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1、 2023年下期小学六年级语文教学计划_小学六年级人教版语文教案六年级下语文教学规划一：小学语文六年级下册教学规划 一、 指导思想： 本学期的语文教学主要着眼于学生的进展,提倡共性培育.坚持语文学问学习与力量培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书规划,加强阅读积存,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。 二、班级状况分析： 本班共有学生76人，其中男生38人，女生38人。语文水平不平衡，但大局部学生学习比拟仔细，对语文学习的兴趣比拟浓。固然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习力量较差。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强
2、的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的兴趣有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；学生的独立阅读力量及写作力量有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去
3、第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了
4、一次。 四、教学目标： （一） 识字与写字教学。 本册教材没有安排识字，要求会写80个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力量。 （二）阅读教学 1、本读课文的教学 （1）指导朗读、默读。 （2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 （3）抓住重点句段，引导学生加深理解。 （4）积存语言，鼓舞运用。 2、甭远量挝牡慕萄 一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮忙学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上
5、，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。 （三）口语交际教学 留意激发兴趣，引导互动沟通。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材安排赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高学生的口语交际力量，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学
6、 本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。 （五）综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。 （六）古诗词背诵 本册教材在最终一组“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗。 （七）综合复习 本册教材最终安排了“综合复习”，这既是为了给教师供应一些复习的材料，更是为了向教师提示一种复习思路和复习方法。 五、教学措施： 1仔细钻研教材，充分挖掘教材的资源。 2搞好课前的学情猜测，为优化教学过程做好预备。猜测学生的已知和经过努力可能
7、到达的未知，确定本课的切入点和教学重点。 3、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。 4、做好培优补差工作，大力提高中等生。 5、向40分钟要质量，做到精讲多练。 6、搞好综合复习，采纳各种形式，重在效率，不搞题海战术。 六、教学进度： 周次 教学内容 教学课时 第一周 文言文两则匆忙桃花心木 7课时 其次周 * 顶碗少年* 手指 7课时 口语交际 习作一 回忆与拓展一 第三周 北京的春节* 藏戏 7课时 * 各具特色的民居 第四周 * 和田的维吾尔十六年前的回忆 7课时 口语交际习作二 回忆与拓展二 第五周 * 灯光 17为人民效劳 * 一夜的工作 7课时 口语交际习作三 回忆与拓展三 第
8、六周 卖火柴的小女孩 凡卡* 鲁滨孙漂流记 7课时 第七周 * 汤姆索亚历险记跨越百年的漂亮 7课时 口语交际习作四 回忆与拓展四 第八周 * 千年梦圆在今朝 真理诞生于一百个问号之后 7课时 * 我最好的教师 第九周 口语交际习作五 7课时 回忆与拓展五 综合性学习 难忘小学生活 第十一周 期中考试 7课时 第十一周 古诗词背诵 7课时 第十二周 综合复习 7课时 第十三周 毕业总复习 7课时 第十四周 毕业总复习 7课时 第十五周 毕业总复习 7课时 第十六周 毕业总复习 7课时 第十七、十八周 毕业总复习及考试 7课时 六年级下语文教学规划二：小学六年级下册语文教学规划（2071字） 一
9、、学生学习状况分析 本班大局部学生喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，根底学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。 1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字力量较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来帮忙识字、阅读（所以上课尽量制造时机让他们利用字典。）、据词定义力量、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的力量一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大局部学生根本上能了解文章的一些显著的表达方法。 课外阅读：阅读量大局部能到达，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画
10、类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积存的学生大约只占半数。 3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。 4、口语交际。学生参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的力量较之以前，有所提高。 5、综合性学习。大局部学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合力量强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、教材内容分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“
11、综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里
12、的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 三、教学目标 （一）识字与写字 1、有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 （二）阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 4、在阅读中不断积存语言，增加语感。 5、在阅读中，进一步学会把
13、握课文主要内容（尤其是概括力量），了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。 7、扩展自己的阅读面。 8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 9、受到优秀作品的感染和鼓励，憧憬和追求美妙的抱负。 （三）习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常
14、用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 （四）口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加争论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 （五）综合性学习 1、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析。 2、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积存语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并
15、尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。 五、改良教学的措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习力量。 3、引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。 5、这是小学阶段的最终一个学期了，要引导学生准时查漏补缺，使听说读写的力量得到进一步提高。 6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，
16、后进生也有不同程度的提高。 六年级下语文教学规划三：人教版六年级语文下册教学规划（2287字） 一、学情分析： 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比拟感兴趣，根底学问把握比拟扎实，平常能主动地进展课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实，以致于现在的成绩很不抱负。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根底，使他们能取得更大的进步。 二、教材简析： 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的
17、古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏
18、目，在有的单元中供应多个角度供教师和学生选择。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 三、教学要求： 课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，仔细学习全国根底教育工作会议精神，落实素养教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进展不同的教学设计，分层次，分类别训练，
19、在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参加。让学生在参加中生动活泼地进展，在进展中积极主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。 本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积存运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。 1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮美，文化绚烂，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解革命首领的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位
