是促进家庭成员的身心安康和两代人共同成长的有效途径；从认为家庭教育就是家长对于子女的教育，转变家庭成员之间的相互学习，甚至是家长要向孩子学习是培育孩子成才的重要选择，有效激发了家长的学习热忱，增加了家长积极参加家长学校建立的积极性。 建好家长学校，是家长的需要，孩子成长的需要，更是建立和谐社会的需要；既是家庭的事、学校的事，更是还是全社会的事。真正把家长学校办到让家长满足，还需不断的努力。 学校建立的调研报告 篇2 我校党支部组织教师前往“湖北省新农村建立示范村xx村”参观。走进，一股农业新村的浓郁气息扑面而来，每到一处，统一规划建立的村民住宅、洁净宽阔的村
7、庄大道、美如风景画的村庄绿化都使我们感觉到大开眼界，获益匪浅，心灵深处感受到一种震撼和冲击。近年来，村党总支以村企共建新农村为契机，以统筹城乡基层党建为抓手，以创先争优为动力，坚持强班子、抓进展、惠民生，增加了党组织的进展力、效劳力和分散力，走出了一条强村富民的新路，先后被省委省政府授予全省先进基层党组织、全省新农村建立示范村、全省文明村等荣誉称号。年，村集体经济收入到达63万元，农夫人均收入到达9500元。一天的参观学习时间虽短，但对新农村建立有了更新更深入的了解，受到的启发也不少。 一是顽强有力的领导班子是建立新农村的根本保障。 俗话说火车跑的快，全靠车头带。选配好村“两委”班子是进展农村
8、经济、引领农夫增收致富的关键一环。要把想带着农夫增收致富并且有力量带着农夫增收致富的人选到村领导岗位上来。村民大会选举青龙湖公司总经理、也是x村人的张德华担当村民委员会主任，村党的代会选举张德华担当村党总支书记，大胆实行村企联姻，壮大村集体经济。由于村支部想干事，敢干事，干实事，深受村民的拥护，大大增加了村支部的分散力和向心力。 二是进展农业龙头企业是建立新农村的有效途径。 农业龙头企业立足农村实际，利用农业资源，延长农业产业链，带动农夫增收致富的作用明显。以湖北青龙湖农业进展有限公司为龙头，村进展了养殖、种植、蔬菜三大特色板块六大品牌产业：水禽养殖品牌，建立年产2023万只商品鸭苗的肉鸭养殖
9、基地，带动周边50公里内的农夫进展养殖业；家禽养殖品牌，建立年存栏10万只的蛋鸡场；生猪养殖品牌，全村饲养生猪过万头；渔业养殖品牌，年养殖特种水产品过百万斤；水稻种植品牌，无公害种植优质水稻6000亩；精品蔬菜品牌，建立蔬菜大棚2023亩。 三是规划村民新居是建立新农村的有效形式。 x村给我们印象最深的是农户的新居建立。村民统一住进小区，整齐划一的新楼房，宽阔光明的村街道，如山水画般的村庄绿化无不展现新农村建立的风采。规划好新村建立，整体搬迁老村落，既可以增加耕地，又可以解决农村的脏乱差，促进村容干净。以前的x村，村民的住宅都是典型的“小户大院”模式，户均占地8、1亩，但实际住房仅不到1亩，宅
10、基地利用的集约化程度低，土地资源铺张严峻。对此，该村根据“民主定点、科学规划、以点带面”的原则，选定在该村4组开展迁村腾地试点。在新居民点上，居民都住进联排小别墅，小别墅占地400平方米，造价12万元，村民只需要出资4.5万元就可入住。但条件是村民必需把原宅基地还给村集体。目前，村已经有184户农户搬迁，为村里腾出了2100亩土地。村里成立了一个“土地存贷合作社”，农户腾出的土地全部存入合作社，村里引进的湖北青龙湖农业进展有限公司根据市价将土地贷动身呈现代农业。按每亩地每年至少能贷出1000元计算，2100亩地若全部贷出，每年将可为村集体带来210万元的收益。目前湖北青龙湖农业进展有限公司在贷
