《《扩展语句讲》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《扩展语句讲》PPT课件.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 扩扩 展展 语语 句句一、什么是扩展语句一、什么是扩展语句简单简单丰富丰富概括概括具体具体抽象抽象形象形象“她笑了她笑了”扩展扩展1：她她含着泪含着泪笑了笑了扩展扩展2：她含着泪笑了，她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙像钻出云雾的月牙。扩展扩展3：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。（加修饰成分、加修辞手法、加表现手法）（加修饰成分、加修辞手法、加表现手法）二、熟悉考查重点二、熟悉考查重点“扩
2、展语句扩展语句”是是2000年新增的高考内容。它或年新增的高考内容。它或者是把一组词语（主题词）扩展成一句话或者者是把一组词语（主题词）扩展成一句话或者是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或是一段话；或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。者合理地扩展成几句话。近几年的变化趋势：多设计情景，提出要近几年的变化趋势：多设计情景，提出要求，突出考查内容的实用性。旨在考查学求，突出考查内容的实用性。旨在考查学生们的想象、联想能力和语言表达能力。生们的想象、联想能力和语言表达能力。三、考察内容与类型1、依然如故的、依然如故的文学性文学性语言语言通顺、连贯、得体通顺、连贯、得体；对修辞手法
3、提出要求（多考；对修辞手法提出要求（多考察察比喻、排比、拟人比喻、排比、拟人等常用修辞手法）；要求等常用修辞手法）；要求构思新颖构思新颖；表达方式上的要求，表达方式上的要求，(表达方式方面多用表达方式方面多用记叙、描写、记叙、描写、议论、说明、抒情议论、说明、抒情等五种表达方式。等五种表达方式。)2、推出的新宠、推出的新宠实用性实用性公益广告、推荐书、稿件处理意见、对某事的看法（意公益广告、推荐书、稿件处理意见、对某事的看法（意见建议）、新闻（天气预报）的衔接语等。见建议）、新闻（天气预报）的衔接语等。（注意：（注意：A、这些题多以衔接、续写、补写或根据情景这些题多以衔接、续写、补写或根据情景
4、发表见解的形式出现。发表见解的形式出现。B、这同作文由讲究文采，到这同作文由讲究文采，到突出内容的转变是一致的。）突出内容的转变是一致的。）1.在在内内容容上上呈呈开开放放性性特特征征，同同时时紧紧密密结结合合学学生生学习和生活实际。学习和生活实际。2.为为考考生生提提供供广广阔阔的的思思维维空空间间，有有利利于于考考生生充充分发挥个人特长，展现自己的能力。分发挥个人特长，展现自己的能力。3.情情景景既既有有一一定定的的限限制制，又又有有很很大大的的自自由由发发挥挥空间。空间。4.答答案案丰丰富富多多彩彩，有有较较大大的的弹弹性性，有有利利于于激激发发学学生生的的激激情情，对对培培养养和和提提
5、高高学学生生的的创创造造思思维维能能力力大有益处。大有益处。四、语句扩展题存在高考试题中的理由：四、语句扩展题存在高考试题中的理由：五、扩展语句的基本类五、扩展语句的基本类型型串词设境型串词设境型添加成分型添加成分型拓展话题型拓展话题型扩展诗境型扩展诗境型型型串词设境型串词设境型给出几个情景给出几个情景信息词信息词，然后根据这几个词，然后根据这几个词提供的信息充分展开提供的信息充分展开想象和联想想象和联想，并且运，并且运用一定的用一定的表现手法表现手法，将所构思的情景生动，将所构思的情景生动地表现出来。地表现出来。初步感知初步感知20002000年全国统一高考试题：年全国统一高考试题：根据下列
6、两种情景，以根据下列两种情景，以“歌声歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不为重点，分别扩展成一段话，每段不少于少于3030个字。个字。情景一：情景一：毕业典礼上毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二：情景二：考试前夕考试前夕 我我 歌声歌声 本本题题主主要要考考查查合合理理的的联联想想、想想像像能能力力，因因为为扩扩展展的的内内容容要要借借助助对对生生活活经经历历的的联联想想，进而设想进而设想(想像想像)两种具体的情景。两种具体的情景。一一般般地地说说，在在“典典礼礼”上上较较为为庄庄重重些些。但但由由于于是是毕毕业业之之际际，又又免免不不了了心心潮潮起起伏伏，显显得得激激动动而而热热烈
