《中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐欣赏教案《小兔子捉迷藏》.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中班音乐欣赏教案小兔子捉迷藏_小兔子手工教案 设计意图： 中班阶段是幼儿音乐力量进展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同构造的乐曲，丰富幼儿的体验。拨弦这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句根本都是以重音完毕，轻重音结合的乐句形成了活泼欢快的特别旋律，别具特色。依据幼儿喜爱玩嬉戏的特点，我运用捉迷藏嬉戏的形式让幼儿充分调动多种感官感受乐曲与众不同的乐句构造，并用动作表现自己对乐曲的感受，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动目标： 1感受乐曲活泼诙谐的风格及特别的乐句构造，并用动作表现自己对乐曲的感受。2能按规章进展嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 拨弦音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个
2、。 活动过程： 一、完整观赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今日教师给你们带来了一首好听的音乐，请你认真听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)师：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。)二、边听音乐边观看教师的手偶表演捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音局部1教师随乐曲操作手偶表演，帮忙幼儿理解乐曲。师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒!X X X说他似乎听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做嬉戏，这个想法真好玩。师：我把X X X想到的笨熊和小老鼠请来了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字
3、叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。师：笨笨和小老鼠告知我，刚刚它们在玩捉迷藏的嬉戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗?(教师再次随音乐表演。)师：谁在捉谁在藏?小老鼠被笨笨捉到了吗?小老鼠为什么没被笨笨捉到?小老鼠是在什么时候藏起来的?是不是一开头就藏起来的?那它们开头在干什么?小老鼠是在什么时候藏起来的?2再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的?小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢?(教师随音乐边做动作边念走走走走走走躲，声音可越来越小。)师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走
4、路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的?藏起来的音乐有什么特殊吗?三、尝试用动作表现乐曲的节奏1用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(教师带着幼儿随音乐边念走走走走走走躲边做动作，并提示还有很长的路要走。)师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧!这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗?2发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。师：小老鼠刚刚在手上走，还可以在什么地方走啊?那躲的时候你们想躲到哪里?(提示幼儿留意听音乐，小老鼠有时走的时间短，有时走的时间长。)四、嬉戏捉迷藏1教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快
5、蹲下来。师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏嬉戏。小老鼠是怎么走的?当笨笨回头的时候你们应当怎么样?(蹲下来。)好，请你们认真听音乐，跟着音乐节奏一起玩嬉戏。(可嬉戏2遍。)2幼儿分组嬉戏。师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩嬉戏。(角色可交换。)3幼儿自由想象，替换角色进展捉迷藏的嬉戏两遍。师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个嬉戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀?(可嬉戏23遍。)小班音乐教案：小兔捉迷藏 这篇小班音乐教案：小兔捉迷藏是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、初步感受音乐ABA的构造和性质，学习在A段音乐处较
6、合拍地做兔跳动作。2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿势。3、嬉戏中，知道查找空地方进展活动。活动目标：小兔子布偶，飞飞曲音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿势创编“花”的造型。开火车去郊游，看，草地上开了很多漂亮的花，花是什么养的?谁来做做看?二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿观赏A段音乐。瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)三、教师鼓舞幼儿边观赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢送它，好吗?2、教师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)
7、那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳)3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。留意，要跟着音乐来跳哦!教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?四、完整观赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。提问：小兔玩得真快乐，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起来?(中间)五、嬉戏，创编花造型小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发觉的!小班优秀音乐教案小兔捉迷藏 活动目标： 1、熟识音乐，感受ABA三段体的音乐构造。2、能跟着音
8、乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、音乐。2、图谱。3、头饰等。 活动过程： 一、教师讲故事导入：1、教师讲故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可快乐了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的嬉戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果真，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今日教师讲的故事藏在了一段好
9、听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？3、教师引导语：接下来，我们再来认真听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段观赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么事情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿状况进展再练习。）3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小朋友都熟悉许多的花，谁来说
10、说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿答复并表现花的造型）5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）四、完整嬉戏。1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提示小花不能动，以及提示幼儿音乐变化时要立刻变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、教师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。五、完毕。随音乐离开活动室。小班音乐嬉戏教案小兔捉迷藏 【活动目标】 1、初步感受乐曲ABAC的音乐构造，学习依据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。 2、通过观看花，能大胆地创编花的不同姿势，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能掌握自己的动作。 3、喜爱音乐活动，体验音乐嬉戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
11、 【活动预备】 小兔木偶一只、音乐、花园ppT 【活动过程】 一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。 师：今日，教师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演) (播放A2) 二、学习有节奏地进展兔跳动作。 1、幼儿挥手，熟识A段音乐，感受音乐节拍。 师：小兔子来和我们做嬉戏，让我们一起挥手欢送它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A2) 师：小兔走路很得意，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。) 2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。 师:小兔今日可快乐了，熟悉了这么多好朋友。它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。(带着幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条
