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1、意象意象意象意象意境意境意境意境情感情感情感情感一切景语皆情语一切景语皆情语整体把握整体把握复习目的：复习目的：了解意象、意境、情感三者了解意象、意境、情感三者的关系。的关系。掌握通过鉴赏意象意境领悟掌握通过鉴赏意象意境领悟诗人情感的方法诗人情感的方法掌握意象意境情感鉴赏题的掌握意象意境情感鉴赏题的答题思路答题思路1、阅读下面这首诗，回答以下问题（、阅读下面这首诗，回答以下问题（6分分)（06广东卷）广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归船。江上青山山外红，远帆片片点归船。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢横空老鹤南飞去
2、，带得钟声到海幢。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。诗中哪些意象体现了题目中的诗中哪些意象体现了题目中的“晚望晚望”?请分别请分别从从“晚晚”、“望望”两个方面回答。两个方面回答。答：晚：归船答：晚：归船 钟声钟声 望：江、青山、远帆、老鹤望：江、青山、远帆、老鹤 （一）何为意象（一）何为意象?意象：意象：客观物象客观物象+主观情主观情 感感=意象意象意境：意境：意象综合起来构建意象综合起来构建 的让人产生想象的境界。的让人产生想象的境界。情感情感：诗人所要表达的：诗人所要表达的主主观情感和个人感受观情感和个人感受（枯）藤、（老）树、（昏）鸦、（小）桥、（流）水、（人）家、（古）道、（西）风、（
3、瘦）马，（夕）阳鉴赏意象鉴赏意象，必须对古典诗词中惯用意象的内涵要，必须对古典诗词中惯用意象的内涵要有所了解。（快速记忆有所了解。（快速记忆!)P107!)P1071 1、高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象，、高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象，一般与自己的豪情壮志有关。一般与自己的豪情壮志有关。2 2、沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃、沙漠、古道、落日、寒风、冷雨、梧桐、杜鹃鸟、芭蕉等，多抒发凄凉的思绪和孤独惆怅的感情。鸟、芭蕉等，多抒发凄凉的思绪和孤独惆怅的感情。3 3、冰、雪、菊、梅、竹，多用来表达心志的忠贞、冰、雪、菊、梅、竹，多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。品格
4、的高尚。4 4、杨柳、兰舟、长亭、关山、鹧鸪鸟等，多用于、杨柳、兰舟、长亭、关山、鹧鸪鸟等，多用于挥写离别之苦。挥写离别之苦。5、春日、清风、明月、泉溪、花草等，多借此抒、春日、清风、明月、泉溪、花草等，多借此抒发闲情雅致。发闲情雅致。6、鸦、杜鹃、猿、蝉，多传达衰亡、凄楚、哀婉、鸦、杜鹃、猿、蝉，多传达衰亡、凄楚、哀婉之情。之情。7、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪，多传达相思、鸿、雁、青鸟、鱼、鸳鸯、鹧鸪，多传达相思相爱、离愁、孤寂的情思。相爱、离愁、孤寂的情思。8、登高、凭栏，多传达相思之情、报国之志和壮、登高、凭栏，多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。志难酬的悲伤与激情。9、吹
5、笛、吹箫、吹笙，多传达离别之苦、相思之、吹笛、吹箫、吹笙，多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。情和内心的孤寂。10、饮酒，多传达豪情、悲愁、苦闷、郁郁不得、饮酒，多传达豪情、悲愁、苦闷、郁郁不得志志11、折柳、捣衣，多传达惜别怀远、思乡之情。折柳、捣衣，多传达惜别怀远、思乡之情。诗歌的意象诗歌的意象：有单一的：有单一的比喻性意象比喻性意象，烘托性意象烘托性意象，象征性意象象征性意象，还有组合还有组合的意象等。的意象等。意象之情感意象之情感：杨柳杨柳惜别惜别 圆月圆月思思念念 落叶落叶失意失意 春风春风得意得意 大海大海开开阔阔 流水流水叹惜叹惜 古迹古迹怀旧怀旧 梅花梅花傲傲视视 审美的习惯
6、审美的习惯：“望月怀远望月怀远”、“伤春悲秋伤春悲秋”、“见流水则思年见流水则思年华易逝华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲梧桐细雨则凄楚悲凉凉”等等。等等。意境意境构建的画面分为积极积极画面与消极消极画面：（快速记忆）（快速记忆）一、积极画面：一、积极画面：大气类：大气类：高远辽阔、雄浑壮丽、开阔深远、高远辽阔、雄浑壮丽、开阔深远、莽苍高亢、繁华喧闹、繁丽热烈、莽苍高亢、繁华喧闹、繁丽热烈、清雅类：清雅类：细腻缠绵、恬静优美、朦胧幽静、细腻缠绵、恬静优美、朦胧幽静、幽美淳朴、幽清明净、和谐静谧、清丽宁幽美淳朴、幽清明净、和谐静谧、清丽宁静静二、消极画面：二、消极画面：清冷沉寂、渺茫苍凉、清冷沉寂、渺
