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1、第二课时第二课时陶渊明在饮酒诗说：陶渊明在饮酒诗说：“奇文共欣赏，疑义相与奇文共欣赏，疑义相与析。析。”下面我们就来一起下面我们就来一起诵读分析这篇文章，领略诵读分析这篇文章，领略其奇妙之处。其奇妙之处。学习目标学习目标1、掌握文中重点字词的意、掌握文中重点字词的意思及文言现象。思及文言现象。2、体会作者在文中所抒发、体会作者在文中所抒发的情感。的情感。读懂重点句子、字词读懂重点句子、字词1.既既自自以以心心为形役为形役，奚惆怅而奚惆怅而独悲？独悲？2.实迷途其实迷途其未远，未远，觉今是觉今是而而昨非昨非3.问问征夫以前路征夫以前路，恨恨晨光之晨光之熹微熹微4.乃瞻衡宇乃瞻衡宇，载欣载奔，载欣
2、载奔5.眄眄庭柯以庭柯以怡怡颜颜6.审容膝审容膝之之易安易安7.景翳翳景翳翳以以将入将入读懂重点句子、字词读懂重点句子、字词1.既既自自以以心心为形役为形役，奚惆怅而奚惆怅而独悲？独悲？既，副词，既然。既，副词，既然。以，动词，让。以，动词，让。为，介词，表被动。为，介词，表被动。形，形体，身体。形，形体，身体。役，役使，驱使。役，役使，驱使。奚，疑问代词，相当于奚，疑问代词，相当于“何何”，为什，为什么。么。惆怅，指感伤，悲愁，失意的样子。惆怅，指感伤，悲愁，失意的样子。而，表并列关系。而，表并列关系。2.实迷途其实迷途其未远，未远，觉今是觉今是而而昨非昨非实，副词，确实。实，副词，确实。迷
3、途，误入歧途，指出仕做官。迷途，误入歧途，指出仕做官。其，句中语气词，表揣测，大概。另其，句中语气词，表揣测，大概。另一说是，助词，不译。一说是，助词，不译。觉，觉察，认识。觉，觉察，认识。今是，今天的对，指归隐。今是，今天的对，指归隐。昨非，昨天的错，指出仕做官。昨非，昨天的错，指出仕做官。3.问问征夫以前路征夫以前路，恨恨晨光之晨光之熹微熹微征夫，行人。征夫，行人。前路，向前赶路。前路，向前赶路。以，介词，拿。以，介词，拿。恨，遗憾。恨，遗憾。熹微：天色微明。熹微：天色微明。读懂重点句子、字词读懂重点句子、字词4.乃瞻衡宇乃瞻衡宇，载欣载奔，载欣载奔乃，于是，然后。乃，于是，然后。瞻：看见
4、。瞻：看见。衡宇：横木为门的房子，指简陋的衡宇：横木为门的房子，指简陋的房屋。衡，通房屋。衡，通“横横”。载载载：一边载：一边一边一边5.眄眄庭柯以庭柯以怡怡颜颜眄，斜视。这里指眄，斜视。这里指“随便看看随便看看”。怡，愉快，作怡，愉快，作使动用法使动用法，使，使愉快。愉快。6.审容膝审容膝之之易安易安审，详知，明白。审，详知，明白。容膝，指居室狭小，仅能容下双膝。容膝，指居室狭小，仅能容下双膝。动词做名词动词做名词。易，和悦。易安，安适。易，和悦。易安，安适。7.景翳翳景翳翳以以将入将入景，同影，日光。景，同影，日光。翳翳，阴暗的样子。翳翳，阴暗的样子。入，收，指日落。以，表承接，入，收，指
5、日落。以，表承接，可以不译。将入，指太阳快要可以不译。将入，指太阳快要落山。落山。小组交流小组交流1、从开头到、从开头到“觉今是而昨非觉今是而昨非”写作写作者的思想斗争，想辞官归隐，却又者的思想斗争，想辞官归隐，却又似割舍不下；想积极入世，继续仕似割舍不下；想积极入世，继续仕途，又与自己心性不合。途，又与自己心性不合。作者是如作者是如何劝说自己决定归隐田园的？何劝说自己决定归隐田园的？2、归隐后作者从那几个方面写了、归隐后作者从那几个方面写了辞官辞官归隐之乐？归隐之乐？自责宽慰自责宽慰已往已往昨非昨非来者来者今是今是归归隐隐出出仕仕对对比比一、自读质疑一、自读质疑二、交流释疑二、交流释疑三、内
