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1、 中班科学课教案蚯蚓和老鹰_幼儿中班科学领域教案 活动目标： 1关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。2学会区分生熟西红柿。3愿意参与劳动，对劳动感兴趣。 活动预备： 1整理整理好种植园地2西红柿秧苗、铲子、水桶。3西红柿生长记录表。 活动过程： 一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的兴趣。师：你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？教师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗？二、栽西红柿将幼儿带到种植园地1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。2、幼儿劳动，教师参加指导。3、为西红柿浇水。三、组织幼儿回活动室进展记录1、教师出示记录表，讲清
2、要求。2、幼儿进展记录。 连续活动： 三、锄草（西红柿成活后进展）1、引导幼儿熟悉杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。2、组织幼儿为西红柿锄草。（提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）四、采摘西红柿。1、引导幼儿观看西红柿的果实。师：西红柿的果实是什么外形的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？2、采摘西红柿。提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。3、品尝西红柿。将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。师：西红柿有那几种吃法？（幼儿自由争论并沟通）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：今日吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么味道？好吃吗？记录活动：从移栽到收获西
3、红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在西红柿生长记录表中。中班科学课教案图形王国 活动目标： 1、通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征，能够区分三种几何图形。 2、过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3、激发幼儿探究的欲望。 活动预备： 1、四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 幼儿用书：p910页 4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。 活动过程： 1、开头局部：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力师：小朋友们，今日，教师要带你们到图形
4、王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小朋友表现得最好。 2、中间局部：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形 (1)嬉戏：摸一摸魔术箱。 师：小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，你们看，就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么隐秘?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。 教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?摸出一本正方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么外形的?(正方形)问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出) 再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后
5、，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进展。 教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。 你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的? 教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。 (2)嬉戏：小动物找家小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(变出四种小动物)小朋友们，你们看他们
6、是什么动物呀? 师：咦!这三个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎么了。小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦?(教师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，(教案出自：)我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。(把四种几何图形的卡片发给学生)师：小动物说它们的房子都是有外形的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的”房子”了吗?让学生把正方形的卡片举起来。 师：小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的”房子”了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：小鸡也找到家了，小猫说
7、，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的”房子”在哪里?让幼儿把圆形的卡片举起来。 师：小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的”房子”在哪里?让幼儿把梯形的卡片举起来师：小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。(把四种小动物分别送到相应的房子里) (3)嬉戏：谁的本事大 教师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个? 师：小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边
8、说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。(教案出自：)现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个? 教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。 3操作练习 完毕局部：让学生稳固对四种几何图形的熟悉。 师：小朋友们，今日我们在图形王国熟悉了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称)。 师：图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好? 中班科学课教案嘟嘟火车 幼儿园中班科学教案：嘟嘟火车 一、材料供应 火车形状的底板，各种颜色、大小、外形的图形片。 二、操作层次
9、建议 A幼儿随便地在火车上摆放图形片。 B幼儿根据肯定的规律在火车车厢上摆放图形片，如摆放全部的三角形、全部的红色的图形等等。 C幼儿根据要求的玩法摆放图形片：后摆放的图片与前一张图形片有一个方面的不同。 如前面一张是大的红色的三角形，后面可以放小的红色的三角形或者大的红色的正方形或者大的绿色的三角形等。 三、提示 开头的时候，教师给幼儿供应肯定的活动情节，如建议幼儿往每个火车车厢上装 货物，要求后一节车厢的货物在一个方面要与前节车厢的不同。在幼儿很熟识之后，可以要求使后一张图形片在两个方面与前一张图形片不同，如前一张为大的红色三角形，后一张就可以放大的黄色的正方形。 鼓舞两个幼儿一起玩，商议
10、更多的装货物方法。 中班科学课教案吃西瓜 设计意图：夏天，西瓜是幼儿常常吃、喜爱吃的瓜果之一，但家长平常往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观看和品尝的过程中，发觉西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。 目标： 1、感知、探究西瓜的特征。2、通过比拟、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。评：目标2表达了科技、创造与人们之间关系亲密的观点。 预备： 1、形状各异的一般西瓜及其他瓜果若干。2、无籽西瓜若干。3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。4、课前请幼儿洗净双手。 过程： 一、用故事引出怎样吃
