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1、现代文大阅读 (散文)散文阅读散文阅读 2.抒情散文抒情散文 3.写景散文写景散文散文的大致分类：散文的大致分类：1.叙事散文叙事散文 4.哲理散文哲理散文 事件、人物事件、人物 情感情感 景物、情感景物、情感 事理事理一、如何整体把握一篇散文一、如何整体把握一篇散文一、写景状物散文一、写景状物散文要求：要求：1.用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意第一段：（第一段：（12）我因对梅岭的仰慕而游览它；）我因对梅岭的仰慕而游览它；第二段：（第二段：（310）写梅岭的贬官文化与梅文化；）写梅岭的贬官文化与梅文化；步步高步步高P91文化的梅岭文化的梅岭解析
2、：解析：第三段第三段：（：（11）小结梅岭文化，照应标题与开头；）小结梅岭文化，照应标题与开头；文章线索：文章线索：文化文化文章大体结构：文章大体结构：总总分分总总一、写景状物散文一、写景状物散文要求：要求：2.快速划出文中的抒情句子，大致把握文章主旨快速划出文中的抒情句子，大致把握文章主旨开头处：开头处：结尾处：结尾处：步步高步步高P91文化的梅岭文化的梅岭文章主旨：文章主旨：通过游览梅岭，品赏了梅岭的通过游览梅岭，品赏了梅岭的“贬官文化贬官文化”和和“梅梅文化文化”的内涵，表达了对梅岭文化的推崇和神往。的内涵，表达了对梅岭文化的推崇和神往。这个承载过多少这个承载过多少走到我的眼前。走到我的
3、眼前。我乐于赏梅，更乐于品赏这里的文化。我乐于赏梅，更乐于品赏这里的文化。随堂练习随堂练习要求：要求：1.用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意第一段：（第一段：（12）交代我愿意在初冬时去圆明园看荷花；）交代我愿意在初冬时去圆明园看荷花；第二段：（第二段：（36）宕开一笔写不认可一般人眼中荷塘的）宕开一笔写不认可一般人眼中荷塘的 最美：碧绿的荷叶与粉红淡雅的荷花；最美：碧绿的荷叶与粉红淡雅的荷花；练出高分练出高分P285绝唱绝唱解析：解析：第三段第三段：（：（712）详写圆明园初冬荷花的力量与精神；）详写圆明园初冬荷花的力量与精神；文章线索：文章线索
4、：圆明园荷花圆明园荷花文章大体结构：文章大体结构：总总分分总总第四段第四段：（：（1316）赞美圆明园荷花的精神品格，赞美）赞美圆明园荷花的精神品格，赞美 拥有精神的美；拥有精神的美；要求：要求：2.快速划出文中的抒情句子，大致把握文章主旨快速划出文中的抒情句子，大致把握文章主旨开头处：开头处：结尾处：结尾处：练出高分练出高分P285绝唱绝唱文章主旨：文章主旨：通过写圆明园初冬荷花那种枯败中蕴含自信与孤高通过写圆明园初冬荷花那种枯败中蕴含自信与孤高的凄美，与通常人们眼中的荷花美形成鲜明的对比，赞的凄美，与通常人们眼中的荷花美形成鲜明的对比，赞美了初冬时圆明园荷花特有的精神与品格，启示人们：美了
5、初冬时圆明园荷花特有的精神与品格，启示人们：只有拥有不屈的精神力量才是这世上的大美。只有拥有不屈的精神力量才是这世上的大美。无无文中处：文中处：二、写人叙事散文二、写人叙事散文要求：要求：1.用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意步步高步步高P92列夫列夫托尔斯泰最后的日子托尔斯泰最后的日子解析：解析：第一层：（第一层：（12）写托尔斯泰决心离家出走，摆脱世俗）写托尔斯泰决心离家出走，摆脱世俗 的一切羁绊；（为的一切羁绊；（为世俗世俗所累）所累）第二层：（第二层：（35）写托尔斯泰离家后，被人们发现、追）写托尔斯泰离家后，被人们发现、追 踪和包围；（为
6、踪和包围；（为名誉名誉所累）所累）第三层：（第三层：（6）总结，表明了远离世俗，过真实、朴素、）总结，表明了远离世俗，过真实、朴素、自然生活是托尔斯泰一生的追求。自然生活是托尔斯泰一生的追求。要求：要求：2.快速划出文中抒议论情句子，把握文章主旨快速划出文中抒议论情句子，把握文章主旨开头处：开头处：结尾处：结尾处：步步高步步高P92列夫列夫托尔斯泰最后的日子托尔斯泰最后的日子文章主旨：文章主旨：通过写托尔斯泰出走，写他在行程中被人发现、追通过写托尔斯泰出走，写他在行程中被人发现、追踪和包围的情形，表现了托尔斯泰决心逃离世俗的决绝、踪和包围的情形，表现了托尔斯泰决心逃离世俗的决绝、急切和无奈，反
