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1、感悟总结实践提升感悟总结 实践提升 作为年轻的教师年轻的班主任，在我作为班主任工作了将近一年的时候，在我班主任成长的路上磕磕碰碰被众多的问题困扰的时候，有了这么一个班主任网络研修的机会，我如饥似渴的汲取着这个网络平台的资，并将这些理论与实践紧密结合的知识运用到实际的教育教学管理之中去，在这个过程中有有体会有反思也有总结！在培训之前的班级管理中让我较为头痛的一方面是班级成绩总体上一般偏下的状况一直不能好转，一方面是问题学生老是问题不断。而且这两个问题是在我苦苦思索尝试之后并没有好的改观！看了培训的部分课程后我就感觉很有收获，就紧接着尽可能多尽可能全的看这些课程，然后从中记录一些好的观念理念和好的
2、做法，从中再找一些感觉适合自己的加以改造之后在实际的班级管理中加以运用，并根据情况随时的加以修正，取得了较好的效果。具体来说，班级总体成绩上不去的主要原因没有把握住班级工作的重心，同样是在班里忙碌，管着管那，但是没有一个清晰的思路，往往是“哪里失火往哪里跑”结果就是看着也挺忙乎挺负责的，就是整个班稳定不下来，也就难有较为理想的成绩！而面对问题学生的时候更多的是以非常强势的粗暴的方式方法来对待他们，一开始刚来的时候还能唬住他们，但到后来就越来越难管了，甚至敢跟老师顶嘴了！在全面的学习了课程之后，我做出了很大的改变和调整。在对整个班级的管理上，我确立了思想和成绩两个重点，班级的各项工作都围绕着这两
3、个重点展开，利用一切可能的机会如自习课、班会、课前、对班级内问题的处理等时机，把学生对于学习的不端正的态度给扭转过来，让他们自己慢慢的树立以个正确的学习观，有一个较好的学习态度。这是至关重要的一环。然后是制定一个被班集体所接受的班规，然后严格的执行，从班主任到值日班长到课代表等都有权利责任和义务。同时，利用一切可能的机会跟学生一个个的谈，让他们都有归属感都有集体荣誉感都有上进心！而对于屡教不改的问题学生，更是要有耐心，不厌其烦的一次次的找他们谈话，谈心，有进步就很夸特夸，单独夸完当着全班同学再夸，让其不好意思再回到从前。同时对其提出合情合理的要求，让其在老师同学们的注视中一点点的成长进步！总而言之就是班级管理一定要细致！这是我这最近一段时间以来班主任工作方面的最大最深的体会。现在的我的班级已经跟以前不一样了，同学们学习的热情高了，课堂秩序更好了，成绩的提升就是水到渠成的了！这是一个让人欣喜的局面。感谢学校能给我这次研修的机会！我会用学到的东西努力工作，争取把班越带越好，谢谢！ 第 2 页 共 2 页