6、容梳理三、内容梳理归途之乐归途之乐归途之乐归途之乐抵家之乐抵家之乐抵家之乐抵家之乐室内之乐室内之乐园中之乐园中之乐园中之乐园中之乐欣欣喜喜若若狂狂归归心心似似箭箭舒舒适适安安逸逸留留连连忘忘返返自安自得自安自得读懂重点句子、字词读懂重点句子、字词1.复驾言复驾言兮兮焉求焉求2.悦亲戚之情话，乐悦亲戚之情话，乐琴书琴书以以消忧消忧3.木木欣欣以欣欣以向荣，泉向荣，泉涓涓涓涓而始流而始流4.胡为胡为乎乎遑遑遑遑欲欲何之何之5.帝乡帝乡不可不可期期6.聊乘化聊乘化以归尽，乐以归尽，乐夫夫天命复天命复奚疑奚疑读懂重点句子、字词读懂重点句子、字词1.复驾言复驾言兮兮焉求焉求复，副词，还，又。复，副词，还
7、，又。驾言，诗经邶风泉水驾言，诗经邶风泉水“驾言出驾言出游游”的简省，是的简省，是“驾车出游驾车出游”的意的意思。思。言，助词。言，助词。焉求，何求，追求什么。焉求，何求，追求什么。宾语前置宾语前置求，求官。求，求官。2.悦亲戚之情话，乐悦亲戚之情话，乐琴书琴书以以消忧消忧悦，悦，意动用法意动用法，以，以为喜悦。为喜悦。乐，乐，意动用法意动用法，以，以快乐。快乐。亲戚，可以看作是古今异义词，古义亲戚，可以看作是古今异义词，古义指内外亲属，包括父母和兄弟。今义指内外亲属，包括父母和兄弟。今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。的家庭或它的成员。之，结
8、构助词，的。之，结构助词，的。情话，知心话。情话，知心话。以，可以看作表承接，用来。以，可以看作表承接，用来。3.木木欣欣以欣欣以向荣，泉向荣，泉涓涓涓涓而始流而始流欣欣，草木茂盛。欣欣，草木茂盛。涓涓，细水慢流之状。涓涓，细水慢流之状。以，相当于以，相当于“而而”，表修饰。而，表修饰。而，表修饰。表修饰。读懂重点句子、字词读懂重点句子、字词4.胡为胡为乎乎遑遑遑遑欲欲何之何之胡为，为什么，胡，疑问代词，为胡为，为什么，胡，疑问代词，为什么，为，疑问语气词，可不译。什么，为，疑问语气词，可不译。遑遑，心神不定的样子。遑遑，心神不定的样子。之，动词，往。何之，应该是之，动词，往。何之，应该是“之
9、之何何”，宾语前置宾语前置。5.帝乡帝乡不可不可期期帝乡，天帝居住的地方，也就是所谓的帝乡，天帝居住的地方，也就是所谓的“仙境仙境”。期，动词期，动词，期望，期求。，期望，期求。6.聊乘化聊乘化以归尽，乐以归尽，乐夫夫天命复天命复奚疑奚疑聊，姑且。聊，姑且。化，造化，指自然，如杜甫的诗句化，造化，指自然，如杜甫的诗句“造化造化钟神秀，阴阳割分晓钟神秀，阴阳割分晓”。乘化，顺应自然。夫，语气助词，可不译。乘化，顺应自然。夫，语气助词，可不译。奚疑，何疑，奚疑，何疑，宾语前置宾语前置。重审心志重审心志亲人倾谈亲人倾谈出游方式出游方式所见所感所见所感种田出游之乐种田出游之乐承上而问承上而问委心任去留