7、烈；多多情情者者也也许许又又有些依恋、惆怅有些依恋、惆怅“在考试前在考试前”，心情又会因，心情又会因“我我”而异：而异：“我我”是准备充分者，或反之；是准备充分者，或反之；“我我”是能力较强者，或反之；是能力较强者，或反之；“我我”身体健康，或考前突然病了；身体健康，或考前突然病了；“我我”家里情况一切正常，或突发变故。家里情况一切正常，或突发变故。这这些些心心境境也也许许在在歌歌声声中中会会有有所所反反映映(当当然然，命命题题人人是是要要求求你你必必须须对对其其有有反反映映的的)。答答题题时时，就就应应当当从从这这些些方方面面去去扩扩展展，去去想像。想像。1、夜夜晚晚，操操场场上上彩彩旗旗招
8、招展展，灯灯火火通通明明，在在学学生生会会主主席席主主持持的的毕毕业业典典礼礼上上，面面带带笑笑容容的的同同学学们们所所唱唱出出的的充充满满豪豪情情的的歌声在空中飘扬。歌声在空中飘扬。（没有以歌声为重点）（没有以歌声为重点）2、在毕业典礼上，同学们围成一、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心的唱出了圈，手拉着手，人人发自内心的唱出了一首团结的歌。一首团结的歌。（把重点落在把重点落在“同学们同学们”的身上。）的身上。）评一评评一评 议一议议一议3 3、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。走了一会儿，听到一阵歌声。（语言苍白，构思
9、平庸，对（语言苍白，构思平庸，对“歌声歌声”没有作具体的描写没有作具体的描写 ）4 4、考试前夕，我唱起了、考试前夕，我唱起了朋友朋友这支这支歌，不禁深情地怀念起了我们的老班歌，不禁深情地怀念起了我们的老班长。长。（忽略了情境设置（忽略了情境设置 ）评一评评一评 议一议议一议在高三年级举行的在高三年级举行的毕业典礼上毕业典礼上，同同学们学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用用歌声歌声表达了他们对老师的感激，用表达了他们对老师的感激，用歌歌声声传达了他们对母校的热爱，用传达了他们对母校的热爱，用歌声歌声唱唱出了他们对未来的憧憬，那出了他们对未来的憧憬，那歌声歌声至
10、今还至今还萦绕在我的耳边。萦绕在我的耳边。参考答案：参考答案：情景一：情景一：毕业典礼上毕业典礼上同学们同学们歌声歌声毕业典礼上毕业典礼上，同学们同学们高唱高唱毕业毕业歌歌，歌声歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。奋斗的激情和报效祖国的斗志。情景一：情景一：毕业典礼上毕业典礼上同学们同学们歌声歌声参考答案：参考答案：情景二：情景二：考试前夕考试前夕我我歌声歌声期中期中考试前夕考试前夕，我我辗转反侧，辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那优美的歌声，那歌声歌声像妈妈的手温像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静柔
11、地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。下来，催我进入了甜蜜的梦乡。参考答案：参考答案：考考试试前前夕夕，我我站站在在走走廊廊上上放放声声歌歌唱唱，歌歌声声驱驱除除了了连连日日来来复复习习的的疲疲劳劳和和内内心心的的紧紧张张，伴伴我我轻轻松松愉愉快快地地复习迎考。复习迎考。情景二：情景二：考试前夕考试前夕我我歌声歌声参考答案：参考答案：试一试根据下列情景根据下列情景,以以月光月光为重点为重点,分别扩展成分别扩展成一段话一段话.每一段每一段30-40字字情境一：情境一：中秋夜中秋夜 全家人全家人 月光月光 情境二：情境二：校园里校园里 同学们同学们 月光月光情境一：情境一：中秋夜
12、，全家人中秋夜，全家人在院在院中说笑，皎洁如水的中说笑，皎洁如水的月光月光溢满溢满庭院，浸润着欢乐。庭院，浸润着欢乐。情境二：情境二：校园里，同学们校园里，同学们灯下苦灯下苦读，银色读，银色月光月光静静地守候在窗外，静静地守候在窗外，像是抚慰焦灼的心灵。像是抚慰焦灼的心灵。参考答案：参考答案：例：请看下面一组训练题例：请看下面一组训练题1、以、以“黄昏黄昏我我海风海风”中的中的“海风海风”为重点，运用一种修辞手法，进行情景为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。（不少于描写。（不少于20个字）个字）2、以、以“黄昏黄昏我我海风海风”中的中的“我我”为为重点，展开想象。重点，展开想象。（不少于（
13、不少于20个字）个字）3、以、以“黄昏黄昏我我海风海风”中的中的“黄昏黄昏”为重点，运用想象写一段话。为重点，运用想象写一段话。（不少于（不少于20个字）个字）1、以、以“黄昏黄昏我我海风海风”中的中的“海风海风”为重点，运用一种修辞手法，进行为重点，运用一种修辞手法，进行情景描写。情景描写。黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的风萦绕我的耳边，向我诉说着关于海的一个个动人的故事。一个个动人的故事。黄昏时，我漫步海边，海风像一个黄昏时，我漫步海边，海风像一个顽皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我顽皮的小孩儿，撩拨我的头发，撩起我的衣角，也撩乱