11、出的土地上建起了200个蔬菜大棚，以每个500元的低租金租给村民种精品蔬菜；投资8000万元建成养殖规模为2023万只的种鸭场、种鸭孵化场和屠宰分割厂。x村村支书张德华说：“目前全村根本形成了三分之一的农户从事种植业，三分之一的农户从事养殖业，三分之一的农户就近务工的进展格局，使集体经济和农夫的收入都上了一个新的台阶。” 通过参观考察,新农村建立活动，我深刻熟悉到了社会主义和谐社会的建立给教育工提出的更新、更高的要求，对社会主义新农村建立现状和前景有了直观的了解，进一步增加了关怀“三农”、效劳“三农”的自觉性，真实感受到落实科学进展观，努力推动社会主义新农村建立，着力构建和谐社会的积极意义。作
12、为新时代的党员青年教师，我们要深入学习敢想敢干、敢为人先的创新精神，统筹规划、科学进展的求实精神，进展循环经济，坚持人与自然和谐进展的持续进展精神，以科学进展观为指导，提高自身素养，踏踏实实地教书育人，为教育事业的进展奉献自己的力气。 学校建立的调研报告 篇3 教育事业事关青少年的全面进展和社会的和谐进步。县委、县政府审时度势，把教育当做最大的民生工程放在优先进展的战略地位来抓。县政协为了促进这项民生工程的落实，全面把握寄宿制学校建立和治理状况，将此项工作列为今年重要的工作议题。十月中下旬,县政协调研组深入到全县中小学寄宿制学校查看校舍设施及教学设备，分别与教体局领导班子、各镇领导、各学校校委
13、会成员、局部政协委员座谈，就寄宿制学校建立和治理状况开展调研。 一、全县中小学校及寄宿制学校建立状况 20xx年，全县公办学校106所，其中：高级中学1所，完全中学1所，中等职业教育学校1所，初级中学8所，九年一贯制学校9所，小学39所，幼儿园38所，其中：民办幼儿园27所。在校学生46053人，其中：高中5186人，中等职业教育学校1830人，初中生9746人，小学生20857人，学前班3196人，幼儿园5239人，其中：民办幼儿园2602人，在校学生数量较20xx年稳中有升。中小学寄宿生15157人，其中：小学4845人，初中6388人，高中3505人，职中421人。全县中小学校舍建筑面积
14、329496平方米，危房26982平方米。 全县中小学校教职工2589人，其中：专任教师243人。 我县自20xx年实施农村中小学寄宿制学校建立以来，累计投入资金12300万元，完善了63所寄宿制学校的教室、学生宿舍、厕所、操场、膳食中心等设施，使农村中小学校面貌发生了根本转变，农村中小学校根本的设施得到了初步解决，为农村义务教育安康进展供应了肯定的支撑和保证。 二、寄宿制学校建立和治理中存在的困难和问题 (一)硬件设施配套不齐，是寄宿制学校面临的关键问题 1、根底设施缺乏。大局部学校学生宿舍数量缺乏，仍有局部学生在校外寄宿。特殊是红椿镇纪家沟小学校舍已成危房，学校租用农夫的房屋上课，学生寄住
15、在农户家。高滩镇初级中学男生宿舍是上世纪80年月修建的三层教学楼，每个房间住50多人，最多的一个房间住63人。很多学校学生宿舍没有配套的洗漱间、卫生间、消防设施等。麻柳镇中心学校无教师宿办室，毛坝中学局部教师无宿舍。高滩镇初级中学、广城镇中心小学、高桥镇中心小学、向阳镇芭蕉学校供水设施缺乏，师生饮水困难等，由于上述设施不全，满意不了学校师生正常的生活需要。 2、生活设施不全。目前，尽管大局部学校修理和新建了教学楼、学生宿舍、食堂、餐厅，但相关配套设施没跟上，有食堂无餐厅、有餐厅无桌櫈、学生多餐厅小、有宿舍无床铺的状况比拟普遍。有的学校操场小，如向阳、焕古九年制学校，早操和课间操、体育课无法上。
16、据统计，全县28所中小学校需建学生餐厅总面积2520平方米、18所学校需建操场总面积54100平方米、55所学校需建浴室总面积1670平方米、14所学校需建厕所总面积1050平方米，33所学校需学生架子床1037套，完成上述配套需投入资金1951万元。 3、教学设备亟待完善。目前，大局部学校没有音体美教学设备，一些学校的语音室、试验室、图书室、阅览室出名无实。全县58所中小学校需配音体美教学设备550套，其中：音乐设备58套、美术设备120套、体育器材58套、63所中小学校需增加图书320810册，完善这些配套设备和图书，需投入资金550万元。 (二)教职员工配备不齐，是制约寄宿制学校治理的重
