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1、第二单元植物的激素调节第二单元植物的激素调节考纲要求：1.植物生长素的发现和作用 2.其他植物激素的作用 3.植物激素的应用 4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的 作用（实验）考点考点1 1：生长素发现的过程：生长素发现的过程v达尔文实验达尔文实验 v 詹森实验詹森实验 v 拜尔实验拜尔实验 v 温特实验温特实验实验处理实验处理 实验现象实验现象 实验结论实验结论、感受单侧光照的部位：、感受单侧光照的部位：、产生某种刺激（生长素）的部位：、产生某种刺激（生长素）的部位：、弯曲生长的部位：、弯曲生长的部位：胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下段胚芽鞘尖端下段胚芽鞘的向光性实验分
2、析胚芽鞘的向光性实验分析胚芽鞘的向光性实验分析胚芽鞘的向光性实验分析实验处理：实验处理：对照实验的结论：对照实验的结论：说明胚芽鞘生长具有向光性说明胚芽鞘生长具有向光性或或单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长 说明胚芽鞘向光生长与胚芽鞘说明胚芽鞘向光生长与胚芽鞘尖端有关尖端有关说明感受光刺激的说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端部位是胚芽鞘尖端生长素是什么？生长素是什么？吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）苯乙酸（苯乙酸（PAAPAA）吲哚丁酸（吲哚丁酸（IBAIBA）具有生长素效应的还有：具有生长素效应的还有：生长素的化学本质主要是：生长素的化学本质主要是：为什么能够从人的尿液
3、中分离出植物生长素？为什么能够从人的尿液中分离出植物生长素？考点考点2 2：生长素的产生、运输和分布：生长素的产生、运输和分布相关相关结结果果图图解条件解条件类别类别弯向右弯向右侧侧生生长长直立生直立生长长向光生向光生长长向光生向光生长长插入插入类类直立生直立生长长向光向光(小孔小孔)生生长长暗箱暗箱类类直立生直立生长长向光生向光生长长遮盖遮盖类类向光性仍保留，但失去了根的向向光性仍保留，但失去了根的向地性和茎的背地性地性和茎的背地性 幼苗移到太空幼苗移到太空 失重失重类类 中中IAA含量及作用含量及作用：ab，cd，都促，都促进进水平生水平生长长：ab，cc移植移植类类相关相关结结果果图图解
4、条件解条件类别类别DD3 3已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究某强度的单侧光及重力已知单侧光与重力均影响生长素的运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图图乙表示。图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图图乙表示。(1)(1)由图乙可说明由图乙可说明_。假如降低单侧光的强度，图甲假如降低单侧光的强度，图甲可能出现的变化是可能出现的变化是_；假如；假如三组实验处于失重状态下，那么三组芽的弯曲状态分别为三组实验处于失重状态下，那么
5、三组芽的弯曲状态分别为_。(2)(2)实验一段时间后，第实验一段时间后，第组燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲组燕麦长成了图丙所示的形态，燕麦根向地弯曲生长体现了生长素生理作用的生长体现了生长素生理作用的_ _ _，能体现这种特点的实例还有，能体现这种特点的实例还有_ _ _。开始向上弯曲生长开始向上弯曲生长该强度的单侧光与重力该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输引起生长素横向运输)的作用的作用效果相同效果相同向上弯曲生长、向下弯曲生长、水平生长向上弯曲生长、向下弯曲生长、水平生长两重性两重性顶端优势顶端优势DCB组别组别乙乙烯释烯释放量放量/(Lkg1h1)20 天天35天天40
6、天天45 天天A0271715B0952C0000X X基因和基因和Y Y基因基因 X X基因、基因、Y Y基因和反义基因和反义X X基因基因 A A 乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙乙烯具有促进果实成熟的作用，该组果实的乙烯含量烯含量(或释放量或释放量)高于其他组高于其他组 B B生长素浓度生长素浓度(mo(mol/L)/L)促促进进 抑抑制制1010-10 -10 1010-8 -8 1010-6 -6 1010-4 -4 1010-2-2根根芽芽茎茎A AB BC CAABBCC0 0b b生长素浓度生长素浓度(mo(mol/L)/L)促促进进生生长长 抑抑制制生生长长a aaa
7、bb双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物敏感度：敏感度：根芽茎根芽茎双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物生长素的作用特性生长素的作用特性两重性两重性图甲图甲图乙图乙植物的顶端优势植物的顶端优势v现象：现象：v原因：原因：v体现：体现：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制顶芽优先生长，侧芽生长受抑制顶芽产生的生长素通过极性顶芽产生的生长素通过极性运输积累在侧芽部位，导致运输积累在侧芽部位，导致侧芽部位生长素浓度过高，侧芽部位生长素浓度过高，则抑制了侧芽的生长则抑制了侧芽的生长生长素作用的两重性生长素作用的两重性CDB应应用用对应对应生生长长调节剂调节剂植物激植物激素素减少棉减少棉铃铃在成熟前的大
