《三年级批注训练.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级批注训练.ppt（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 ：圈出本课需要掌握的生字（）：标出课文需要掌握的新词。（包括：生字组成的词；词语盘点中出现的词；自己很欣赏或不了解的词等。）（序号）：标在每一自然段前。？(疑问号)：用在有疑问的词语或句子末尾。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。子。凑成凑成凑字写出了燕子的活泼可爱，凑字写出了燕子的活泼可爱，感觉特别有生命力感觉特别有生命力。“凑凑”字是说燕子把这些优字是说燕子把这些优点都集中起来了，说明燕点都集中起来了，说明燕子身体的每一部分都长得子身体的每一部分都长得很好看。很好看
2、。几对燕子飞倦了，落在电线上。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。的赞歌。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。的春天的赞歌。用比喻的修辞手法生动、用比喻的修辞手法生动、形象的描绘出燕子休息时形象的描绘出燕子休息
3、时的姿态。的姿态。作者把作者把“电线电线”比作比作“五线谱五线谱”既说明了既说明了“细线细线”形似形似“五线谱五线谱”，别具情趣，也反，别具情趣，也反映了作者在这春光中自在欢欣的感受。映了作者在这春光中自在欢欣的感受。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。翠鸟蹬开苇秆，像脱翠鸟锐利的目光。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。还在荡漾。默读课文默读课文2、3段，划出有关翠鸟活段，划出有关翠鸟活动的语句及表示动作的词，想一想动的语句及表示动作的词，想一想你能感受到什么？你能感受到什么？