7、映了托尔斯泰对真实、朴素、自然生活急切和无奈，反映了托尔斯泰对真实、朴素、自然生活的追求以及更具人性和德行的特点。的追求以及更具人性和德行的特点。现在他终于摆脱现在他终于摆脱正直的话语的仆人。正直的话语的仆人。因为他是同我们因为他是同我们最清晰的模型。最清晰的模型。文中处：文中处：但他的生活、他的学说但他的生活、他的学说属于自己。属于自己。在死的时候在死的时候顺从他的艺术家之手。顺从他的艺术家之手。随堂练习随堂练习要求：要求：1.用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意第一段：（第一段：（14）总写乡间盲艺人的艰辛以及给乡里人）总写乡间盲艺人的艰辛以及给
8、乡里人 带来的享受和愉悦；带来的享受和愉悦；第二段：（第二段：（510）详写）详写“萧瞎萧瞎”的多才多艺以及一生的的多才多艺以及一生的 命运；（命运；（可分前后两个层次可分前后两个层次）练出高分练出高分P287行走在乡间的音乐行走在乡间的音乐解析：解析：第三段第三段：（：（1112）表达对乡间盲艺人及乡间艺术的怀）表达对乡间盲艺人及乡间艺术的怀 念；念；要求：要求：2.快速划出文中抒议论情句子，把握文章主旨快速划出文中抒议论情句子，把握文章主旨 稍加寻找，我们可以发现，全文的议论抒情句基稍加寻找，我们可以发现，全文的议论抒情句基本集中在文章末尾处本集中在文章末尾处10、11、12段中。段中。练
9、出高分练出高分P287行走在乡间的音乐行走在乡间的音乐文章主旨：文章主旨：通过叙写在乡间卖艺求生的盲艺人艰辛生活以及他通过叙写在乡间卖艺求生的盲艺人艰辛生活以及他们给乡里人带来的艺术熏陶和享受，表达了作者对乡间们给乡里人带来的艺术熏陶和享受，表达了作者对乡间艺人及乡间艺术的赞美和怀念之情。同时也通过叙写艺艺人及乡间艺术的赞美和怀念之情。同时也通过叙写艺人及乡民生活发生的变化，表达了作者对乡村生活中为人及乡民生活发生的变化，表达了作者对乡村生活中为获得更多物质财富而放弃精神这一现象的担忧。获得更多物质财富而放弃精神这一现象的担忧。三、议论说理散文三、议论说理散文要求：要求：1.用十分钟时间快速阅
10、读文章，分段并归纳段意用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意步步高步步高P93生命的暗示生命的暗示解析：解析：第一层：（第一层：（12）由秋虫、钟声、火车声引出话题）由秋虫、钟声、火车声引出话题生生 命的暗示命的暗示第二层：（第二层：（310）具体些生命给我们的暗示）具体些生命给我们的暗示第三层：（第三层：（11）生命神秘而美丽，能给我们许多的暗示，）生命神秘而美丽，能给我们许多的暗示，以此小结全文，照应开头。以此小结全文，照应开头。用五分钟时间快速用五分钟时间快速310段，理清思路，找一找文章段，理清思路，找一找文章讲述了哪些生命的暗示：讲述了哪些生命的暗示：步步高步步高P93生命的暗示生
11、命的暗示解析：解析：第一层：（第一层：（35）生命要显示其存在于价值）生命要显示其存在于价值第二层：（第二层：（67）生命往往是痛苦与快乐、渺小与伟大）生命往往是痛苦与快乐、渺小与伟大 的交织的交织第三层：（第三层：（810）生命的价值就是要维护生命的神圣，）生命的价值就是要维护生命的神圣，而生命的价值常常需要历史来检验，而生命的价值常常需要历史来检验，要能找到生命价值的有效转化形式。要能找到生命价值的有效转化形式。要求：要求：2.快速划出文中抒议论情句子，把握文章主旨快速划出文中抒议论情句子，把握文章主旨 重点寻找重点寻找310段中的关键性句子。段中的关键性句子。步步高步步高P93生命的暗示