7、茫苍凉、萧条空寂、荒凉冷寂、沉郁寂寥萧条空寂、荒凉冷寂、沉郁寂寥在意境的创设上，画面或雄浑壮丽雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁寂寥沉郁寂寥，如“野旷天低树，江清月近人”；或和谐静谧和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。出题模式：出题模式：1、这首诗营造了一个怎样的意境氛围、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？2、这首诗为我们展现了一幅怎样的画、这首诗为我们展现了一幅怎样的画面
8、？表达了诗人什么样的思想？面？表达了诗人什么样的思想？3、这首诗描写了什么样的景物？抒发、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？了诗人怎样的情怀？4、这首诗营造了怎样的意境？、这首诗营造了怎样的意境？5、分析下面一首诗情景交融的特点。、分析下面一首诗情景交融的特点。意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：风意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：风P109（1）描绘出主要景物。描绘出主要景物。语言力求优美。语言力求优美。（2）用准确语言点明特点，用准确语言点明特点，如：孤寂冷清、恬静优如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情
9、调。现景物的特点和情调。（3）应答出具体的情感。应答出具体的情感。1、描绘诗中展现的意象和画面、描绘诗中展现的意象和画面灵活变通灵活变通:有时第一和第二步的顺序可以变换有时第一和第二步的顺序可以变换.有时只有时只需答出意象即可而不必描绘需答出意象即可而不必描绘.2、概括景物所营造的氛围特点、概括景物所营造的氛围特点3、表达作者的思想情感、表达作者的思想情感 一般而言，作品所描绘的外在形象画面，一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有具有鲜活、明丽和昂扬向上鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在色调的，其内在形象情感则是形象情感则是高昂乐观高昂乐观的；的；反之，外在形象画面具有反之，外在形象画面具有
10、阴暗、凄冷和阴暗、凄冷和低沉低沉色调的，其内在形象情感则是色调的，其内在形象情感则是低沉伤感低沉伤感的。的。要注意判断反衬手法的运用要注意判断反衬手法的运用由形象画面的色调，把由形象画面的色调，把握诗人的情感思想握诗人的情感思想 一一般般表表达达式式本诗通过描写本诗通过描写等景物，营等景物，营造了造了氛围氛围（描绘出一幅（描绘出一幅的图画）的图画），表达了表达了的感情。的感情。特别提示特别提示：题目中如要求结合诗题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。诗中的意象进行具体阐释。风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回
11、。无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。请描绘出诗中的意象和画面请描绘出诗中的意象和画面特点特点.登高登高 全诗选取了全诗选取了登高时所见之景登高时所见之景：猿鸣悲声，飞鸟：猿鸣悲声，飞鸟回旋，树木凋零，长江流逝，描绘一幅回旋，树木凋零，长江流逝，描绘一幅开阔深开阔深远远图景，营造了一种图景，营造了一种沉郁寂寥沉郁寂寥意境，抒发了诗意境，抒发了诗人人长年飘泊、老病孤愁长年飘泊、老病孤愁的复杂感情。的复杂感情。练习练习声声慢（寻寻觅觅）李清照声
12、声慢（寻寻觅觅）李清照 寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，寻寻觅觅。冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心、却是旧时相识。正伤心、却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独满地黄花堆积。憔悴损、如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生的黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次自怎生的黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。第，怎一个、愁字了得。此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？（1 1）这首诗