12、腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐) 3、引导幼儿探究蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。 师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。幼儿练习兔跳动作，(教案出自：)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。(播放A段音乐) 三、初步学习花的不同姿势。 师：春天到了，小兔今日还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧! 师(播放花园图ppT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。
13、(请一幼儿示范，并带着其他幼儿一起学一学。) 师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。真美丽!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。(听B段音乐，鼓舞幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐) 四、观赏乐曲小兔捉迷藏，并学习随音乐合拍地做相应的动作。 1、师：在这漂亮的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。 叙述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可快乐了。这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的嬉戏。(教案出自：)为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵漂亮的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：咦，怎么都
14、是花呀，我的宝宝到哪里去了呢。当妈妈预备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。 2、完整观赏乐曲。 师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵漂亮的花一动不动的。认真听好啦!(播放完整音乐) 师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。 五、嬉戏小兔捉迷藏 师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今日我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。一起到花园玩捉迷藏的嬉戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么
15、动作，听到其次段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做才能不让妈妈发觉你们呢? 随乐玩嬉戏12遍。 师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放A段音乐)完毕活动。 中班语言活动教案：小兔子开铺 活动目标： 1、在情境嬉戏中学习并正确使用量词。 2、通过情境调动幼儿参加活动的积极性。 活动预备： 1、展现柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把 2、 相应的图及字卡及头饰数个 活动过程： 一、 创设情境，感受儿歌内容 1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢送大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容） 2、小鸭子（教师扮演）上
16、来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。 3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。 二、感受儿歌并运用量词。 1、按挨次看图与字卡，朗读儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。 2、重新布置展现柜，请幼儿参加。 “货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观看都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。 三、全休幼儿都参加活动。 1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。） 2、幼儿自主嬉戏，鼓舞幼儿正确使用量词。 附儿歌： 小兔子，开铺子， 一张小桌子， 两把
17、小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。 中班音乐优秀教案小猫捉迷藏 【活动目标】 1、学习依据歌词内容做相应动作。 2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。 3、能心情开心地参加音乐嬉戏。 【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。 【活动预备】猫妈妈头饰;捉迷藏嬉戏的环境布置;已把握猫走步的动作。 【活动过程】 一、谈话激趣。律动进入场地 1.让幼儿观看小猫视频。 2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。 师：今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀?(教案出自：)我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。律动
18、猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。 师：瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀? 幼：有草、有树、有房子。引导幼儿熟悉四周的环境。 二、学习嬉戏规章。 师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲找小猫 问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么? 小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(快乐) 小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉? 三、师幼一起嬉戏。 1、交待玩法。 师：小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀?
19、没有被发觉的幼儿就站出来：在这里! 2、第一遍嬉戏。 表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。 3、其次遍嬉戏。 猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。(教案出自：)依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。 4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。 四、嬉戏完毕。 小猫们，今日玩的快乐吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。嬉戏自然完毕。 中班语言活动教案小兔子开铺 幼儿园中班语言教案：小兔子开铺 活动目标： 1、在情境嬉戏中学习并正确使用量词。2、通过情境调动幼儿参加活动
20、的积极性。 活动预备： 1、展现柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把2、相应的图及字卡及头饰数个 活动过程： 一、创设情境，感受儿歌内容1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢送大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。二、感受儿歌并运用量词1、按挨次看图与字卡，朗读儿歌，帮幼儿理解张、把、双、个、顶是量词。2、重新布置展现柜，请幼儿参加。货物都卖完了，我还要进一些货。引导幼儿观看都有
21、哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。三、全休幼儿都参加活动1、我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。（提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）2、幼儿自主嬉戏，鼓舞幼儿正确使用量词。 附儿歌： 小兔子，开铺子一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。中班音乐嬉戏教案：小猫捉迷藏 【活动目标】 1、学习依据歌词内容做相应动作。2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。3、能心情开心地参加音乐嬉戏。【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。【活动预备】猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布
22、置；已把握猫走步的动作。【活动过程】一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。”律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿熟悉四周的环境。二、学习嬉戏规章。师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲找小猫问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？”三、师
23、幼一起嬉戏。1、交待玩法。师：“小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发觉的幼儿就站出来：“在这里”！2、第一遍嬉戏。表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。3、其次遍嬉戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。四、嬉戏完毕。“小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。嬉戏自然完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐观赏教案小兔子捉迷藏”一文，盼望“中班音乐观赏教案小兔子捉迷藏”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小兔子手工教案专题！