12、生命的暗示文章主旨：文章主旨：文章通过探讨生命带来的文章通过探讨生命带来的“暗示暗示”生命存在的意生命存在的意义和价值，启发人们要珍惜生命，要让生命体现出价值义和价值，启发人们要珍惜生命，要让生命体现出价值和意义，要寻找到生命价值的有效转化形式。和意义，要寻找到生命价值的有效转化形式。随堂练习随堂练习要求：要求：1.用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意用十分钟时间快速阅读文章，分段并归纳段意第一段：（第一段：（12）由）由“家家”的位置引出进城的的位置引出进城的“路路”茫然。茫然。第二段：（第二段：（37）写丈夫经过探寻，找到一条我喜欢的）写丈夫经过探寻，找到一条我喜欢的 “新路新路”。练
13、出高分练出高分P289我带你走一条新路我带你走一条新路解析：解析：第三段第三段：（：（89）写一次雨中夜归，在）写一次雨中夜归，在“神的声音神的声音”和和 亲情中战胜了雨中黑夜里的茫然与恐亲情中战胜了雨中黑夜里的茫然与恐 惧，回到惧，回到“家家”。要求：要求：2.快速找一找文中的关键句子，想一想文章告诉快速找一找文中的关键句子，想一想文章告诉 了我们一个什么生活的道理。了我们一个什么生活的道理。练出高分练出高分P289我带你走一条新路我带你走一条新路文章主旨：文章主旨：文章通过叙写对由家进城之路的茫然，到逐渐探索文章通过叙写对由家进城之路的茫然，到逐渐探索找到一条新路的过程以及一次雨中夜归的经
14、历，形象地找到一条新路的过程以及一次雨中夜归的经历，形象地告诉我们一个生活道理：生活中难免会遇到迷茫与黑夜，告诉我们一个生活道理：生活中难免会遇到迷茫与黑夜，只要不断地寻求突破，只要有精神的支撑，总会找到那只要不断地寻求突破，只要有精神的支撑，总会找到那条让人条让人“对抗着无边的黑和未知对抗着无边的黑和未知”的的“新路新路”，让人安，让人安心、安静，找到那个心、安静，找到那个“家家”。题题1.第五段中加点词语在句中的作用。第五段中加点词语在句中的作用。题意解析：题意解析：词义的作用；词义的作用；结论：侧重理解词的含义及句子表达内容，表达效果。结论：侧重理解词的含义及句子表达内容，表达效果。练出
15、高分练出高分P285绝唱绝唱参考答案：参考答案：四个词语从颜色和神韵两个方面描写了荷花的美：四个词语从颜色和神韵两个方面描写了荷花的美：“粉粉的粉粉的”“淡淡的淡淡的”写荷花的颜色粉红浅淡，是写实；写荷花的颜色粉红浅淡，是写实；“文文的文文的”“雅雅的雅雅的”写荷花的文静高雅，用了拟人的手写荷花的文静高雅，用了拟人的手法，写出了荷花的神韵，是写虚。法，写出了荷花的神韵，是写虚。四个词都是叠词，使句子表达更具韵律，具有韵四个词都是叠词，使句子表达更具韵律，具有韵律美，也更能体现出荷花的美。律美，也更能体现出荷花的美。在句中的作用；在句中的作用；题题2.题意解析：题意解析：用什么样的形象；用什么样
16、的形象；结论：找出具体形象；归纳力量、精神的内涵。结论：找出具体形象；归纳力量、精神的内涵。参考答案：参考答案：形象：只要没被折断，就毅然在空中高高地耸立形象：只要没被折断，就毅然在空中高高地耸立着的枯梗；只要没被撕破，就依然在空中高悬着，即使倒着的枯梗；只要没被撕破，就依然在空中高悬着，即使倒伏，也守着自己的根的枯叶；虽然变成黑色，也依然在空伏，也守着自己的根的枯叶；虽然变成黑色，也依然在空中高举着的衰蓬。中高举着的衰蓬。力量、精神：这些形象表现了向上、坚守、不屈、力量、精神：这些形象表现了向上、坚守、不屈、自信、孤高和永远无法摧毁的自信、孤高和永远无法摧毁的“力量力量”和和“精神精神”。这
17、些形象表现怎样的这些形象表现怎样的“力量力量”“精神精神”；题题3.题意解析：题意解析：“初冬残荷初冬残荷”；结论：找出结论：找出“残荷残荷”与与“圆明园断石残柱圆明园断石残柱”的相似点；的相似点；再找出其表达的意义或作用。再找出其表达的意义或作用。参考答案：参考答案：相似点：初冬残荷与圆明园的断石残柱都有饱经相似点：初冬残荷与圆明园的断石残柱都有饱经摧残而无法摧毁的命运和精神；摧残而无法摧毁的命运和精神；意义：将荷花融入这一背景中，使文章意义：将荷花融入这一背景中，使文章“写荷写荷”的含义拓展而至民族历史与精神，赋予了的含义拓展而至民族历史与精神，赋予了“初冬残荷初冬残荷”以以象征意义，使文