17、要因素。 目前，我县教师队伍存在总量缺乏，构造不合理，学科教师配备不平衡的问题。 一是绝大局部寄宿制学校没有配备专职工作人员，如：校医、食堂治理员、学生宿舍治理员等，后勤治理工作大多由在职教师兼任，使教师应接不暇，不堪负重。因此，学生的安康、安全隐患大，已消失个案问题。 二是专业学科教师紧缺。学校普遍反映英语、理化、音乐、美术、信息技术等学科教师相当缺。“教非所学，学非所教”的现象比拟普遍。 三是留守儿童心理安康问题较为突出。由于留守儿童缺乏关爱，局部学生表现出孤独、抑郁、狂躁等各种不良心情和不安康行为，需要专业心理教师为其疏导。 但全部学校没有专职心理辅导教师，师生的心理缺乏疏导，严峻影响师
18、生的心理安康。目前，全县有留守儿童18730名，其中：小学12751人，初中生5979名，均占全县小学、初中学生的61%，个别学校留守学生占到80%以上。如何教育治理好留守学生，保证留守儿童心理安康，已成为教师难以自解的精神压力。 (三)经费保障缺乏，是寄宿制学校保质提效的障碍。 学校建立的调研报告 篇4 沿海开发，一体两翼，半岛经济圈建立，优越的区域位置，使得堆沟港镇迎来了前所未有的机遇。近年来，堆沟港镇经济、文化、社会事业日异月新，蓬勃进展。港镇小学作为乡镇中心小学担当着港镇社区人民和企业职工子女教育任务，始终以来港镇小学本着效劳经济进展，效劳社区建立，效劳企业腾飞，始终让社区家长、企业职
19、工子女享受优质教育，始终以办社区人民满足的教育为目标，不断整合资源，强化师资队伍建立，内强治理，外塑形象，促进学校内涵进展，提升学校办学品位，教育教学取得一系列成绩。但是，随着园区进展，教育现代化推动和社区人民及企业职工对优质教育的渴求，堆沟港镇中心小学已不能适应园区进展、社区建立需要，校园迫切需要整体规划和建立，现就目前办学状况和进展规划调研状况报告如下： 一、目前办学状况 1、校园建筑状况 校园面积17342平方米（约26亩），教学用房2300平方，教辅用房1100平方，餐厅宿舍1160平方，教师宿舍550平方，幼儿园教学用房350平方，200米环形水泥跑道。 2、教师学生状况 现有教职工
20、81人，其中外省市大学生12人，小学生1160人，幼儿290人，现有21个班，一至三年级均达50人，局部班级达60人（无教室可用）。 3、学校办学瓶颈 教师办公桌、学生课桌凳简陋缺乏，教师近50人挤于100平方的办公室，办公桌均已使用20余年，其中高矮样式参差不齐，有不少为合并的村小调剂过来；学生课桌缺少近150套。 班级生数超标，无教室可分班，目前教室已严峻挤占教辅用房，无阅览室、试验室、美术室、少先队活动室等等，缺少功能室近10口，下学期随着村小局部二年级升至中心小学三年级和外地打工子女转学将面临扩3班，但无一口教室可用。 外省市大学生住宿问题，近三年新安排近20名大学生，现有宿舍、楼梯间
21、、电脑室机房都已经住满，下学期新安排大学生面临住宿难题。 灌河对面响水陈家港化工园一河之隔距离校园太近，排放污染严峻影响师生身体安康，不良天气和风向变化严峻影响正常教育教学。 二、进展规划设想 1、办学规模 港镇现有在园幼儿1698人，按此推算中心小学每年新入学学生将达300人以上，其余就近在村小就读（根据布局调整规划下面保存3所完小，两个教学点），中心小学三年后生数将达1800人左右，根据45人一班，中心小学班额为40班，教职工130人。 园区不断进展，企业职工不断增多，外省市打工子女转入就读逐年增加，目前每年转入学生近40人，一个班。 2、校园规划 根据省合格小学标准生均占地面积20平方共
