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1、 关于学期英语工作计划汇编八篇 一、工作思路 以泰州市教育局教研室工作思路为指导，大力推动素养教育，深化课程改革，努力提高教学质量。进一步改良教研方式，提升教研效劳水平。开展有效教研，构建优质课堂。为促进我区小学英语的内涵进展、和谐进展、均衡进展和持续进展做出积极奉献。 二、主要工作 （一）实行多种手段，促进教师专业成长 1、组织教师学习20xx版英语课程标准和牛津教材，积极参与省、市各级各类培训活动。引导教师领悟新修订的课程标准和教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言学问和语言技能要求，关注对学生语用力量和积极情感的培育，引导英语教师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。 2、组织教师参
2、与省、市教研室的学术研讨活动，为教师供应很好的专业研修的平台。 3、抓好教研组建立，形成“和谐合作、开放善思、努力奋进”的教研团队。教研组是教师专业成长的摇篮和孵化器。对于教师尤其是青年教师的成长有着不行估量的作用。加强教研组的集体备课、教学讨论、梯队建立等方面的工作，以实现区小学英语教师队伍的良性进展。 4、集思广益，细心打磨，组织教师参与各类教育教学竞赛，力争取得佳绩。 5、组织教师积极参与网络教研。区中心教研组组织教师参加观看省教学新时空的视频，积极参加教学新时空的互动活动。教师在沙龙中提出教学中的真问 学期英语工作规划 篇2 本学期的英语教学要以围绕培育学生兴趣为动身点，以夯实根底学问
3、和技能，提高学生的语言运用力量和大面积提高英语成绩为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面对全体学生，关注学生情感，激发学习兴趣、进展学习策略、培育文化意识、提倡体验参加等教学理念，全心全意做好教学工作。 一、学情分析和今后的工作重点 七年六班有学生xx人，经过一学期的学习，大局部学生学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。一局部学生没有把握记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标力量不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏积极主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；
4、不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 二、教材分析 英语七年级下册共8个单元，全书实行任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的有效的贴近生活的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，采纳听、说、
5、读、写，自我检测等手段，让学生全方面的到试炼，找到优点和缺乏。有效提高学生的学习效率，表达了以学生为主体。 三、教学工作举措 1、以优化课堂构造，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，仔细上好每一节课。为了提高课堂效率我要在钻研教材，仔细备课上下功夫，不上没有预备的课。在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创立参加活动的时机，扩大学生参加活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不落伍，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距。以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步。 2、在单元的词汇检查与反应上做到“勤”，词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利
6、地运用英语进展交际；能否娴熟地用英语读和写；因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查。每天课前几分钟要给学生拼写单词、自我检测、相互检查的时机，单元学习完之后，利用“互测及教师抽查”准时检查，确保每个同学单词过关。固然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮忙学生去巧记单词，把握方法。 3、根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 4、抓好课后的
7、反应。初一学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关怀他们，帮忙他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中消失的问题，要有针对性地进展讲解与指导，课堂上多赐予他们回答下列问题的时机，帮忙他们树立学习的信念。 5.从培育学习兴趣入手，创设良好的课堂气氛，鼓舞学生多开口，增加信念；同时要引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用力量。 6、抓好阅读力量的培育。阅读力
8、量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，帮忙学生把握答题技巧与方法。 7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 学期英语工作规划 篇3 本学期，依据根底教育阶段英语课程学习的任务，将连续以学校和教育处教学规划为依据，以课程改革为中心，仔细学习课改理念，积极组织教师参与课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题讨论等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 一、指导思想 以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化
9、课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学规划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学讨论、教学指导和效劳于教学的职能。我们教学的主题是进展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推动以培育创新精神和实践力量为重点的素养教育，为学生获得终身学习力量、制造力量、生存进展力量打下良好的根底。 二、教学目标 1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、加强理论学习，搞好课题讨论，推动教学改革。 三、详细措施 (一)加强理论学习，更新教学观念 1、连续学习英语课程标准、英语课程标准解读、课程改革与课程评价等专著;积极开展教学改革实践，依据小学生
