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1、扩展语句扩展语句要求在把握中心和题目扩展语句要求在把握中心和题目的要求的前提下，创造性地丰富的要求的前提下，创造性地丰富语段，着力于考生语言运用能力语段，着力于考生语言运用能力的考查，有利于考生充分发挥个的考查，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力，对培人特长，展现自己的能力，对培养和提高学生的创造思维能力大养和提高学生的创造思维能力大有益处。也是培养学生写作的能有益处。也是培养学生写作的能力手段之一。力手段之一。描写描写扩展语句扩展语句方法技巧方法技巧一一表达方式表达方式 叙述：介绍事物的概况，无细节描写。叙述：介绍事物的概况，无细节描写。在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，在风雨到
2、来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。描写：描述事物具体情形，如形、声、色、描写：描述事物具体情形，如形、声、色、动态等。动态等。天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。着，飞翔着。议论：对事件进行分析判断，表明观点。议论：对事件进行分析判断，表明观点。物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷物竟天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一
3、切生灵都热得难挨，可燕子却欢热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。快地叫着，飞翔着。抒情：语句中包含有较强烈的感情。抒情：语句中包含有较强烈的感情。那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。描写描写描是描绘，写是摹写。描写就是用生动描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态形象的语言，把人物或景物的状态 具体具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作最
4、重要的表达方法。描写的作用是再作最重要的表达方法。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。化。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如，真实性。例如，“他朝前走去他朝前走去”，可扩展为，可扩展为“他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，他慢慢地直起身子，看了她一眼，转过头，一步一拐地朝前
5、走去，走去一步一拐地朝前走去，走去”。这样扩展。这样扩展后的语句描绘了一个真切的情景，它像一个后的语句描绘了一个真切的情景，它像一个特写镜头，把特写镜头，把“他他”走去的形象深深地刻在走去的形象深深地刻在人们的记忆中。人们的记忆中。正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写正面描写就是用生动形象的语言，把人正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。物或景物的状态直接具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。方法。侧面描写，又叫间接描写，是通过对周侧面描写，又叫间接描写，是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的围人物或环境的
6、描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。写对象进行刻画描绘。忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，夫起大呼，妇亦起，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿，百千儿哭哭，百千犬狗吠。中间力拉崩倒之声。火爆，百千犬狗吠。中间力拉崩倒之声。火爆声声，呼呼风声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，曳屋许许声，抢夺声，抢夺声，泼水声。凡所应有，泼水声。凡所应有，无所不有。，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是
7、宾客无不变色离席于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，奋袖出臂，两股战战，两股战战，几欲先走。，几欲先走。忽然抚尺一下抚尺一下，群响毕绝。，群响毕绝。撤屏视之，一人、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。练习一按要求扩写。按要求扩写。正面描写和正面描写和侧面描写相结合。侧面描写相结合。至少运至少运用两种不同的修辞方法。用两种不同的修辞方法。不少于不少于80字。字。这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。正面描写与侧面描写正面描写与侧面描写即使是在室内，双手也冻得木木的几乎失即使是在室内，双手也冻得木木的几乎失去知觉，连交握着摩搓都是一种困难，牙去知觉，连交握着摩搓
8、都是一种困难，牙齿不受控制地上下快速打颤。齿不受控制地上下快速打颤。去年的现在，去年的现在，还可以身着棉袄穿街走巷，但今年冬季，还可以身着棉袄穿街走巷，但今年冬季，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮出人脸上哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮出人脸上一层早被冻僵的皮，扎得人硬生生的疼。一层早被冻僵的皮，扎得人硬生生的疼。练习二把把“春草嫩绿夏草青春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段扩展成内容丰富的一段文字。文字。初春，草儿冒出尖尖的脑袋，嫩得初春，草儿冒出尖尖的脑袋，嫩得像初生婴儿的肌肤，似针似线，像初生婴儿的肌肤，似针似线，点缀着刚刚舒展的大地；夏日，点缀着刚刚舒展的大地；夏日，丰草绿缛而争茂，脚下是绿油
9、油丰草绿缛而争茂，脚下是绿油油的一大片，仿佛一轴碧绿的画卷，的一大片，仿佛一轴碧绿的画卷，一直向远方延伸一直向远方延伸练习三根据下面两种情景，以根据下面两种情景，以“下雨下雨”为中心，分别扩展成一段话为中心，分别扩展成一段话，每段不少于，每段不少于40字。字。情景一：春天野外下雨情景一：春天野外下雨情景二：夏天校园下雨情景二：夏天校园下雨情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，情景一：如丝的细雨飘飘洒洒，如轻纱，如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠如薄雾，远处的绵绵山峦，近处的漠漠田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。田野，都笼罩在这一片茫茫的春雨中。情景二：天黑得像夜晚，教室里闷得如情景二：天黑得像夜
10、晚，教室里闷得如同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随同蒸笼一般。突然，一阵惊雷响起，随着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下着雷声，豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大，越下越急，像是天河突然决口。越大，越下越急，像是天河突然决口。不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖不一会，整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。泊了。练习四1、请以、请以“一场大雨就要来了一场大雨就要来了”为起句，展开想象写一段话。为起句，展开想象写一段话。要求：生动、流畅，使用正面要求：生动、流畅，使用正面描写与侧面描写，不少于描写与侧面描写，不少于50字。字。天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轰隆隆的
11、雷声响了起来，紧接着，一道闪电轰隆隆的雷声响了起来，紧接着，一道闪电撕裂了天空。霎时，狂风暴起，尘沙肆虐，撕裂了天空。霎时，狂风暴起，尘沙肆虐，雷电交加雷电交加路边的柳树扭动粗壮的身躯，路边的柳树扭动粗壮的身躯，枝条横扫，似乎要脱离大地。路上的行人，枝条横扫，似乎要脱离大地。路上的行人，弯着腰，弓着背，神色慌张，急匆匆向村庄弯着腰，弓着背，神色慌张，急匆匆向村庄跑去。拴在树桩上的羊羔，咩咩地叫个不停，跑去。拴在树桩上的羊羔，咩咩地叫个不停，唯恐狂奔的人们忘记了它们。远处传来了狗唯恐狂奔的人们忘记了它们。远处传来了狗们惶急的狂吠声们惶急的狂吠声 练习五按要求扩写下面的句子。按要求扩写下面的句子。
12、要求：正面描写和侧面描写相结要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不合；至少运用两种修辞手法；不少于少于70个字。个字。腾空而起的焰火，光彩夺目。腾空而起的焰火，光彩夺目。示例一：腾空而起的焰火，像一条条飞天的示例一：腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们都抬头看着，了，闪亮着，光彩夺目。人们都抬头看着，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手兴奋地跳跃着，害怕、惊奇、欢乐双手兴奋地跳跃着，害怕、惊奇、欢乐无不写在脸上。无不写在脸上。示例二：一束
13、束色彩斑斓的焰火冲天而起，示例二：一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀开屏，有的像金蛇飞舞屏，有的像金蛇飞舞往日璀璨夺目的城往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚焦到了天空。把赞美的目光聚焦到了天空。练习六扩展下面的语句，要求突扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。出梅花不畏严寒的品格。梅花开放了。梅花开放了。当积雪压断枝头的时候，当冰当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花凋凌高挂悬崖的时候，当百花凋零的时候，裸露在荒山野岭刺零的时候，裸露在荒山野岭刺骨寒风中的梅花迎着风雪带看骨寒风中的梅花迎着风雪带看微笑悄悄地开放了。微笑悄悄地开放了。