22、计36000平方，建筑面积6、4平方计算共计11520平方。中心小学规划建立校园面积40000、86平方，教学用房11765平方，食堂1428、816平方，生活用房5218、6464，建筑总面积18412、462平方。校园根据生活区、教学区、运动区三区分别要求建立，学生运动区建300米环形跑道。 学校建立的调研报告 篇5 中国教育改革和进展纲要提出，“中小学要由应试教育转向全面提高国民素养教育的轨道，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地进展，办出各自特色”。这一纲领性文件成为进展办学特色，增加学校活力、提高办学效益，实现由“应试教育”向素养
23、教育转轨，培育多层次、多类型人才的重要指导思想，成为当前深化教育改革新的突破口。 一、特色学校建立的理论背景 1、为什么要进展特色学校建立？ 在市场经济的带动下，品牌意识，名牌效应渐渐深入人心，学校特色是教育品牌的真正表达。老百姓日益增长的优质教育需求，迫使学校不断创新，办出特色。合格学校、标准学校、示范学校、特色学校是学校进展的轨迹。在示范级学校到达肯定比例的时候，特色学校的创立，特色学校的评估是促进学校进展的重要手段。 2、特色学校的有关概念及规律关系 何谓特色？特色就是事物表现出来的非常突出的颜色和风格。 何谓特色学校？特色学校指的是在全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，学校整体工作到达
24、良好水平的根底上，从校情动身，有自己的理念、思路、独特的举措，整合发挥特色资源，形成独特的、优化的、辐射的、稳定的教育特征、风格和共性，为全校师生、社会所认同，并形成传统，在素养教育中发挥示范带头作用的学校。 何谓办学特色？办学特色是指一所学校的整体办学思路或在各项工作中所表现出的积极的与众不同的方面，是从系统论的观点来构建的，能对学校办学起领导、统揽的理念，是学校独特的、稳定的教育思想。换句话说，它是一所学校积极进取的共性表现。 3、特色学校的五大特性 独特性。是指学校在具有一般学校共性的根底上，又有着与众不同的共性，它以本校的实际动身，在教育教学上形成共性风格。即“人无我有，人有我优，人优
25、我特”的独特性，这是特色学校的主要特征。没有独特的教育，就没有特色可言？ 领先性。是指学校的教育质量和治理水平处于领先地位，同时学校的某项工作或某方面的教育科学讨论或学生某一方面的素养赛过其他学校，处于领先的地位。 示范性。是指学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，表达社会的教育进展趋势，较为完整的、系统的办学思想和阅历渐成体系，并为人们所承受，有推广价值。 稳定性。是指办学的共性和成果长期地显示、保持。但静止是相对的，运动是肯定的，稳定性不排解进展变化，而且是以与时俱进的姿势内涵式进展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统，具有较深的社会影响。它标志着教育共性的定型和成就。 长期性。是指
26、特色学校的形成是一个简单的长期探究积存、逐步完善的过程。特色不是表现一二件事，也不是展现一下外表功夫，更不是宣布我有什么特色，就会有什么特色，特色的形成要有根底、条件和过程。 二、我区特色学校建立现状 1、根本状况 我区特色学校建立工作以20xx年为一个分水岭，在20xx年之前，学校着重于校园文化建立，从几十年的校园文化沉淀中挖掘适合自身的特色进展工程，在标准办学目标考核上档次的根底上，抓好单项特色工作，逐步形成在肯定范围内领先的学校特色。 20xx年，由区教育督导室牵头建立了大渡口区特色学校评估体系，以加快我区中小学全面推动教育城乡统筹和优质教育的步伐，促进学校深化教育改革，实施学校特色进展