18、章具有更深更广的历史人文意义。象征意义，使文章具有更深更广的历史人文意义。“圆明园断石残柱圆明园断石残柱”的黑白背景；的黑白背景；题题4.题意解析：题意解析：写一般荷花的美写一般荷花的美对其对其“最美最美”质疑，用意？质疑，用意？结论：质疑，对行文有什么作用。结论：质疑，对行文有什么作用。参考答案：参考答案：质疑是为了引出下文写残荷之美；质疑是为了引出下文写残荷之美；用一般荷花、荷叶的用一般荷花、荷叶的“红红绿绿的俗美红红绿绿的俗美”和和“迎迎合季节的庸美合季节的庸美”来反衬残荷蕴藏于残破枯败之中的那种一来反衬残荷蕴藏于残破枯败之中的那种一直展现到生命最后的自信和孤高的凄美。直展现到生命最后的
19、自信和孤高的凄美。题题5.题意解析：题意解析：“绝唱绝唱”的内涵的内涵结论：从结论：从“表表”及及“里里”地去理解地去理解“残荷残荷”的含义。的含义。参考答案：参考答案：“绝唱绝唱”体现了对体现了对“初冬残荷初冬残荷”的赞美；的赞美；“绝唱绝唱”体现了对体现了对“向上、坚守、不屈、自信、孤向上、坚守、不屈、自信、孤高、无法摧毁的力量和精神高、无法摧毁的力量和精神”的赞美；的赞美；“绝唱绝唱”启示我们只有坚守自信、顽强不屈，拥有启示我们只有坚守自信、顽强不屈，拥有无法摧毁的力量和精神，才是最可赞美的。无法摧毁的力量和精神，才是最可赞美的。题题1.“灯灯”“东西东西”所指代的内容。所指代的内容。结
20、论：结合上下文，明确指出所指内容。结论：结合上下文，明确指出所指内容。练出高分练出高分P287行走在乡间的音乐行走在乡间的音乐参考答案：参考答案：“灯灯”指纯净的心灵世界。指纯净的心灵世界。“东西东西”指饱受苦难却乐观积极的心态（或指对艺指饱受苦难却乐观积极的心态（或指对艺术的的执着；或指不屈的人生态度）。术的的执着；或指不屈的人生态度）。题题2.题意解析：题意解析：写两件事的用意写两件事的用意想表达什么想表达什么明确写了什么明确写了什么结论：写出了人物的特点，与人物有何关系。结论：写出了人物的特点，与人物有何关系。参考答案：参考答案：第一件写出了萧瞎敢爱，敢于追求幸福；同时也第一件写出了萧瞎
21、敢爱，敢于追求幸福；同时也写出了萧瞎机智、风趣可爱的性格；写出了萧瞎机智、风趣可爱的性格；第二件事写出了萧瞎的艺术影响，表明了传统文第二件事写出了萧瞎的艺术影响，表明了传统文化得到了传承，让读者感受到乡间音乐的希望及它的生生化得到了传承，让读者感受到乡间音乐的希望及它的生生不息。不息。题题3.结论：找出对比之处，对比的表达效果。结论：找出对比之处，对比的表达效果。参考答案：参考答案：对比：对比：村民热衷听二胡时的满足于冷落二胡亲近电视后村民热衷听二胡时的满足于冷落二胡亲近电视后的茫然作对比；的茫然作对比；萧瞎早年拉二胡和后来算卦对比；萧瞎早年拉二胡和后来算卦对比；萧瞎拉二胡时贫穷却幸福的生活与
22、算卦后富裕生萧瞎拉二胡时贫穷却幸福的生活与算卦后富裕生活及之后飞来横祸对比；活及之后飞来横祸对比；效果：效果：文章运用对比，不仅突出了事物和人物的鲜明特征，文章运用对比，不仅突出了事物和人物的鲜明特征，而且鲜明地表达了作者的思想感情，表达了文章的思想倾而且鲜明地表达了作者的思想感情，表达了文章的思想倾向，说明了人们为获得更多的物质财富而放弃精神，这是向，说明了人们为获得更多的物质财富而放弃精神，这是舍本逐末之举。舍本逐末之举。题题4.本文的语言表达有什么特色？请结合文章具体赏析。本文的语言表达有什么特色？请结合文章具体赏析。解析：什么是语言表达特色？解析：什么是语言表达特色？结合文章具体赏析是
23、什么意思？结合文章具体赏析是什么意思？参考答案：参考答案：（1）本文语言朴素自然、通俗易懂。如写萧瞎，）本文语言朴素自然、通俗易懂。如写萧瞎，“身上背着二胡扛着木头箱子身上背着二胡扛着木头箱子”“拉出叽叽叽老鼠的叫声拉出叽叽叽老鼠的叫声”，这，这“木头箱子木头箱子”“叽叽叽叽叽叽”等用语都是日常化用语，自等用语都是日常化用语，自然易懂，且写出了萧瞎的身份和机灵的特点；再如写听曲，然易懂，且写出了萧瞎的身份和机灵的特点；再如写听曲，“他们的身旁有树叶，有阳光，有月色，甚至有跟着主人他们的身旁有树叶，有阳光，有月色，甚至有跟着主人来听书的狗或者有被主人牵在手里的驴来听书的狗或者有被主人牵在手里的驴