20、上为了人类作出奉献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教育。 2、复习稳固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积存词语，把词语归类进展正确的搭配。 3、乐于参与争论，敢于发表自己的意见。听人说话仔细急躁，能抓住要点。能依据争论的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清晰，有条理。 4、学习有挨次地、比拟细致地观看图画和事物。能在观看和想象的根底上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改
21、自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 四、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的根底上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。 要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，积极使用电教
22、（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积存，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，准时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、学困生的转化工作： 作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要特地捡后进生会的东
23、西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进展表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰难的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有急躁。急躁，就是要允许学生有屡次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。 2023年六年级上册语文教学规划 第1篇：20xx年六年级上册语文教学规划 一、指导思想
24、 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、学生状况分析 本班学生19人，男生8人，女生11人。本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章制度，敬重教师，按时完成作业，积极参与学校、班级进行的各项活动，并取得良好的成绩。但是他们究竟是农村孩子，许多都是外来务工者子女，相对来说，他们的学习、生活习惯不尽人意。个别学生学习上存在
25、肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语
26、交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语
27、盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 全面、精确地落实语文教学目标 加强整合，使教材成为相互联系的整体 加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 “口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 综合性学习培育学生的语文综合运用力量 加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生喜爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的
28、积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环
29、境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
30、四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 (一)教学重点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有
31、肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身
32、边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 (二)教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学措施 1、教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，仔细钻
33、研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业。 7、平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 第2篇：20xx年六年级上册语文教学规划 一、
34、根本状况及学情分析 我班本学期共有学生20人，大多数都是民工子弟。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩仔细听讲，认真作业，有着扎实的根底学问。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不仔细学习，作业拖拉，成绩不抱负。盼望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。 二、教材分析 本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组
35、，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。 三、教学目标 (一)总目标 1.有较强的独立识字力量。本册要求会写120个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4.积存语言，鼓舞运用。 5.把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。 6.抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。 7.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 8.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。 9.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达
36、的需要，分段表述。 10.学写读书笔记和常见应用文。 (二)详细目标 第一组：一是培育学生喜爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树
37、立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭
38、亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积存课文中的
39、美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 四、教学重难点 (一)教学重点 1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 2.联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。 3.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出推断。 4.诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 5.学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 6
40、.能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7.能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 8.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 (二)教学难点 1.加强阅读根本功训练，指导学生发觉语言规律，学习表达方法。 2.加强平常练笔的指导;让学生学写活动总结。 3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 五、教学措施 1.仔细落实各项教学常规工作。钻研新课标、教材，细心备课、上课，仔细、准时批改，准时反应，单元过关。 2.实行分层教学，
41、作业分层布置。好的学生侧重力量型作业，如阅读(课内阅读，课外阅读)、课后习题、习作;学习有困难的学生侧重根底性作业，如听写，根底，也适当布置少量的力量型作业。 3.以“双主题阅读”为重点，连续开展自主阅读(讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段)。 4.让优秀小组长为我分忧解难。 5.加强对后进生的轮番辅导工作。课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问;仔细、准时地批改学生的作业。 6.注意向别的教师学习，积极参与各种教研活动，丰富个人的教学阅历。 六、教学进度 2023小学六年级语文教师教学规划范文20xx小学六年级语文教师教学规划范文 20xx小学六
42、年级语文教师教学规划范文1 本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心，。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素养教育落到实处，特拟定如下规划：一、学生现状分析： 本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学问参差不齐，双优生57人，学困生9人，其余皆为中等生。大局部学生思维力量差，学过的学问把握不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生很多“字”不象字。所以必需加强根本素养训练。 二、本学期教学任务： 第十二册教材共有26篇课文，6个积存运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12
43、篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个局部组成：导读、课例、读写例话、积存运用。 要求是： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加环保意识。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。 4、能联系上下文、结合生活实际理解词语。学过的词语大局部能在口头或书面表达中运用。 5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。 6、乐于参与争论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。 7、能抓住重点事务进展观看，养成勤于观看、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。 三、本学期教学重难点：