27、战略为目的，鼓舞学校在特色学校建立工作中形成“一校一品”或“一校多品”的格局，促进全区教育向多元化、优质化方向进展。 区教委成立了大渡口区中小学特色学校评估领导小组，以三年为一个周期，从特色定位、组织治理、队伍建立、实绩效果等四个方面开展特色学校创立评估工作。 2、几大类型 全区28所中小学在学校特色进展和特色学校建立工作方面进展极不均衡，局部学校还未找到适合学校进展的特色工程方向，局部学校已经起步，并通过努力取得了肯定的影响和成效，而只有极少数学校开头向“一校多品”的方向探究，而就学校开展特色学校建立工作的方式目前可大致归纳分为以下几类。 学习借鉴型。学习讨论名校创立特色的阅历和策略，同时挖
28、掘本校可用资源，制定本校特色进展工程。 育才小学的艺术教育（人人会拉丁，个个能挥毫），马王小学的欢乐足球，钰鑫小学的博厚教育，双山的书香校园，区试验小学的启慧教育均属于这一类型。学校对工程进展了深入研讨，进展了独特的思维加工，解决了“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题。由于采纳了现成的工程加以进展，因此下一步学校主要就是要克制教条主义倾向，力求效“法”而不效“仿”。 因地制宜型。依据本校实际状况和周边环境条件，从发挥学校现有优势动身，大胆革新。 商务学校的精细化治理和旅游学校的职场化治理。这两所学校不约而同地想到了职高学生进展职业特长的方向，利用优势、革除弊端对重点进展突破，同时九十五中的
29、传承教育也同属此类型。此类型的特色工程进展正处于试验阶段，还有很多问题有待进一步的验证解决。 下一步学校应当找准关键，对创办什么特色、通过什么途径形成特色等问题作出明确的答复，并从纷繁简单的工作中查找出带有打算意义的突破口；大胆试验，定向进展，勿求轰轰烈烈，但求精巧专一。 整合强化型。在稳固单项成果的根底上，由点到面，逐步扩展，分类推动，以特色工程带动其他工作，以其他工作促进特色优化，使局部特色进展为学校整体的共性风貌。 大堰小学的科技教育和新工小学的习字习性教育均属于这种状况。学校领导不再满意于求进展，而是以制造为目标，成为办学艺术的积极开拓者，学校到处、事事、时时都在“走自己的路”，各方面
30、逐步表现出独特而稳定的共性特色。 接下来，学校要做的就是坚持，由点到面，分类推动，做到“成就一点，特色一园”，消退浅尝辄止行为；同时要积极进取，再接再厉，做到“人无我有，人有我优”，提炼校风，形成传统。 三、特色学校建立工作目前存在的困难和问题 1、特色工程的选定。选定的工程必需考虑四个因素：其一社区资源，其二教师素养，其三学校经济状况，其四学生培育目标。有一些学校，不顾学校实际，对所选定的工程或者所开展的工程说不出一个所以然，没有校园文化沉淀的根基，选定的工程根本在短时期内无法启动。即使强行开展起来，也只能是流于形式，做外表文章，造成精力、财力的大量铺张。 2、特色环境的营造。形式是为内容效
31、劳的。营造特色学校建立环境是特别有必要的。有些学校只追求了外在的形式，却没有丰富的内涵。也有一些学校书写的标语，内容过大过高，引不起师生的一点共鸣，甚至和选定的工程毫不牵连，悬挂在学校最醒目的地方，消耗了资金，但没有效果。 3、特色课程的开发。开发特色课程是为了有系统、有目的、更有效、更深层次地推动特色学校建立，避开在特色学校建立上随心所欲，无的放矢。在这项工作上，我区各个学校都还处于起步阶段，没有较成熟的阅历性成果。 4、特色教师的配置。教师是开展特色学校建立的主力军，离开了教师，特色学校建立只能是一张写在纸页上的美妙规划。目前，我区各中小学的体艺卫专职教师缺乏，要开展特色活动组织工作，必需