10、的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 (二)抓实教学常规，提高课堂教学效益 1、连续学习常规，对比常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培育学生运用语言的.力量;通
11、过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。针对新课程学科教学讨论的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以转变联片教研活动过程的监视和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化教师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对比新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素养。并协作教育处定期做好落实常规的检查、催促教学;通过研讨
12、、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注意发挥“帮带”的作用，帮忙新教师快速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 3、连续抓好学生学习习惯和行为习惯的培育，从小培育学生的用心致志、标准书写、多读勤写、擅长思索等习惯。标准作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得进展。 (三)仔细搞好教学讨论，推动教学改革 通过理论学习，不断总结教育、教学阅历，积极撰写论文和阅历总结，提出新的课题设想。抓实讨论过程，注意学问的积存，把课题讨论与平常的教学实践活动有机地结合起来，总牢固施中的阅历和
13、消失的问题，真正做到以科研推动教学改革的进展，以课题讨论促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。 学期英语工作规划 篇4 本学期我校英语组将以县教研室工作规划为指导，以学校和教育处工作规划为依据；坚持立德树人，以深化初中课程改革为重点，促进育人模式变革，面对全体学生，关注学生英语学科核心素养的提升，关注学生的可持续进展；开展教学质量精细化讨论，提高教学质量。 工作目标： 1、提高英语教学质量，确保因疫情耽误延误的教学任务。 2、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。 3、加强理论学习，搞好课题讨论，推动教学改革。 4、开展课外活动，激发学习兴趣，培育口语交际力量。 工作措施： 一、
14、加强理论学习，转变教育观念 1.组织英语教师连续学习专业理论学问，积极开展教学改革实践，关注课程，关注课堂、关注学生的学习，提高教学的针对性和有效性，从而提高教学质量。同时，依据中学生的学习特点探讨中学英语教学，创立以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培育学生语言交际的力量上。充分利用教学资源，采纳听、做、说、唱、玩、演等方式鼓舞学生积极参加，大胆表达，侧重提高中学生对语言的感受力量，同时进展初步的读写力量，缩短读、写与听、说间的距离。 2.连续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践，努力探究提高教学效益的
15、途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。 二、抓好常规实施，提高教学效益 1.连续学习常规，对比常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培育学生综合语言运用力量。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，充分利用我校先进的电教设备，加大信息技术帮助英语教学的力度，生动活泼地进展外语教学。 2.充分发挥教研组作用。有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。
16、在各年级的备课中，尽量做到教学资源共建、共享。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高教师的业务素养。标准作业的布置与批改，反应应准时，特殊要把好每个单元检测练习的关。 3.通过学习英语课程标准，实行新的外语教学评价机制，讨论合理的评价操作体系。连续加强英语口语教学，营造深厚的英语学习气氛，进一步标准小学英语口语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来进展落实，提高学生英语口语的交际力量。 4.防止分化现象，积极探究转化学困生的策略。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得最大进展。 学期英语工作规划 篇5 这学期我们将遵循“培育良好的学习习惯，迈出高中第一步”的指导思想，做好小组事
17、务，组织教育教学工作、新课程标准下，高一英语教学注意根底学问的考察和敏捷应用力量的培育、 一、指导思想： 为了适应这种趋势，提高教学质量，我们将关注根底学问，拓宽词汇量，提高课堂容量和效率，注意提高学生的自主学习和合作学习力量，通过学生的合作探究和师生互动，提高学生的英语成绩和终身学习力量、 二、工作重点和目标： 1、仔细讨论教材，找到适合我校高一学生的教学方法、 2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，通过激发学生的学习 学习习惯，扩大词汇量，提高听说读写力量、 三、详细措施： 1、仔细参加教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理论融入课堂教学，不断创新、 2、坚持集体备课活动，充分发挥集体
18、才智、坚持每周集体备课活动、各单位主要备课教师先展现备课案例，陈述备课思路，然后集体争论学习教材，确立重点和难点，争论各单位小测验的内容、然后，教师们会一起收集改编材料，形成单元试卷，进展筛选提炼，突出应用性和力量、此外，他们还将集体争论教学过程中遇到的问题、 3、积极开展小组内相互倾听的活动，相互取长补短，共同提高、平均每周安排一次小组公开课，鼓舞小组教师多听常规课、同时，连续做好“师徒”工作，相互促进，照看老带新，加强对新教师的课前指导、课内跟踪和课后总结，帮忙他们快速提高专业水平，满意工作需要、 4、把握日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时，培育学生自主学习和合作学习的力量，注