10、委心任去留遑遑欲何之遑遑欲何之自我解答自我解答富贵富贵 帝乡帝乡热衷农事热衷农事 纵情山水纵情山水卒章显志卒章显志乐天安命乐天安命身心自由之乐身心自由之乐归归去去来来兮兮自责宽慰自责宽慰归思归思自安自得自安自得归途之乐归途之乐室中之乐室中之乐园中之乐园中之乐出游之乐出游之乐追求自由追求自由乐天安命乐天安命（缘由）（缘由）（主旨）（主旨）归归田田归归心心探究方式探究方式直直直直接接接接抒抒抒抒情情情情+间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情总总 结结叙事线索：叙事线索：辞官辞官归途归途抵家抵家室内生活室内生活 涉园涉园出游出游纵情山水纵情山水如何度过余生。如何度过余生。抒情线索：抒情线索：自责自悔自责
11、自悔自安自乐自安自乐乐天安命乐天安命讨论讨论1：有人认为本文结尾一有人认为本文结尾一句句“聊乘化以归尽，乐夫聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？天命复奚疑？”包含着悲包含着悲观消极的思想，试结合全观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你的看法。文内容，谈谈你的看法。消极：陶渊明的辞官归隐，也有消极：陶渊明的辞官归隐，也有着着消极避世消极避世的成分。如辞中写他的成分。如辞中写他“善万物之得时善万物之得时”之后，即慨叹之后，即慨叹人生短促，人生短促，“感吾生之行休感吾生之行休”；末了一段，在自述了不慕富贵，末了一段，在自述了不慕富贵，不期帝乡，唯求耘耔这一可贵思不期帝乡，唯求耘耔这一可贵思想之后，却引申到想
12、之后，却引申到乘化归尽、乐乘化归尽、乐天安命天安命这一陈腐的人生哲理上去。这一陈腐的人生哲理上去。表现了陶渊明世界观的消极面。表现了陶渊明世界观的消极面。积极：我们不能笼统、简单、肤积极：我们不能笼统、简单、肤浅地把他的隐居判为消极，作者浅地把他的隐居判为消极，作者摆脱了现实的困境而产生的真实、摆脱了现实的困境而产生的真实、复杂的感慨，归隐后的质朴、自复杂的感慨，归隐后的质朴、自然的生活实现了他的人生意义。然的生活实现了他的人生意义。让他的生命始终顺应自然之道，让他的生命始终顺应自然之道，享受本真的无尽的快乐。不是一享受本真的无尽的快乐。不是一种自命清高，而是种自命清高，而是一种脚踏实地一种脚
13、踏实地的追求，一种对生命的超越的追求，一种对生命的超越。所以对这样的思想不能简单肤浅所以对这样的思想不能简单肤浅地打上消极二字。陶渊明的思想确实地打上消极二字。陶渊明的思想确实消极了一些，我们不宜提倡。但我们消极了一些，我们不宜提倡。但我们应该深入一层地理解。官场的应该深入一层地理解。官场的庸俗黑庸俗黑暗暗，平民生活的，平民生活的质朴自由质朴自由，使作者看，使作者看到在大自然中才是生命正途。这种率到在大自然中才是生命正途。这种率真愤激的抒发至少比有些士大夫的矫真愤激的抒发至少比有些士大夫的矫揉造作的高义更有意义。揉造作的高义更有意义。2.找出全文中含有一定找出全文中含有一定喻义喻义的物象，并说
