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1、2022下期语文教学方案六年级下期语文教学方案以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，进步学生的自学才能，接下来是WTT为您整理的20_下期语文教学方案，希望对您有所帮助。20_下期语文教学方案1一、根本情况分析p ：九年级共有12名学生，其中男生9名，女生3名。从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生那么占大量。同时，学生的丢分大局部于根底题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生的根底知识，把知识落实到实处。现代文阅读复习曾
2、经都涉及到过，所以在这里我也是以做训练为主，从题目中，让学生做主寻找答案。至于作文，将在平时的复习中潜移默化的进入学生的复习生活中，让学生爱上写作是我的目的。二、复习目的：通过复习，使学生对初中阶段的语文根本知识有一个明确的、系统的理解，掌握必备的语文根底知识，强化学生的阅读理解才能和语言表达才能，进步学生运用语文知识解决实际问题的才能。三、详细安排与措施：第一轮复习主要以课内知识为主，针对课内知识，特别是课内文言文，进展系统、细致的复习。古代文言文将花去大量时间。其一是因为九年级学生的文言文知识实在很薄弱；其二也是因为中考必考课文文言文一篇，这一分值是必得之处，故一定要好好复习。将文言文复习
3、时间分配为：七年级文言文0.5周，约四到五个课时；八年级文言文1.5周，约十二个课时左右；九年级文言文1周，约七个课时左右；机动课时2课时。第二是对根底知识的复习。虽然根底知识的范围很广，考察的内容也是千变万化的。课时，针对每一个知识框架，我将逐一进展复习。这一板块主要分十大专题：语音、汉字、书写，词语、成语，句子的衔接与排序，病句的辨析与修改，标点符号，句子运用，文学常识、名著阅读，古诗文默写，口语交际和综合性学习与理论探究。这十大专题，平均每个专题约两个课时，将需要两周的时间。第三是现代文阅读训练。中考的现代文阅读主要分三类：将记叙文、说明文和议论文。每一类现代文训练约需要一周，其中在记叙
4、文的复习上可能将多花几个课时。原因是记叙文的阅读理解是中考必考的，而说明文和议论文却不一定，所以重点将放在记叙文的阅读理解上。第四是作文的复习。作文的选题、开头和结尾都是吸引读者眼球的地方，也是得分点。所以，在这三方面的复习，我将花一周的时间左右。同时，在平时的练习中，不断对学生进展写作训练。第二轮复习以做针对性练习为主，逐渐从课内知识向课外知识延伸。对文言文的复习将由课内拓展到课外，由篇合为整，进步学生的自学才能，可以根本上掌握一些常见的字词的翻译。而根底知识的第二轮复习，我将会把十大专题整合起来，通过第一轮的复习，在第二轮复习中进展对知识掌握程度的考察和稳固，并提升做题的难度和深度。现代文
5、阅读训练及作文训练，我将以做训练为主，直接校对为辅，进步嘘声的学习效率。在这一阶段，训练的难度和深度也会随着复习的深化而不断改变和提升的。这四大局部分别需要大约一周的时间，在理论教学中再进展适当的调整。第三轮总复习在这段时间了，我将不断对学生进展测试，以测试为主，做练习为辅，让学生逐渐找到做题目的感觉，适应中考的语文考试。在此期间，仍不能对学生的根底知识掉以轻心。比方古诗文默写，字词的听写和词语成语的解释等，在平时的学习中一直在脑海中回忆，使之温故而知新。在最后的十天中，我将以学生自学为主，自己从这三轮的复习中找到自己的缺乏之处，并进展错题解答和个别学生辅导。让学生充分找准备，迎接中考。20_
6、下期语文教学方案2新学期又已开场，为迎接20nn年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考开展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学方案。一、教学目的：从整体上进步学生运用语文知识的才能并表达于中考中，继续培养学生的读写才能，开展学生的智力，进步学生的素质。在教学过程中，力求表达新课程改革的教学理念和思想。二、教学教研的任务：本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其详细时间安排如下：第一周至第八周完毕第六册，全书共六个单元，从第十一周开场进展综合复习。详细教学方法是精讲根本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视根底知识的运用，
7、又要注重阅读理解分析p 才能，采取课内和课外阅读想结合的方法，进步学生们的理解分析p 才能。详细教学方法是复习根本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进展，根底知识和分析p 才能一起抓。其余时间综合复习并迎接期末考试。三、教学教研的步骤和方法：对20nn年的中考试卷进展详细的分析p ，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析p ，必须明确其存在的薄弱环节：学生对根底知识掌握的不够结实扎实；学科才能比拟弱，主要表如今阅读分析p 才能不高理解才能较差；作文程度不高语言的表现才能偏低；学生书写标准，字迹潦
8、草等。针对以上情况的分析p 特制定以下施行步骤。1、精心备课，优化最正确教学方案。备课是教学工作的一个重要组成局部，是保证教学顺利进展的前提，是进步课堂教学效率必不可少的条件。因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，进步课堂教学效率，获得事半功倍的教学效果。2、指导学生阅读，进步学生的阅读分析p 才能。在重视稳固根底知识的同时，还必须注意进步学生的阅读分析p 才能，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析p ，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，进步分析p
9、才能，获得好成绩。3、重视理论联络实际，进步学生写作程度。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接表达在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的才能，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要老师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析p ，加以评改和讲评，在练习中进步写作程度。4、融入创新教育，培养学生的创新才能。在当前的素质教育中，我们在教学中不可无视学生创新才能的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新才能的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。5、加强同一学科老师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比拟深化的是要想进步教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的老师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该互相交流学习，以便取长补短，进步教学效率。教学资也要共同使用，切忌有所保存。第 7 页 共 7 页