32、要配置特地的优秀教师才行。 5、特色活动的开展。开展活动的目的不是为活动而活动，这是为了引领特色、鼓励特色、促进特色而实行的一种策略或手段。局部学校特色活动的开展形式单一，长此以往，师生没有新奇感，会觉得枯燥无味，不利于特色学校的建立。 6、特色成果的展现。现在谈成果展现，好像有点为期过早。一些特色是在短期内无法展现的，强行要求学校展现成果，勉为其难，强调过份，适得其反，会消失一些被动应付，为展现成果而制造虚假成果的后果。我们所说的特色成果的展现，是指在建立的过程中，学校应保存能够反映出特色开展状况的一些资料或档案，比方“师生共写随笔”等形式的活动。学校不用把成果展现局限于一台表演或一天的时间
33、内，而应当抓住过程展现这一要点。 这六个方面的不均衡，大致反映出了我区各校特色学校建立的根本状况。 四、如何有效地推动特色学校建立 1、抓好两支队伍建立。 校长是创办特色学校的主导。校长是学校进展方向的掌舵人，学校特色可以说是校长共性特征的外显，它不仅表达着校长独特的办学理念和价值取向，而且再现着校长自身的工作威望和行为风格。 渊博的文化学问、笃深的职业情感、独特的思维品质、完善的共性特征、成熟的办学思想、执著的优师观念、非凡的从教技巧、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的治理才华等。一般地说，校长的上述素养越高、越独特，越简单造就特色学校，这都早已为实践所证明。 由于校长对创办特色学校具有
34、打算意义，所以选拔和任用一批优秀的校长就显得尤为重要。 教师是创办特色学校的关键。其一教师是学校工作的中坚力气，校长的办学思想和办学方略只有通过全体教师的齐心协力才能产生实际效果。其二特色出自于共性，特色教育出自于教师不同寻常的兴趣、气质、性格，这就要求教师不仅要有足够的学问储藏、教育才能、政治素养，而且要有真诚的爱心、童心、事业心，更要有较高的文化修养、创新意识和人格魅力。 因此，在师资培训工作方面也应当建立特色培育的指标体系，实行适当而有效的举措，进一步提升在职教师的素养。 2、抓好六个重点工作 特色的规划设计。自我剖析，挖掘论证本校优势资源；从利于学生的成长、利于学校的进展动身，表达学校
35、的办学理念、办学指导思想和办学宗旨，确定特色工程；并制定长、中、短期的进展规划。 特色的组织实施。自上而下全体参加到特色的建立中，治理流程合理清楚，运转有效；校长具有坚决的鲜亮特色的办学思路，领导班子步调全都，治理职责落实；“特色建立”理念贯穿渗透于学校各项工作。 特色的目标治理。常规治理（教育、教学、后勤、环境等）以特色建立为中心，特色根底坚固；长、中、短期目标有序推动，得到全体教职员工的认同和积极参加；规划实现效果良好，特色教育渐渐得到校内外的公认。 特色的条件保障。有适应学校特色建立进展的现代教育教学设施装备，相应配套齐全，能有力保证特色工程的开展；有表达学校特色的校园文化气氛；有与特色
36、建立相适应的鼓励、保障机制。 特色的队伍建立。能围绕特色建立对教师提出明确要求，措施有力，不断提高教师特色教育的素养、力量、学问和技能；根本形成一支事业心强、特色教育力量强、知名度较高、有肯定参加比例的教师群体；将特色教师培训与校本培训、科研课题讨论相结合，讨论与实践相融合，以讨论带动特色建立走向深入。 特色的效果显现。学校要对特色进展整合、提升，逐步形成稳定的教育特征、风格和共性，校内外认同度高，并形成传统，在素养教育中发挥示范带头作用；教师在特色学校的建立中综合素养得到提高，积极展现和发表教学成果和讨论成果；学生兴趣爱好、潜能和共性被激发和得到进展，提高学有专长的学生占有比重，提高各种竞赛