14、了我的思绪。的衣角，也撩乱了我的思绪。2、以、以“黄昏黄昏我我海风海风”中的中的“我我”为重点，展开想象。为重点，展开想象。黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一个放飞的风筝飞的风筝,飞上了高空，看到了海欧追逐着怒飞上了高空，看到了海欧追逐着怒涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。涛的英姿，听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。这给我的体内灌注了无穷的力量。3、以、以“黄昏黄昏我我海风海风”中的中的“黄昏黄昏”为重点，运用想象写一段话。为重点，运用想象写一段话。在海风的陪伴
15、下，我独自领略海的黄昏：在海风的陪伴下，我独自领略海的黄昏：落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓落曰熔金，她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去，而海缓向西沉去，而海她最宠爱又任性的孩子她最宠爱又任性的孩子正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心正在撕裂，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆中的不满都发泄在礁石和沙滩上，但落日静穆地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容地看着这一切，不为所动，继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去。而慈祥的微笑缓缓地离去。作业：作业：五三五三82页第页第5、7、9题题（二）丰富句意型（二）丰富句意型把一组词语（主题词）或一个结构
16、简单的句把一组词语（主题词）或一个结构简单的句子，通过加子，通过加修饰成份修饰成份，或通过，或通过加修辞手法加修辞手法将其扩将其扩展成内容丰富的一句话或一段话。展成内容丰富的一句话或一段话。她她含着泪含着泪笑了笑了她含着泪笑了，她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙出云雾的月牙。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。例：例：“她笑了她笑了”扩展扩展1 1：加修饰成份：加修饰成份扩展扩展2 2：再加
17、修辞手法：再加修辞手法扩展扩展3 3：再加表现手法：再加表现手法例、组题训练：将例、组题训练：将“燕子飞翔燕子飞翔”按要求扩展。按要求扩展。（1）用）用记叙的方式记叙的方式扩展。扩展。（其特点是，介绍事（其特点是，介绍事物的概况，无细节描写。）物的概况，无细节描写。）（2）用）用描写的方式描写的方式扩展。扩展。（其特点是，能反映（其特点是，能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。（3）用）用议论的方式议论的方式扩展。（其特点是，语句中扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）有观点，有分析判断。）（4）用）用说明方式说明方式扩展。（其特点是，用
18、平实的扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）语言介绍情况。）（5）用）用抒情方式抒情方式扩展：（其特点是，语句中包扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）含有较强烈的感情。）1、用用记记叙叙的的方方式式扩扩展展。（其其特特点点是是，介介绍绍事事物的概况，无细节描写。）物的概况，无细节描写。）在在风风雨雨到到来来之之前前，天天气气闷闷热热，觅觅食食的的燕燕子子，一边欢快地叫着，一边在低空一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。飞翔着。2、用用描描写写的的方方式式扩扩展展。（其其特特点点是是，能能反反映映出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。出事物具体情形，如形、声、色、动态等）。天天空空象