13、描写了词人这首诗描写了词人这首诗描写了词人这首诗描写了词人傍晚所见所闻深秋景物傍晚所见所闻深秋景物（2 2 2 2）乍暖还寒气候、三杯两盏淡酒、晚来风急、北雁南乍暖还寒气候、三杯两盏淡酒、晚来风急、北雁南乍暖还寒气候、三杯两盏淡酒、晚来风急、北雁南乍暖还寒气候、三杯两盏淡酒、晚来风急、北雁南飞、旧时相识、满地残菊堆积、梧桐细雨黄昏，飞、旧时相识、满地残菊堆积、梧桐细雨黄昏，飞、旧时相识、满地残菊堆积、梧桐细雨黄昏，飞、旧时相识、满地残菊堆积、梧桐细雨黄昏，这种充满这种充满这种充满这种充满愁情的景象愁情的景象愁情的景象愁情的景象营造了营造了营造了营造了清冷孤寂的意境清冷孤寂的意境（3 3 3 3
14、）淋漓尽致地表现）淋漓尽致地表现）淋漓尽致地表现）淋漓尽致地表现了诗人了诗人了诗人了诗人晚年寡居时身体多病、孤独凄苦的生活感受。晚年寡居时身体多病、孤独凄苦的生活感受。分析这首诗歌，说说作者是如何运用景物描写来抒分析这首诗歌，说说作者是如何运用景物描写来抒发情感的。发情感的。绝绝 句句 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？注：注：本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（764764），当时诗人客寓成），当时诗人客寓成都，思东归，因战乱道阻，未能成行。都，思东归，因战乱道阻，未能成行。诗的前两句诗的前两句勾画勾画了一幅幅了一幅幅浓
15、丽的春日画面，浓丽的春日画面，碧江、白鸟、青山、红花、极言春光绚丽，碧江、白鸟、青山、红花、极言春光绚丽，如此谋诗，越能写出诗人归心殷切，如此谋诗，越能写出诗人归心殷切，以乐景以乐景写哀情，写哀情，反衬诗人思乡之情更加浓厚。反衬诗人思乡之情更加浓厚。小结小结:意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：1、描绘诗中展现的、描绘诗中展现的意象和画面意象和画面2、概括景物所营造的氛围特点、概括景物所营造的氛围特点3、表达作者的思想情感、表达作者的思想情感意境意境构建的画面分为积极积极画面与消极消极画面：（快速记忆）（快速记忆）一、积极画面：一、积极画面：大气类：大气类：高远辽阔
16、、雄浑壮丽、开阔深远、高远辽阔、雄浑壮丽、开阔深远、莽苍高亢、繁华喧闹、繁丽热烈、莽苍高亢、繁华喧闹、繁丽热烈、清雅类：清雅类：细腻缠绵、恬静优美、细腻缠绵、恬静优美、朦胧幽静、幽美淳朴、幽清明净、朦胧幽静、幽美淳朴、幽清明净、和谐静谧、清丽宁静和谐静谧、清丽宁静二、消极画面：二、消极画面：清冷沉寂、渺茫苍凉、清冷沉寂、渺茫苍凉、萧条空寂、荒凉冷寂、沉郁寂寥萧条空寂、荒凉冷寂、沉郁寂寥丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森锦官城外柏森森.映阶碧草自春色映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音.三顾频繁天下计三顾频繁天下计,两朝开济老臣心两朝开济老臣心.出师未捷身先死出师未捷身先死,长
17、使英雄泪满襟长使英雄泪满襟.请描绘出诗中的意象和画面请描绘出诗中的意象和画面特点特点.蜀相蜀相 全诗选取了全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景游览诸葛亮祠堂时所见之景：柏树，柏树，碧草碧草,黄鹂黄鹂,描绘一幅祠堂中幽静描绘一幅祠堂中幽静,寂寞的图景，寂寞的图景，营造了一种营造了一种肃穆肃穆的意境，抒发了诗人对诸葛亮的意境，抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情的景仰追念悼惜之情,表达作者忧国忧民的感表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。情和壮志难酬的悲愤。2 2、如何分析诗歌的意境？、如何分析诗歌的意境？（1 1）明确诗人创造意境的常用手法：）明确诗人创造意境的常用手法：A A、触景生情、触景生
18、情 春行即兴春行即兴李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人谈到诗歌创作时曾说：古人谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、作诗不过情、景二端。景二端。请从请从 景景 和和 情情 的角度赏析这首诗的角度赏析这首诗。这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻时的所见所闻，有草有水，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中情景交融。诗中“花