37、获嘉奖的学生比重。 创办特色学校的过程实际上是深刻地理解和把握学校共性或特别性的过程，只有仔细地分析和讨论一个个迥然相异的学校实体各自的特色，才能更好地捉摸学校建立与进展的普遍性和共同性。学校条件不同，状况各异，在建立和进展上必需保持区分、必需表达共性。惟有建立特色、成就特色，才能更充分地展现学校自身的存在价值，形成合力，共同推动大渡口区教育事业的蓬勃进展。 学校建立的调研报告 篇6 一、根本状况 贵阳市高度重视乡村学校少年宫建立工作，在乡村学校少年宫建立中，坚持做到“四进四在”乡村少年宫，取得较好成效。 (一)“四进”乡村少年宫。即：领导精力进宫中，资金整合进宫中，师资配强进宫中，特色技能进
38、宫中。 1、领导精力进宫中。乡村学校少年宫是事实工程，是民心工程。为抓好此项工作，贵阳市各级党委、政府高度重视，将此项工作纳入重要议事日程，加强领导，上下联动，合力推动工作，确保各项工作顺当开展。 2、资金整合进宫中。乡村学校少年宫建立，关键在落实资金和场地。为此，贵阳市实行“先易后难、先中心后偏远”的方法，选择现有场地条件具备的乡村学校积极申报中心和省彩票公益金建立乡村少年宫。20xx年度、20xx年度，全市共有32所乡村学校少年宫获得中心、省、市资金支持620万元，开展了标准化建立。其中，20xx年整合市文明办、市教育局、市体育局的资金180万元，建立10所市级乡村学校少年宫。此外，贵阳市
39、积极争取上级彩票公益金972万元对105所已挂牌的少年宫进展改造，争取25万元用于乡村学校少年宫辅导员的集中培训。 3、师资配强进宫中。乡村学校少年宫能否有效开展活动，关键在师资。为解决这个问题，贵阳市实行的方法是：一是在设置教学内容时，充分考虑学校的师资状况，合理设置;在购置教学设备时，要求选购学校教师会使用的，不造成资源铺张。二是依据各校实际，邀请文联各协会会员及“五老”人员、民间艺人、大学生作为校外辅导员，定期到乡村学校少年宫指导学生学习各种技能。三是对辅导员进展培训，20xx年共培训骨干教师210人。 4、特色技能进宫中。在乡村学校少年宫教学活动中，贵阳市立足在特色上下功夫。在教学内容
40、上，除开设书法、绘画、舞蹈、经典诵读等常规内容外，还依据贵阳市少数民族聚居的特点，开设了花灯制作、风化石雕刻、射弩射箭、舞龙舞狮、猴鼓舞等特色内容。如：花溪区孟关小学少年宫的苗族猴鼓舞作为非物质文化遗产进校园，曾受邀到人民大会堂汇报演出;修文县扎佐一小少年宫开设的布依族传统竹竿舞，曾获中国关工委主办的全国校园文艺汇演金奖。 (二)“四在”乡村少年宫。即：学在宫中，乐在宫中，爱在宫中，梦飞在宫中。 在乡村学校少年宫的建立中，贵阳市坚持“三贴近”(即：贴近实际、贴近生活、贴近未成年人)的原则，开设的活动深受广阔农村未成年人的欢送，乡村学校少年宫已成为农村孩子自己的少年宫。农村孩子也像城市孩子一样，
41、课余时间都能学习在少年宫，欢快在少年宫，爱心传递在少年宫，幻想放飞在少年宫。 截止目前，贵阳市200人以上的274所乡(镇)中心学校已全部挂牌成立少年宫。20xx年，将再挂牌成立200余所乡村学校少年宫，提前实现中心文明办“全国文明城市乡村学校少年宫三年全掩盖”的要求。 人民网、光明日报等中心媒体和省的媒体对贵阳市的乡村学校少年宫进展过屡次报道。新华社记者采访清镇市流长小学少年宫，并以贵州乡村学校里的多彩少年宫为题进展报道，受到社会的普遍关注。 二、困难和问题 贵阳市乡村学校少年宫建立虽然取得肯定的成绩，但仍旧存在一些困难和问题，主要为： 1、建立经费缺乏，标准少年宫建立数量明显不够。目前贵阳
42、市得到中心、省、市工程资金支持建立的标准少年宫仅有32所，无法满意广阔乡村学校少年宫的建立需求。 2、运转经费缺乏。有的乡村学校少年宫通过相关部门、单位的支持，虽然把阵地建起了，但运转经费缺乏，因此有的开展活动不正常。 3、师资力气缺乏。局部乡村学校少年宫因地理位置偏僻，校内有特长的师资缺乏，聘请校外辅导员较困难，因此课程设置较简洁，不能满意学生学习的需求。 三、几点建议 1、连续加大彩票公益金工程支持力度。建议中心、省的工程多向有需求又有热忱的地区倾斜，特殊是向落后地区倾斜，让彩票公益金工程真正成为扶贫工程、实事工程、民心工程。 2、整合资源，齐抓共管建好乡村学校少年宫。各级各部门要将落地到