19、意对学生过程的评价，激发学生学习的主动性和积极性，保持“教书育人，以人为本”的态度，让学生有更多的进展空间、 5、养成习惯，夯实根底、定期检查学生课堂笔记，订正错题，课后摘抄等、除了在课堂上演示小组合作探究学习结果外，学生还应在每节课前或课后使用听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生逐一传递每个单元的关键词、短语和句型、每个单元完成后，应当给学生一个根本的通过测试，并且要准时、 6、拓宽教材，扩大学生阅读量，增加词汇量、利用课外读物、选修读物、校本教材，培育学生的阅读力量，扩大词汇量，为高考做预备、 7、积极推动素养教育，开展各种课外活动，注意培育学生综合语言运用力量、开展讨论性学习 英语竞
20、赛活动比方演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的兴趣、 学期英语工作规划 篇6 寒假转瞬间就过去了，新的学期又将开头，良好的开头是胜利的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学规划： （一）指导思想： 依据学生上学期把握学问状况和学生的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达力量、听力水平和语言表达力量。教师要激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，
21、进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 （二）班级根本状况分析 经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，把握了英语学习的一些根本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有把握记忆单词的方 方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的
22、时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强根底学问的讲解和根本技能的训练，让学生把握词汇、语法、句型等根底学问和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的兴趣；让学生把握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。 （三）教材分析 go for it七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等局部补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要
23、的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 （四）教学目标要求 a. talking topic 1wheres your pen pal from? 2. wheres the post office? 3. why do y
24、ou like koalas? 4. i want to be an actor. 5. im watching tv. 6. its raining! 7. what does he look like? 8. id like some noodles. 9. how was your weekend? 1o. where did you go on vacation? 11. what do you think of game shows? 12. dont eat in class. （五）教学重难点 1. where questions with from; where questio
25、ns with live ;what questions 2. where questions; affirmative statements; prepositions of place 3. adjectives of quality 4. present progressive tense; yes/no questions and short answers 5. present tense to wear; adjectives of general description6. simple past of regular and irregular verbs; how was y
26、our weekend? 7. past tense of regular and irregular verbs ; was/were; （六）实行的措施： 1. 培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率；采纳课前5分钟语言展现，编排课本剧、讲故事等方法培育学生学习英语的积极性 2.发挥学生主体和教师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进展教学，培育学生的独立自主学习力量和创新力量以及规律思维力量。 3. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念； 4. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5. 鼓舞学生自主探究，合作探
27、究，共同提高。 6、抓好学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。 7、对学生进展分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。 8、有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍旧进展奖 励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。 9、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在寻常的教学中肯定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否娴熟地用英