24、”，也都是很自然，也都是很自然朴素的语言，一看便明白，将一幅村民听曲时的安闲画面朴素的语言，一看便明白，将一幅村民听曲时的安闲画面呈现眼前。呈现眼前。（2）本文语言生动活泼风趣。）本文语言生动活泼风趣。题题5.题意解析：题意解析：结合现实；结合现实；结论：作者在追忆，写了哪些意义，结合现实。结论：作者在追忆，写了哪些意义，结合现实。参考答案：参考答案：乡间音乐曾让人们在安闲中享受生活的悠闲和安乡间音乐曾让人们在安闲中享受生活的悠闲和安逸，找到纯粹的灵魂，这正是浮躁的现代生活所缺少的；逸，找到纯粹的灵魂，这正是浮躁的现代生活所缺少的；乡间音乐是一种精致纯正的、原汁原味的音乐，乡间音乐是一种精致纯
25、正的、原汁原味的音乐，它的发展和传承应该是每一个人的责任和义务，艺术就应它的发展和传承应该是每一个人的责任和义务，艺术就应该少一点物质，少一点功利，多一点精神和心灵的东西。该少一点物质，少一点功利，多一点精神和心灵的东西。探究意义探究意义 追忆追忆“乡间音乐乡间音乐”题题1.文中丈夫找到的文中丈夫找到的“新路新路”是一条怎样的路？是一条怎样的路？结论：找到写结论：找到写“新路新路”的语段，寻找的语段，寻找“路路”的特点。的特点。练出高分练出高分P289我带你走一条新路我带你走一条新路参考答案：参考答案：一条静谧、平坦、悠远的村路。一条静谧、平坦、悠远的村路。题意解析：题意解析：“怎样的路怎样的
26、路”即指此即指此“路路”有什么特点有什么特点题题2.赏析文中划线句子赏析文中划线句子 结论：赏析句子两个要点：特征手法；表达效果。结论：赏析句子两个要点：特征手法；表达效果。参考答案：参考答案：运用比喻，将车子比喻为运用比喻，将车子比喻为“没头苍蝇没头苍蝇”；车子像没头苍蝇车子像没头苍蝇“左冲右突左冲右突”，写出了这个，写出了这个“孤孤城城”在旷野中的伶仃和荒凉，也写出了在旷野中的伶仃和荒凉，也写出了“我们我们”内心的迷内心的迷茫和不知所之。茫和不知所之。题题3.详细些作者在纽约时代广场与朋友相聚的场景，有详细些作者在纽约时代广场与朋友相聚的场景，有 什么作用？什么作用？结论：答题要点两个：内
27、容，结构。结论：答题要点两个：内容，结构。参考答案：参考答案：结构：结构：运用插叙手法，使行文跌宕起伏；运用插叙手法，使行文跌宕起伏；内容：内容：让人在让人在“失路失路”的迷茫中看见的迷茫中看见“希望希望”，也在，也在“失失路路”与与“得路得路”的对比中，增加希望的亮色，获得追寻希的对比中，增加希望的亮色，获得追寻希望的动力。望的动力。题题4.文章收尾段出现的文章收尾段出现的“孤城孤城”含义有什么不同？作者含义有什么不同？作者 为什么两次写到为什么两次写到“孤城孤城”？结论：前一问重含义理解，后一问重目的与作用。结论：前一问重含义理解，后一问重目的与作用。参考答案：参考答案：（1）含义：第一个
28、）含义：第一个“孤城孤城”是表达是表达“我我”所住的小所住的小区远离市区，显得荒凉；第二个区远离市区，显得荒凉；第二个“孤城孤城”显示旷野中的小显示旷野中的小区因为有区因为有“家家”的存在而在作者心中并不孤独。的存在而在作者心中并不孤独。（2）作用：收尾呼应，结构完整（）作用：收尾呼应，结构完整（结构结构）；）；“孤城孤城”含义的变化，表现作者由迷茫到积极探寻的心境变化，含义的变化，表现作者由迷茫到积极探寻的心境变化，暗示文章主题（暗示文章主题（内容内容）。）。题题5.对题目如何理解？结合全文简要评析。对题目如何理解？结合全文简要评析。结论：题目含义理解，结合题目与文章主旨的关系。结论：题目含
29、义理解，结合题目与文章主旨的关系。参考答案：参考答案：“新路新路”（从表层看）是指丈夫在（从表层看）是指丈夫在“迷茫迷茫”中寻找中寻找到的那条静谧、平坦、悠远的村路；到的那条静谧、平坦、悠远的村路；“新路新路”（从深层含义看）有象征意义，象征了心（从深层含义看）有象征意义，象征了心灵之路、生活之路。它形象地告诉人们，生活中难免会遇灵之路、生活之路。它形象地告诉人们，生活中难免会遇到迷茫与黑夜，只要不断地寻求突破，只要有精神的支撑，到迷茫与黑夜，只要不断地寻求突破，只要有精神的支撑，总会找到那条让人总会找到那条让人“对抗着无边的黑和未知对抗着无边的黑和未知”的的“新路新路”，让人安心、安静，找到
