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1、 低段数学新教材教研组教研工作计划(3篇)低段数学新教材教研组教研工作规划1 一、指导思想 本学期，以学校和教育处的工作规划为指导，加强学习，更新观念，确立数学新课程的根本理念。围绕教研组工作规划，坚决不移的实施，以培育学生的创新意识，探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教育观念，转变教育方法，优化教育模式，逐步提升课堂教学实效，切实提高教学质量。 二、根本状况： 低段数学教研组13年级有9个教学班，由8位数学教师组成。7位教师只任一个班，1位教师任两个班。 二、工作目标： 为了彻底扭转传统教研活动那种“重结果轻过程、重观摩轻反思、重形式轻实质”的不良局面，切实有效地开展教研活动，并使它重
2、新焕发活力。 1、扎实做好教学常规检查： （1）、备课要充分，学习目标明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突显层次性，重在落实，讲究实效。 （2）、多学习理论、多听课、多争论、多反思。 2、连续发扬老新结队活动，帮忙新教师尽快成长。组织资深教师（王方洪、张明厚、谢玲）上好示范课，其余教师（卢祖光、吴政、霍琳、 余建林、王荣攀）上好汇报课，落实教学研讨课，做好评议，写好反思，鼓舞教师间相互听课，博采众长。 3、稳固上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩力争到达学校规定的教学质量标准。 4、在完成教学任务的同时，进展课题讨论，争取本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队
3、伍。充分发挥现代教学设备，采纳合理教学方法，促进教学质量的提高。 四、详细措施 1、连续学习教育教学理论，进一步更新教学观念。 （1）、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将连续组织教师进展教育教学理论的学习，每位数学教师要仔细研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在查找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。依据数学课程标准所提倡的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。 （2）、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注讨论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进展沟通。 2、扎实开
4、展教研活动，努力提高教研效率。 （1）、依据学校工作规划和教育处工作规划，落实教学常规和教研组工作。 （2）、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。 （3）、依据本校的状况和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 （4）、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好预备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，
5、切实提高教学效率，连续深化我组数学教研之风。 3、依据教育处工作规划，安排好听课、评课活动。（每位教师每月听课、评课到达2节以上。）组织全体组员随堂课进展听课、说评、评课、反思活动。以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 4、抓实常规治理，提高教师的业务水平。 （1）、以抓“课堂常规”为突破口，严格执行学校规划，杜绝挤课、占课，提前下课的现象发生。 （2）、帮助教育处不定时深入课堂检查“常规”执行状况。 （3）、协作教育处组织好数学教学观摩、赛课活动。 （4）、帮助教育处仔细组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。 （5）、各数学教师仔细拟
6、定教学规划和辅导学生规划。重视后进生的学习潜力，做好补差工作。 以上规划在学校及教育处的监视下仔细执行，同时对不当之处随时进展调控。 低段数学新教材教研组教研工作规划2 本学期我校低年级数学教研工作连续以学校总体工作为依据，以提高教研及教学质量为目标，进一步深化小学数学课程改革，学习“271”教学模式，围绕课程实施中的问题积极开展教学讨论，提高小学数学的教学质量，为学生的终身进展打下良好的根底。 一、指导思想 连续仔细学习数学课程标准，坚固确立课程标准的根本理念，围绕学校提出的教学工作意见，以课程改革、教学模式改革为中心。以提高学生的口算力量讨论为切入口，加大教研、教改力度，改良教研方法，努力
7、提升数学教师的专业水平和教学水平，进一步提高教研实效，更好促进教学质量的稳步提高，推动素养教育，全面提升学生的数学修养。 二、工作目标 积极实施“271”教学新模式，尽快使教师角色与教学行为达成全都。围绕“理念、实践、反思”等方面进展重点讨论，组织教师深入的学习课程改革与业务力量，并能用先进的教学理念来指导教学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和探究性学习，全面提高教师的业务素养。同时还为教师积极搭设呈现自我的舞台，提倡“科学、严谨”的教学风气，做好差生的转变过程，努力提高学科质量。 三、中心工作 中心工作是如何提高学生的口算力量。围绕这一课题开展教学讨论，探究新奇有效的教学方法，全面提