28、语读和写；能否顺当地用英语思索。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮忙学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育学生用英语解释单词的力量，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。 10、根本的语法教学肯定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法构造，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的根底作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今
29、的英语教学。 11、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能工程时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维力量，要培育学生敏捷运用语言的应变力量。 12、进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。教师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮忙学生分析语言材料，而不是核对答案。 学期英语工作规划 篇7 一、根本状况分析 1.教材分析 新人教版英语八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法学问点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、现在完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。每个
30、单元分A和B两局部，这两个局部分别供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的词汇量和阅读量。 2.学情分析 本人担当八年级一个班的英语教学工作，学生30余人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能就熟识的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。 二、教学目的和要求（分章节） 第一单元：通过争论“安康问题”和“事故急救”的话题，学习用have来表述疾病，并使用情态动词should/shouldnt给别人供
31、应建议。 其次单元：通过争论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人供应建议。 第三单元：通过争论“家务活”的话题，学会使用情态动词could发出礼貌的恳求以及应允。 第四单元：通过争论“苦恼与问题”，学会使用Why dont you?的句型给别人供应建议，同时重点学习连词until, so that和although的用法。 第五单元：通过争论“难忘的大事”，学习过去进展时态，重点学习连词when和while的用法。 第六单元：通过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless, as soon as以及soth
32、at的用法。 第七单元：通过争论“地理和自然”的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比拟级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。 第八单元：通过争论“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态，学会争论近来大事和个人经受。 第九单元：通过争论“好玩的地方”的话题，争论过去的经受，连续稳固现在完成时态的学习。 第十单元：通过争论“居住环境”，学会使用现在完成时态详细谈论所拥有的东西，重点学会since和for的使用。 三、提高教学质量的主要措施 1.面对全体学生，注意素养教育。 2.以学生为主体，敬重学生个体差异。 3.采纳活动途径，提倡体验与参加。 4.开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说：
33、1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 学期英语工作规划 篇8 一、指导思想 本学期英语学科的教研工作，连续以深化初中英语课程改革为重点，面
34、对全体学生，关注学生的可持续进展；以“促进有效学习”课堂变革为核心开展教学的实践与讨论，提高教学质量。同时以提高教师实施素养教育的力量和水平为目标，全面提高本校英语教师的师德水平和业务素养。 二、工作重点 1.仔细讨论新课标和中考说明，结合新标准英语教材等有关材料。讨论学生和科学的教学方法，科学利用教材，提高课堂教学效率。 2、以课程改革为中心，以校本培训为重点，做好教学常规检查、催促工作；通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 3、全体英语教师要通过理论学习，不断反思、探究并联系实际积极撰写英语教育教学论文、案例、教学设计和教学反思等。 三、教学调查的内容和方
35、法 1、通过集体调研、教学视导，进一步解决新课程课堂教学中存在的问题。 2、通过教学研讨、备课组活动等为教师自身的进展和展现供应多元平台。 四、学科教学讨论课题 从文本解读的视角探讨听说、阅读课堂学习效率； 实践探究听说、阅读课堂第一、其次课时的有效学习方式。 五、行事历 周次 日期 内容 对象 4 3月7日3月13日 1县教研组长会议 2全组教师会议 七年级教师 全组教师 5 3月14日3月20日 1备课组随堂课：九年级 2参与市九年级英语中考复习会 6 3月21日3月27日 1教研组公开课（1）：黄小东、肖海丹 评课：朱如芳、蔡海鸟 2九年级复习课专题讨论 3英语听力口语模拟测试 4参与市
36、初小连接教学研讨会 全组教师 九年级教师 七年级教师 7 3月28日4月3 县初中学科命题竞赛 8 4月4日4月10日 1教研组公开课（1）：苏君、苏潮生 评课：金扬琴、张影约 2县初中英语学业考试模拟 全组教师 九年级教师 9 4月11日4月17日 1县初中英语学业考试质量分析 2九年级考后分析会 九年级教师 11 4月25日5月1日 教研组公开课（1）：许丽丽、冯然 评课：陈微微、吴小鸟 全组教师 12 5月2日5月8日 1英语听力口语考试 九年级教师 13 5月9日5月15日 1期中教学常规检查 2九年级其次次模拟考试 15 5月23日5月29日 教研组公开课：吴小鸟、蔡碧芬、吴晋西 评课：许丽丽、翁赛赛、诸葛玫玫 全组教师 17 6月6日6月12日 教研组长、备课组长会议 教研组长、备课组长 18 6月13日6年19 中考 19 6月20日6月26日 期末教科研材料上交 全组教师 20 6月27日7月3日 期末考试