30、那个，让人安心、安静，找到那个“家家”。二、准确把握文中二、准确把握文中“词句词句”的深层含义的深层含义一、词语或短语一、词语或短语（1）表达精准）表达精准（2）内涵丰富）内涵丰富（3）形象生动）形象生动基本特征：基本特征：揭示其准确的概括内容或感情思想揭示其准确的概括内容或感情思想表达其完整的内容或意义表达其完整的内容或意义将生动形象的表述具体化将生动形象的表述具体化（1）表达精准）表达精准朵云遥颁朵云遥颁阶级升黜阶级升黜步步高步步高P97，理解，理解“朵云遥颁朵云遥颁”与与“阶级升黜阶级升黜”含义含义隔了好久（远）来了一封信隔了好久（远）来了一封信地位待遇改变地位待遇改变（2）内涵丰富）内
31、涵丰富步步高步步高P97，理解，理解“木车的激情木车的激情”含义含义木车的激情木车的激情 孔子及其弟子在及其艰苦的条件下为思孔子及其弟子在及其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。实现自己的理想而往复奔走的精神。（3）形象生动）形象生动积雪积雪春天春天步步高步步高P99哑巴与春天哑巴与春天本义是自然界的积雪；此处比喻人性的冷漠。本义是自然界的积雪；此处比喻人性的冷漠。本义是四季中的春天；此处比喻老哑巴期待的本义是四季中的春天；此处比喻老哑巴期待的美好生活美好生活良好的生活环境，平等的生活权利，良好的生活环境，
32、平等的生活权利，有尊严的社会地位。有尊严的社会地位。步步高步步高P100柴禾柴禾柴禾柴禾 简析：简析：“柴禾柴禾”在文中既是标题又是线索，由它串联在文中既是标题又是线索，由它串联起了全文的许多内容，因此起了全文的许多内容，因此“柴禾柴禾”从文章的前后内容看，从文章的前后内容看，包含了非常丰富的内涵。包含了非常丰富的内涵。（表层含义）是生活资料，家力象征，家的一部分；（表层含义）是生活资料，家力象征，家的一部分；（深层含义）是一种传统生活方式，是精神寄托。（深层含义）是一种传统生活方式，是精神寄托。随堂练习随堂练习练出高分练出高分P273（一）（一）恍惚恍惚感激感激“我我”看到看到“别人的村庄别
33、人的村庄”时，心中涌起的一时，心中涌起的一种复杂情感种复杂情感似曾相识的亲切感和远离家乡的似曾相识的亲切感和远离家乡的思念之情相互交织。思念之情相互交织。“我我”感谢城市化给了像感谢城市化给了像“我我”一样的乡村人一样的乡村人走出村庄走向更广阔世界的机会，也让村庄显走出村庄走向更广阔世界的机会，也让村庄显得安详。得安详。随堂练习随堂练习练出高分练出高分P273“核心题组核心题组”锈迹斑斑锈迹斑斑我体内的残缺我体内的残缺心中那心中那“月光月光”如铁一般生了锈，没有了如铁一般生了锈，没有了如水般的润泽，也缺少了那一份清辉。如水般的润泽，也缺少了那一份清辉。心中失去了对心中失去了对“月光月光”般诗意
34、生活的般诗意生活的渴望，内心被无边的琐碎、烦恼、不渴望，内心被无边的琐碎、烦恼、不安遮蔽。安遮蔽。二、准确把握文中二、准确把握文中“词句词句”的深层含义的深层含义二、句子二、句子（1）总括句）总括句（2）含蓄句）含蓄句（3）修辞句）修辞句基本特征：基本特征：结合文章相关内容，揭示其包含的意义结合文章相关内容，揭示其包含的意义表意含蓄，透过表面揭示其明白的意思表意含蓄，透过表面揭示其明白的意思用形象的修辞，透过修辞揭示其本义用形象的修辞，透过修辞揭示其本义（1）总括句）总括句第第段这句话的含义段这句话的含义步步高步步高P98，天目山天目山参考：去天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，参考：去
35、天目山，不仅是为了看树，更是为了缅怀先烈，这是一个想念已久的愿望，也是一项庄重的活动。这是一个想念已久的愿望，也是一项庄重的活动。（2）含蓄句）含蓄句步步高步步高P98，过岭过岭 理解理解“它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意它知道云端不能驰骋，竟又是这样不通人意”的含义。的含义。参考：参考：“云端云端”是指悬崖深谷中升腾的云雾，是指悬崖深谷中升腾的云雾，“诗境诗境”是是 作者幻想中的景象，所以马作者幻想中的景象，所以马“不通人意不通人意”之诗情，之诗情，只懂危险而不能前驱，停下脚步将人拉回现实中。只懂危险而不能前驱，停下脚步将人拉回现实中。（3）修辞句）修辞句理解理解“村落在今天似乎已经成