14、的物象，并说说它们在文中寄托了作者怎样的感情？说它们在文中寄托了作者怎样的感情？诗人善于把大自然的物象同他自己的生平诗人善于把大自然的物象同他自己的生平志向结合起来写。如志向结合起来写。如“松菊松菊”喻作者的本喻作者的本性，性，“松菊犹存松菊犹存”即为作者的即为作者的本性犹存本性犹存。云和鸟云和鸟，是作者自己，是作者自己心情真实的写照心情真实的写照。自。自己像出岫的云，出仕本属于无心，又如知己像出岫的云，出仕本属于无心，又如知归的鸟告别仕途，在田园里找到了自己理归的鸟告别仕途，在田园里找到了自己理想的归宿。喻说了诗人由出仕而归隐的心想的归宿。喻说了诗人由出仕而归隐的心路历程。路历程。孤松，象征
15、着诗人耿介之志，托孤松，象征着诗人耿介之志，托物言志。物言志。3、本文的艺术特色可以从以下几方、本文的艺术特色可以从以下几方面把握面把握（1）.铺张扬厉，讲求辞藻色彩和骈铺张扬厉，讲求辞藻色彩和骈偶偶。而且行文注意对仗骈偶：。而且行文注意对仗骈偶：“或命或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行而始流。善万物之得时，感吾生之行休。休。”这里保持了辞赋的用韵并讲求这里保持了辞赋的用韵并讲求辞采华美的特点，又避免了堆砌辞藻、辞采华美的特点，又避免了堆砌辞藻、华而不实的弊病，增强
16、了赋的华而不实的弊病，增强了赋的抒情性抒情性和感染力和感染力，使辞赋具有了抒情诗的部，使辞赋具有了抒情诗的部分功能。分功能。（2）.寓情于景，情景交融，感情寓情于景，情景交融，感情充沛而强烈。充沛而强烈。作者有感慨，有追求，作者有感慨，有追求，有遗憾，有满足，但这些都不是空有遗憾，有满足，但这些都不是空发议论，而是借助景物的形象描写。发议论，而是借助景物的形象描写。感情在景物中自然流露出来，景物感情在景物中自然流露出来，景物亦有人情和个性。亦有人情和个性。“云无心以出岫，云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓孤松而盘桓”就是动人的例证。全就是动人的
17、例证。全辞富于情趣，情真意厚，沁人心脾。辞富于情趣，情真意厚，沁人心脾。（3）.语言清新典雅，鲜明流畅，音语言清新典雅，鲜明流畅，音节铿锵，和谐悦耳，具有音乐美，节铿锵，和谐悦耳，具有音乐美，可可称是一首散文诗，或是一篇押韵的抒称是一首散文诗，或是一篇押韵的抒情散文。作者遣词造句字斟句酌，锤情散文。作者遣词造句字斟句酌，锤炼推敲，精心选择一些自诗经以炼推敲，精心选择一些自诗经以来诗人惯用的来诗人惯用的双声词双声词，如，如“惆怅惆怅”“崎岖崎岖”，叠韵词叠韵词，如，如“盘桓盘桓”“窈窕窈窕”，叠字，如，叠字，如“遥遥遥遥”“欣欣欣欣”等，等，从而增强了语言的节奏感和音乐美，从而增强了语言的节奏感
18、和音乐美，使辞赋兼有诗的艺术魅力。使辞赋兼有诗的艺术魅力。4.在语言运用上，在语言运用上，本文采用了楚辞的本文采用了楚辞的体式，体式，且不受楚辞中怨愤、悲伤情调且不受楚辞中怨愤、悲伤情调的影响，而表现出一种的影响，而表现出一种淡远潇洒淡远潇洒的风的风格。没有过多地夸饰渲染，显得格。没有过多地夸饰渲染，显得质朴质朴自然自然。叙述田间劳作、酌酒饮食、读。叙述田间劳作、酌酒饮食、读书作诗、游观遐想等，这些全然平凡书作诗、游观遐想等，这些全然平凡实在的极为平常的细节，就是要显示实在的极为平常的细节，就是要显示他他“旷而且真旷而且真”感情，其流露出的心感情，其流露出的心境是愉悦满足、闲适淡泊，真个洒脱境是愉悦满足、闲适淡泊，真个洒脱自然。自然。句句如从肺腑中流出，而不见句句如从肺腑中流出，而不见斧凿之痕斧凿之痕。