11、西瓜的问题评：以好玩的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的阅历，又能激发幼儿争论的兴趣。教师叙述故事猴王吃西瓜，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？二、请幼儿在很多瓜果中选择出西瓜进展观看、品尝1、这里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也熬炼幼儿的分析、思索力量。2、西瓜是什么样的？（1）请各组幼儿观看桌上的西瓜，教师观看幼儿的表现并进展适当引导。评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知供应了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克制了怕幼儿不会观看、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观看，从而了解幼儿的观看方法，感知水平以及参加该活动
12、是否主动、积极等状况。（2）请幼儿表述各自的探究过程和结果。小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会砰砰地响，推一推还会滚动。评：在幼儿充分感知的根底上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思索表达自己的探究过程和感知结果，以到达相互沟通的目的。3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜想，以引起他们对观看、探究西瓜内部特征的兴趣。）（1）你们喜爱吃西瓜吗？为什么？（2）依据幼儿的表述教师小结：西瓜水分许多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚刚的西
13、瓜有什么不一样。（特殊甜，吃起来特殊便利。）2、依据幼儿的争论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很便利。幼儿通过比拟，感受到了科学技术对人类的好处。 附:猴王吃西瓜（故事梗概） 很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。可猴王不会吃西瓜，于是它就招来很多猴子问：谁知道怎么吃西瓜呀？其中一只小猴就叫道：我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！可另一只老猴子却说：不对，不对似乎是吃皮的！是吃皮的！不对，是吃瓤的！于是猴子们就争吵起来。最终，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。中班科学课教案昆虫的家
14、 活动目标： 了解昆虫的居住环境。学习饲养昆虫。培育收集资料与阅读资料的技能。 活动预备： 透亮饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。有关昆虫的工具书。 活动过程： 拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：-我们如何照看这些昆虫呢？-我们知道它们吃什么吗？-它们的家里应当有些什么呢？与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮助下批注。与幼儿争论如何给虫虫布置一个家。-饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜爱的食物（如菜叶等）。知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里查找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块
15、、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家。中班科学课教案豆子在跳舞 【活动目标】 通过对豆豆的观看和试验，培育幼儿对科学活动的兴趣。 【活动预备】 高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。 【活动过程】 探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？幼儿争论：（1）豆豆被泡大了。（2）豆豆会从杯子里跳出来。（3）不会有变化。试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并认真观看。说说我的发觉。（1）观察一颗颗黄豆陆间续续地从高脚杯跳到铁盘中。（2）豆子发出蹦蹦的响声，似乎豆子在跳舞。（3
16、）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。数一数，有多少豆子在舞池中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？ 【留意事项】 1、试验活动前要做好充分的预备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。2、选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。中班科学课教案及反思电话 教学意图： 随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了很多便利，因此设计了此次活动电话。旨在满意孩子对电话的兴趣和用途。 活动目标： 1、通过活动，使幼儿初步了解电话的形状构造和功能以及电话与人们日常生活对的亲密关系。2、知道如何使用110、120、1
17、19等急救电话，明白这些电话的重要性，平常不能任凭乱打。 活动预备： 1、电话2部，手机1部。2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、抢救车、火警车图片各1张。 活动过程： 1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师:叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）2、出示电话、手机引导幼儿观看电话的形状构造，学会正确使用电话。师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。小结：电话有不同的颜色，不同的外形，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。3、电话在生活中的用途。师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）师
18、：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、庆贺、询问、联系、恳求帮忙）4、遇到危险时你会打什么电话求救。(1)当你丢失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）(2)当你发觉失火了，要打什么求救电话？（119）(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）5、玩配对的嬉戏：应当打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应当打什么电话求救，帮他们正确连线。6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119（2）会简洁明确地答复现场的问题，会完整的表达事情7、知道不能任凭乱打急
19、救电话。8、小结：我们的生活离不开电话，今日我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危险的时候才能打，没有危险时是不能任凭乱打的，盼望小朋友肯定要记住。 延长活动： 1、观看电话机演化进展的录像片，让幼儿了解电话机进展的历史。2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以相互打电话，连续激发幼儿对电话的兴趣。3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。 教学反思： 电话这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活阅历和社会进展的普遍影响。本活动将电话机这一通讯工具作为幼儿的熟悉对象，以便
20、幼儿在生活中，能适时精确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的，符合教学的原则。幼儿通过玩嬉戏的形式，自己去观看发觉问题，争论问题，通过比拟分析，熟悉了解各种电话机的形状构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特殊是让幼儿自己玩电话，从中学习并把握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活阅历，使幼儿在不知不觉中学到了更多的学问。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很仔细，很投入，到达了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿学问阅历的积存、生活力量的提高是很有好处的。在活动的设计组织中，注意儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过嬉戏、观看、回忆已有阅历、比拟等手段，为幼儿供应了充分表达自己意见的时机；通过打电话让幼儿在积极主动中，发觉并熟悉各种电话机的形状特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会学问，从而获得了新的学问阅历。缺乏之处：在设计电话号码时，我遗忘了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了许多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班科学课教案蚯蚓和老鹰”一文，盼望“中班科学课教案蚯蚓和老鹰”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学嬉戏教案大全专题！