43、学校的资源进展整合，合理配置到乡村学校少年宫建立中，使资源配置发挥效益最大化，解决偏远乡村学校少年宫资源匮乏问题。 3、连续建立健全考核鼓励机制，使乡村学校少年宫真正发挥作用。目前，中心文明办和省文明建立了乡村学校少年宫的考核评比机制，将每年获得中心和省工程支持的乡村学校少年宫分为优秀、良好、合格三个等次考核，根据考核成绩发放不同的运行经费，在各乡村学校少年宫间形成了你追我赶的良好气氛。建议各级各部门进一步建立健全考核鼓励机制，细化标准，组织各类评比展现活动，对成绩特殊突出的优秀少年宫、优秀特色工程、优秀辅导员、优秀学员进展表彰，对少年宫的优秀成果、特别才艺进展展现，表彰和开掘乡村特长苗子，提
44、高各个乡村学校少年宫办学的积极性。 学校建立的调研报告 篇7 20xx年以来，自治区纪委监察厅、教育工委部署在全区高校开展“清风校园”建立工作。近期，我带着二室人员对全区高校开展“清风校园”建立工作状况进展了督导调研。形成如下调研报告。 一、我区高校开展“清风校园”建立主要做法 (一)加强领导，健全机制。各高校高度重视“清风校园”建立工作，成立了由党委书记(校长)担当组长的“清风校园”建立工作领导小组，召开会议，讨论部署，制定实施方案，组织开展“清风校园”建立工作，不断改良和完善工作措施，定期向全校师生通报落实状况，承受师生监视。宁夏医科大学、宁夏师范学院等院校以清风校园建立为载体，全面推动党
45、风廉政建立”整体工作思路，严格做到组织领导、任务分工、监视落实“三个到位”。每年对“清风校园”建立各项任务的完成状况进展专项检查，仔细总结好的做法，梳理存在的问题，对好的做法在全校范围内进展推广，对存在的问题限时要求责任部门进展整改，确保了“清风校园”建立工作取得实效。 (二)明确任务，落实责任。各高校党委将党风廉政建立和“清风校园”建立工作同安排，同推动，同考评。制定印发党风廉政建立和反腐败工作主要任务分工等文件，细化分解工作任务，明确工作职责，逐级签订责任书，一级抓一级，层层抓落实。同时，把“清风校园”建立纳入领导班子、领导干部目标治理，与教学、科研、治理等各项工作严密结合，确保党风廉政建
46、立和教学科研工作同频共振，互为补充，共同推动。把反腐倡廉、“清风校园”建立和行政工作有机结合起来，切实将反腐倡廉工作职责落实在基建、财务、人事、招生、选购、后勤等重点部门、重点岗位和行政事务中，通过发挥统领、共管、组织协调等作用，形成惩防合力。 (三)加强教育，道德育廉。通过多种形式、多种载体，抓好领导干部、教师队伍和学生的廉洁教育。通过对领导干部勤政廉政教育，提高为政清廉意识，不断夯实廉洁从政的思想根底；通过对教师队伍的师德师风教育，引导他们廉洁从教，大力弘扬“学为人师，行为世范”的优良学风教风；通过对学生敬廉崇洁教育，引导他们切实做到学术诚信、考试诚信、就业诚信，努力形成风清气正、阳光向上的校园气氛。北方民族大学着力抓好“五个一”工作，将廉政文化建立融入“两课”教学和党校培训课，使廉政文化进校园、进课堂、进学生头脑。宁夏医科大学大力推动廉政文化“三进”工作。开展常常性的敬廉崇洁教育，举办多种主题实践活动。学生们自发成立“清风社”学生社团组织，协作学校积极宣传敬廉崇洁思想，产生了较好的宣教效果。宁夏大学把大学生廉洁教育贯穿于入党培训、入学离校、社团活动中，针对大学生入党积极分子开设“大学生敬廉崇洁意识哺育”选修课，培育大学生的廉洁意识。宁夏师范学院积极推动廉政建立进校园、进课堂、进公寓，每年结合“124”法制宣传日，通过廉政文艺演出、发放廉政宣