36、为一个符号村落在今天似乎已经成为一个符号”的含义的含义步步高步步高P98，村落村落参考参考：（将村落比喻为：（将村落比喻为“符号符号”）表明了）表明了“村落村落”在今在今天人天人 们的眼里，它只是一个农民聚居之所的笼统概们的眼里，它只是一个农民聚居之所的笼统概 念，其真正的意义已被许多人淡忘了念，其真正的意义已被许多人淡忘了。随堂练习随堂练习考出高分考出高分P273，掐辫子掐辫子理解理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”的含义。的含义。参考：参考：（比喻句）（比喻句）“他他”的讲述使的讲述使“她她”对农村的了解对农村的了解 由模糊到清晰，带给由模糊到清晰，带给“她
37、她”温暖；温暖；“陆续陆续”“一缕一缕一缕一缕”说明这种了解是一点点说明这种了解是一点点 逐渐加深的。逐渐加深的。随堂练习随堂练习练出高分练出高分P274母亲母亲第第5小题小题 理解理解“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！然哼唱着一支小曲！”这句话的含义。这句话的含义。理解理解“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这句话的含义。这句话的含义。参考：母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对生活。参考：母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强地面对生活。参考：面对苦难要坚强地活下去，表现母亲的坚强和责任参考：面
38、对苦难要坚强地活下去，表现母亲的坚强和责任 感；母亲的这句话也是一个庄严的承诺：既为消除感；母亲的这句话也是一个庄严的承诺：既为消除 儿子的担忧，更体现了母爱的伟大。儿子的担忧，更体现了母爱的伟大。三、要点归纳三、要点归纳（1）归纳特点）归纳特点（2）归纳原因）归纳原因（3）归纳情感、思想、观点、思考等）归纳情感、思想、观点、思考等基本特征：基本特征：概括文中唐壁画特点：概括文中唐壁画特点：步步高步步高P108，壁画壁画（壁画内容壁画内容）多是宫女和骏马；）多是宫女和骏马；步步高步步高P109，苔藓苔藓 作者为什么说作者为什么说“寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁寺庙是尘世的净土，是修身养性的宁
39、静栖园静栖园”？分点概括。？分点概括。能让修道者寻觅到诗意栖居的生命方式；能让修道者寻觅到诗意栖居的生命方式；（画面特征画面特征）生动逼真，体现了热烈外向，放恣）生动逼真，体现了热烈外向，放恣 大胆的唐代精神；（或：开放而充满力量的）大胆的唐代精神；（或：开放而充满力量的）能让求道者领悟到人与世界的真谛，维系世界和人在能让求道者领悟到人与世界的真谛，维系世界和人在 根上的联系；根上的联系；通过入定、静观和冥想的方式，实现内在的自我超越；通过入定、静观和冥想的方式，实现内在的自我超越；随堂练习随堂练习练出高分练出高分P277怀念牛怀念牛题题4：作者为什么说那些：作者为什么说那些“牛牛”“缺少生气
40、与灵气缺少生气与灵气”？原因：原因：这些牛虽栩栩如生，但从未与老百姓亲密接触；这些牛虽栩栩如生，但从未与老百姓亲密接触；它们没有走进农家，它们没有走进农家，“牵引着农家的岁月牵引着农家的岁月”；没有在劳作中确立没有在劳作中确立“自己永久的位置自己永久的位置”，造就，造就 自己美好的形象；自己美好的形象；题题5：牛有怎样的特征？牛有怎样的特征？特征：特征：乖巧懂事，与人亲近；乖巧懂事，与人亲近；忠诚、勤劳、坚忍；忠诚、勤劳、坚忍；能给人美好的憧憬，在人心中有崇高的地位；能给人美好的憧憬，在人心中有崇高的地位；它们更没有犁出它们更没有犁出“灿烂的农耕文化灿烂的农耕文化”；随堂练习随堂练习练出高分练