19、自落花自落”、“鸟空啼鸟空啼”之景都之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。解释本诗第三联的意思，并分析情与景的解释本诗第三联的意思，并分析情与景的关系。（关系。（20042004年高考湖北卷）年高考湖北卷）次北固山下次北固山下 王湾王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。【参考答案】本诗第三联是说红日紧贴尚【参考答案】本诗第三联是说红日紧贴尚未退尽的夜色在江面升起，旧年还没过完未退尽的
20、夜色在江面升起，旧年还没过完而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而江面上已经春意盎然。此联看似写景，而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人而昼夜轮回、季节更替、时光流逝、游人未归的思乡之情已经暗寓其中。未归的思乡之情已经暗寓其中。小结小结:意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：意境鉴赏题的答题要点和答题步骤：1、描绘诗中展现的、描绘诗中展现的意象和画面意象和画面2、概括景物所营造的氛围特点、概括景物所营造的氛围特点3、表达作者的思想情感、表达作者的思想情感4 4、形成比较规范的答题模式。、形成比较规范的答题模式。（1 1）运用什么手法，）运用什么手法，（2 2）抓住什么意象，（形成和谐画面）抓住什么意
21、象，（形成和谐画面）（3 3）营造什么意境（气氛、氛围）营造什么意境（气氛、氛围）（4 4）表达什么情感。）表达什么情感。4 4、了解形容意境特点的常用形容词、了解形容意境特点的常用形容词 孤寂、凄凉、幽静、空灵孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等等读曹植的七步诗读曹植的七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？么？用用豆豆萁萁比比喻喻曹曹丕丕，用用豆豆子子比比喻喻曹曹植植，含含蓄蓄地地指
22、指出出了了曹曹丕丕对对同同胞胞兄兄弟弟的迫害。的迫害。比喻性意象比喻性意象读王翰的凉州词读王翰的凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？将士将畅饮时，战事告急。将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物用美好的事物衬托衬托战事的悲壮。战事的悲壮。烘托性意象烘托性意象试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同什么不同什么不同什么不同秋
23、词秋词刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别赠别杜牧杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那排云直上的白鹤是诗人奋发
24、进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。神的外现。第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有试比较下面两首诗，说说作者抒发的
25、情感有什么不同什么不同什么不同什么不同秋词秋词刘禹锡刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别赠别杜牧杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。问题：试从一个或两个角度问题：试从一个或两个角度赏析赏析这首诗。这首诗。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：欣赏诗的画面美，主
26、要从四方面着手：一是物象的组合方式；一是物象的组合方式；二是画面色彩；二是画面色彩；三是动态；三是动态；四是静态。四是静态。诗里写黄鹂诗里写黄鹂近景近景，白鹭，白鹭远景远景，千秋雪，千秋雪远景远景，万里船万里船近景近景。上联。上联黄、翠、白、青黄、翠、白、青，用了四种颜，用了四种颜色，色彩鲜明色，色彩鲜明,景物的远近和各种色彩构成画面。景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。一二句是一二句是动景动景描写，三四句是描写，三四句是静景静景描写。画面动描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，不仅给人以静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。画面美感，更促人深远的联想。