8、高教学质量。结合新课程标准，强化教研过程，给青年教师压重担。鼓舞教师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯，积极开展课题的讨论： 1、深入学习数学课程标准，搞好课改，积极讨论新课程深层次的问题，为探究新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。 2、加强数学的教师的业务培训，提高全体数学教师的业务水平。 3、仔细进展教材分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。 四、详细工作 （一）学习新课标，转变教师的教育观念。 本学期，连续加强教师教育教学的理论学习。我组将连续组织教师学习教育教学理论和数学课程标准，组织切实有效的学习争论活动。依据课程改革提出的目标、提倡的理念和数学学科新课标实施以来的状况进展仔
9、细地总结和反思，以课改指导思想和根本理念指导教学实践。转变传统的教育教学观念，运用多种方式方法来评价，提高学生的学习兴趣和积极性。 （二）抓好教学常规，提高教学效率。 一如既往地狠抓“备课，上课，作业，考核，辅导”各个教学环节的落实。 1、力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。在备课中要求教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，重视教学过程的反思，每节课后教师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中 点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。提倡电子备课，在最终设一栏课后反思，仔细反思有利于下次更好地解决教学中的缺乏，更多更好的利于你教学水平的终
10、身进展。 2、进一步标准作业要求。要求改课时作业即可，肯定是全批全改才有效果。 3、做好特困生的跟踪工作，关注他们的进步，争取使他们有更大可能的提高。 （三）加强队伍建立，提高工作力量。 1、拥有扎实的根本功是年轻教师成长的坚实根底。在组内，鼓舞年轻教师多听课；多看教学参考书；多向有阅历的教师请教；要细心、急躁体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出具体的教案；本学期各组员人人上好一堂教研课。除了利用各种可能，请有阅历的教师来听课外，结合本组的特点，鼓舞组内教师开展相互听课。课后听课教师要积极对授课者进展评课，上课教师则要准时反思，力争使每节课都能成为优质课。 2、对已确立的“如何提高学生的
11、口算力量”课题进展跟踪落实，逐步收集课题的资料。有选择地撰写教学论文和教学反思，进展性评价讨论的课题工作。积极参与各种形式的学习，多反思，多沟通，多研讨，多合作，以便促进教学水平的提高。 （四）做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，教师们要抓好培优补差工作。要抓好后进生的转优工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高学生的整体数学成绩。 （五）活动安排如下： 1积极开展好各种形式的学习活动。组织教师连续学习新理念，大力营造学习气氛，积极开发学习
12、资源。细心组织校内的每次学习活动，仔细参加间周一次的教研活动。 2开展相互听课、评课活动，并形成研讨气氛。 3落实教学常规，进一步完善教师备课、上课、批改作业、辅导等六仔细活动。 4充分发挥教研组的职能作用，加强集体备课力度，集中讨论专题，讨论教材、教法、教学手段、教学模式等。 5力争每位教师上一节教研课，课后进展反思，并写出教学体会。每位教师期末进展一次课题小结。 低段数学新教材教研组教研工作规划3 一、指导思想： 学校教育处工作规划为中心，以数学新课程标准为依据，在课堂上推动素养教育，力图表达“三个面对”的指导思想。以“课堂教学”为工作主线，并结合本校特点，实施审美教学、选择教学、建模教学
13、、生活化教学等，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 二、工作要点： 1、学习新课程标准，更新教育观念，运用新课程标准的根本理念开展教学系列活动。 2、堂教学为主渠道，使数学教学活动化、数学问题生活化； 3、倡合作、自主、探究的学习方式；培育学生的良好学习习惯；激发学习兴趣。 三、工作规划 二月份： 1、为搞好教研活动献计献策。 2、完成假期备课状况 3、听专家讲座或小组参加式争论，学习“新课标准”。 三月份： 1、开展教学讨论，不断提高教学质量。 2、结合校教研活动，组织省编教材和新教材比照研讨课。
14、3、仔细学习有关新教材的介绍。教案等资料，提高业务理论水平。 四月份： 1、组织期中教学测查。分别从教师对教材使用状况、学生学习状况进展反应。 2、加学校的学习新课程标准演讲竞赛。 3、集体备课研讨。试验教师轮番说课，请专家指导。 4、专题讨论：如何理解数学“生活化“。 5、组织教师上专题讨论课，并请专家进展现场教学评析。 五月份： 1、阶段性教学反思。组织试验教师探讨教改新路。 2、请专家对试验进展检查、指导。 3、组织教师仔细上好研讨课，为参与学校教学大比武作预备。 六月份： 1、每人出一份期末试卷并要求仔细审核。 2、做好期末复习工作。 3、撰写“课改”学习论文及教学案例。 4、做好学期评比总结工作。