8、量脱落在成熟前的大量脱落矮壮素矮壮素脱落酸脱落酸用于瓜果的催熟；用于瓜果的催熟；处处理瓜理瓜类类幼苗，幼苗，能增加雌花形成率，增能增加雌花形成率，增产产乙乙烯烯利利乙乙烯烯蔬菜蔬菜贮贮藏中，常用它来保持蔬菜藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿鲜绿，延延长贮长贮存存时间时间青青鲜鲜素素细细胞胞分裂素分裂素促促进进植物茎植物茎秆秆伸伸长长；解除种子和解除种子和其他部位休眠，提早用来播种其他部位休眠，提早用来播种赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素促促进扦进扦插枝条的生根；插枝条的生根；促促进进果果实实发发育，防止落花落果；育，防止落花落果；农业农业除草除草剂剂；培育无子番茄等无子果培育无子番茄等无子果实实萘萘乙酸、乙酸
9、、2,4D生生长长素素CD3 3植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为研究某植物植物生命活动调节的基本形式是激素调节，某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用，进行了相关实验。生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用，进行了相关实验。(1)(1)图示为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽图示为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是长度变化坐标曲线图，激素甲代表的是_，高浓度的细胞分裂素对侧，高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是芽萌动起的作用是_(_(填填“促进促进”或
10、或“抑制抑制”)。(2)(2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度作能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_。(3)(3)生产上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用生产
11、上可用生长素类似物处理插条生根，若类似物浓度较低，可用_法处理插条。法处理插条。生长素生长素促进促进乙烯浓度和根的生长情况乙烯浓度和根的生长情况浸泡浸泡实质实质变异类型变异类型举例举例原理原理人工处理方法人工处理方法可遗传的可遗传的变异变异无子西无子西瓜等瓜等染色体染色体变异变异用用秋秋水水仙仙素素溶溶液液处处理理萌萌发发的的种子或幼苗种子或幼苗无子葡无子葡萄等萄等赤霉素促赤霉素促进果实发进果实发育和单性育和单性结实结实用用一一定定浓浓度度的的赤赤霉霉素素溶溶液液处处理植株理植株在在 没没 有有发发 生生 受受精精 作作 用用的的 情情 况况下下，子子房房 发发 育育成成果果实实，属属 于于
12、单单性结实性结实不可遗传不可遗传的变异的变异无子番无子番茄茄、黄黄瓜瓜、辣辣椒等椒等生长素促生长素促进果实发进果实发育育用用一一定定浓浓度度的的生生长长素素溶溶液液处处理理未未受受粉粉的的雌雌蕊柱头蕊柱头v1、实验课题：、实验课题：探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度v2、实验原理：、实验原理：适宜的浓度的适宜的浓度的NAA溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不溶液促进插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根利于插条生根v3、自变量：、自变量：因变量（观测指标因变量（观测指标)：无关变量：无关变量：v4、设计、设计 实验、实验、实验、实验、实验实验
13、考点考点5 5：探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度：探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物不同浓度的生长素类似物生根的数量生根的数量枝条的种类和数量、处理的时间、枝条的种类和数量、处理的时间、不同浓度的生长素类似物的剂量、不同浓度的生长素类似物的剂量、培养温度。培养温度。对照对照重复重复预预5、方法步骤：、方法步骤：（1）配置生长素类似物的浓度梯度溶液）配置生长素类似物的浓度梯度溶液（2）制作插条）制作插条 每一枝条留每一枝条留34个芽，所选枝条的条件应尽量相同个芽，所选枝条的条件应尽量相同（3）分组处理）分组处理 浸泡法浸泡法或或沾蘸法沾蘸法处理枝条的下端（基部）处理枝条的下端（基部）（4）水培装置培养或沙土培养）水培装置培养或沙土培养 注意：枝条不能倒插注意：枝条不能倒插（5）定期观察记录并计算平均生根数量）定期观察记录并计算平均生根数量促促进扦进扦插枝条生根的最适插枝条生根的最适浓浓度度是是A点点对应对应的生的生长长素素类类似物似物浓浓度，在度，在A点两点两侧侧，存在促，存在促进进生生根效果相同的两个不同生根效果相同的两个不同生长长素素类类似物似物浓浓度度曲曲线线含含义义曲曲线线AC解析解析