19、象罩罩着着厚厚重重的的灰灰幔幔，树树叶叶无无精精打打彩彩地地垂垂着着头头。这这时时，一一只只只只燕燕子子一一下下子子似似流流星星掠掠过过地地面面，一一下下子子又又箭箭一一般般射射上上天天空空，欢欢快快地地叫叫着着，飞翔飞翔着。着。3、用、用议论的方式议论的方式议论的方式议论的方式扩展。（其特点是，语句中有观点，有扩展。（其特点是，语句中有观点，有分析判断。）分析判断。）物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可一切生灵都热得难挨，可燕子燕子却欢快地叫着，却欢快地叫着，飞翔飞翔着着。4、用、用说明方式说明方式说明方式说明方式
20、扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情扩展。（其特点是，用平实的语言介绍情况。）况。）潮潮湿湿闷闷热热的的夏夏季季，暴暴风风雨雨到到来来之之前前，有有翅翅目目昆昆虫虫多多在在低低空空活活动动，这这时时是是燕燕子子觅觅食食的的最最好好时时机机，因因而而燕燕子子也也多多在在低低空空飞翔。飞翔。5、用、用抒情方式抒情方式抒情方式抒情方式扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈扩展：（其特点是，语句中包含有较强烈的感情。）的感情。）那那白白色色的的肚肚皮皮，昭昭示示着着燕燕子子的的高高洁洁；那那长长长长的的翅翅膀膀，显显示示着着燕燕子子搏搏击击的的力力量量，让让我我们们忧忧郁郁的的灵灵魂魂也也随随着着欢欢快
21、快的的燕燕子飞翔子飞翔吧吧。牧场上长着酥油草，溪水在漫流。牧场上长着酥油草，溪水在漫流。（复句的扩展）（复句的扩展）辽阔的辽阔的牧场上，长着牧场上，长着一色青翠的一色青翠的酥油酥油草，草，清清的清清的溪水溪水齐着两岸的草丛在静静地齐着两岸的草丛在静静地漫流。漫流。鼓声传到远方。（综合扩展）鼓声传到远方。（综合扩展）鼓声鼓声像溪水像溪水，像暴雨像暴雨，像白云像白云，淌过草淌过草地地，掠过村庄掠过村庄，飘过山岗飘过山岗，一直传到远方。，一直传到远方。（三）拓展话题（三）拓展话题型型其形式是给出一个其形式是给出一个中心句中心句，或首句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或结句，要求运用某种表
22、达方法加以充实或拓展。或拓展。这种形式旨在训练我们的想象能这种形式旨在训练我们的想象能力、力、逻辑思维能力逻辑思维能力和和以议论为主的表达方以议论为主的表达方式式。五三五三82页第页第6题（题（2006安徽安徽高考）高考）例例1：请看下面一组训练题：请看下面一组训练题2、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为为结句，运用假设推理法进行拓结句，运用假设推理法进行拓展。展。3、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为为首句，运用因果论证法加以拓首句，运用因果论证法加以拓展。展。1、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为为结句，运用正反论证法进行拓展。结句，运用正反论证法进行拓展。1
23、、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为为结句，运用正反论证法进行拓展。结句，运用正反论证法进行拓展。有了失败，才能从失败中获得教训，有了失败，才能从失败中获得教训，没有失败，就不会有取得成功的经验没有失败，就不会有取得成功的经验;有有了失败，才能微笑面对坎坷挫折，没有了失败，才能微笑面对坎坷挫折，没有失败失败,就不会有战胜怯懦的勇气；有了失就不会有战胜怯懦的勇气；有了失败，才能意识到成功的来之不易，没有败，才能意识到成功的来之不易，没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。所以说失败是成功之母。2、请以、请以“失败是成功之母失败是成功
24、之母”为结句，为结句，运用假设推理法进行拓展。运用假设推理法进行拓展。如果没有爱迪生如果没有爱迪生999999次试制灯丝的次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，会有他在史学上的辉煌的成就，所所以说，失败是成功之母。以说，失败是成功之母。3、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为首为首句，运用因果论证法加以拓展。句，运用因果论证法加以拓展。失败是成功之母，因为任何一次成失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们的不仅是伤痛，更多的是失败带给我们的不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。成功的彩虹的人。扩展语句课时小结：扩展语句课时小结：审清题目要求审清题目要求合理联想想象合理联想想象讲究修辞文采讲究修辞文采保留关键词句保留关键词句语句通顺、合理语句通顺、合理