41、出高分P277风追司马风追司马题题1：作者为什么说：作者为什么说“这是一种值得敬重的智慧这是一种值得敬重的智慧”？原因：原因：韩城人将滋养生命的粮食当作宝物供奉起来；韩城人将滋养生命的粮食当作宝物供奉起来；韩城人更将司马精神当作宝物加以敬仰和继承；韩城人更将司马精神当作宝物加以敬仰和继承；题题2：“司马古道司马古道”有哪些特点？有哪些特点？特点：特点：石头砌成，错落有致（自然而又不平坦）；石头砌成，错落有致（自然而又不平坦）；老而圣，老而刚（古老而又不屈、神圣）；老而圣，老而刚（古老而又不屈、神圣）；题题3：从全文看，作者有哪些从全文看，作者有哪些“沉重的思索沉重的思索”？思索：思索：什么才是
42、坚定不移的思想和灵魂；什么才是坚定不移的思想和灵魂；芸芸如芸芸如“我我”者该如何敬仰司马迁，辨认自己者该如何敬仰司马迁，辨认自己 的方向；的方向；古往今来，真正追慕司马迁风尚的能有多少；古往今来，真正追慕司马迁风尚的能有多少；四、文章标题的理解四、文章标题的理解（1）考虑标题自身特点）考虑标题自身特点（2）考虑标题与文章内容间的联系）考虑标题与文章内容间的联系（3）考虑标题与文章主旨间的联系）考虑标题与文章主旨间的联系基本方向：基本方向：（4）考虑从读者角度看的效果）考虑从读者角度看的效果随堂练习随堂练习练出高分练出高分P283木鱼馄饨木鱼馄饨题题1：结合文章内容，探究标题：结合文章内容，探究
43、标题“木鱼馄饨木鱼馄饨”的好处。的好处。“木鱼木鱼”本是佛门中用物，神秘而超凡脱俗，本是佛门中用物，神秘而超凡脱俗，“馄饨馄饨”是生活，是生活，“木鱼馄饨木鱼馄饨”将表面两个毫不相干的事将表面两个毫不相干的事物放在一起，反映卖馄饨老人的特别之处，引起读者兴物放在一起，反映卖馄饨老人的特别之处，引起读者兴趣；趣；（文题本身、读者角度）（文题本身、读者角度）“木鱼木鱼”是全文的线索，围绕这条线索，写了作是全文的线索，围绕这条线索，写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅、与老人相识、熟识后的者对木鱼声神秘的玄想、寻觅、与老人相识、熟识后的感动以及乔迁后的怀念；感动以及乔迁后的怀念；（与文章内容的联系）（与
44、文章内容的联系）借清越的木鱼声让借清越的木鱼声让“我我”的心灵得到净化，让的心灵得到净化，让“我我”发现生活中的美好，表达对老人真诚、朴实、有尊发现生活中的美好，表达对老人真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的赞美。严、为他人着想的美好品质的赞美。（与主旨的联系）（与主旨的联系）请大家注意：问题中的请大家注意：问题中的“探究探究”二二字字随堂练习随堂练习练出高分练出高分P284心在那边山水间心在那边山水间题题4：本文以：本文以“心在那边山水间心在那边山水间”为题有什么作用？为题有什么作用？以此为题点明了写作对象；以此为题点明了写作对象；表明了作者对平塘山水的无比喜爱之表明了作者对平塘山水的
45、无比喜爱之 情，显示了主题；情，显示了主题；通过指示代词通过指示代词“那边那边”，激发读者的兴趣。，激发读者的兴趣。请大家想一想：为什么这里可以简单，不需要简析？请大家想一想：为什么这里可以简单，不需要简析？随堂练习随堂练习步步高步步高P116紫藤紫藤题题2：为什么说：为什么说“紫藤是一种妖怪紫藤是一种妖怪”？作者赋予了它怎样？作者赋予了它怎样的的 性格特征？性格特征？能活很长时间；能活很长时间；冬天惧怕阳光，干枯而失去美丽；冬天惧怕阳光，干枯而失去美丽；春天复苏，绿叶鲜花，展示美丽；春天复苏，绿叶鲜花，展示美丽；题题3：请结合文本，探究标题：请结合文本，探究标题“紫藤紫藤”的的深层含义深层含义。问（问（1 1）：）：像女妖一样讨人喜欢；像女妖一样讨人喜欢；问（问（2 2）：）：不卖弄；不卖弄；不抱怨，不委屈；不抱怨，不委屈；不招摇；不招摇；迷人，讨人喜欢；迷人，讨人喜欢；淡然面对偏见，宠辱不惊；淡然面对偏见，宠辱不惊；紫藤象征了那种能顺应环境而不屈从环境，身处逆紫藤象征了那种能顺应环境而不屈从环境，身处逆境时迁就屈从，身处顺境时努力昂扬的生命精神，从而境时迁就屈从，身处顺境时努力昂扬的生命精神，从而解释了做人也要像紫藤那样具有坚强坦诚而又宽厚豁达解释了做人也要像紫藤那样具有坚强坦诚而又宽厚豁达的人生观。的人生观。