《化工安全教育培养学生安全环保意识.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化工安全教育培养学生安全环保意识.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、化工安全教育培养学生安全环保意识【摘要】：p ：在化工企业中存在诸多的危险性因素，教师应该全面做好化工安全教育工作，让学生养成良好的安全环保意识。本文针对化工安全教育工作，提出了学生安全环保意识的培养策略。【关键词】：p ：化工安全教育；学生；安全环保意识为了实现化工行业的安全生产，应该加强化工安全教育。在日常教学中，教师应该对学生的安全环保意识进行全面培养，进而让学生走向工作岗位之后可以规范各项操作，保证设备的安全运行，防止出现安全事故，从而实现安全生产的目标。一、提高化工类高校教师自身专业素质对于化工行业来说，很多工作具有较高的危险性，工作人员要具有较强的安全意识。1化工专业教师在进行安全
2、教育教学时，自身要具有较强的专业素质和丰富的实践经验，只有这样，在化工安全教育中才能从实际出发进行教学，进而让化工专业的学生树立较强的安全意识，逐渐提升学生的实践能力，为企业培养优秀的化工工程师。在化工企业中，从企业规划开始，一直到投产阶段都需要做好安全管理工作。不管是哪个环节出现问题都会给企业带来严重的经济损失。化工专业教师一定要对化学工程以及化学体系有个正确的认知，教师应该与相应的化工企业保持良好的关系，积极走进现场熟悉化工设备，全面掌握安全生产中相关细则，并且对三废治理等进行全面掌握。除此之外，化工专业教师还应该全面了解化学工业发展史，分析p 该行业的未来发展趋势，这样在实际教学中可以让
3、学生在学习化工安全知识的同时，开拓学生的思路。可见，教师要积极走进化工企业，不断提升自身的实践能力，与化工企业、科研单位等寻求合作机会，为学生提供实习机会，从而强化学生的安全环保意识。二、视频案例分析p 教学方法在安全教育中，教师应该积极应用现代教学方法，经过案例分析p 、研讨式教学模式的应用，启发学生的思维，培养学生的实践应用能力。对案例分析p 教学法进行应用的时候，教师要以学生为主体，以此来强化学生的安全环保意识。在应用案例教学法时，可以采用两种引入方式；一是抛出案例，对相应的情景进行建设，在提出问题之后让学生进行分析p 、讨论，由学生自己解决问题，在解决方法中找到相应的不足之处；二是教师
4、直接提供案例的全过程，让学生讨论，最后总结出相应的规律及知识点，从而吸取经验教训。在实际教学中，教师还应该合理应用视频案例，为学生播放比较典型的安全事故，可以挑选一些爆炸事故、工业腐蚀等案例。此外，教师还可以要求学生进行自主调研，让学生自己制作视频，组织学生进行交流讨论。这样的教学模式可以充分调动学生的积极性，让学生主动学习化工安全课程，再经过教师的视频案例讲解，强化了学生的学习效果，也让学生充分认识到了安全生产的重要性，进而提高学生的安全环保意识。三、应用化工安全仿真技术在现实中，为了提升学生的安全意识，教师应该积极采用高科技仿真技术，以此来模拟事故环境，这样可以提高安全教育效果，让学生树立
5、较强的安全意识。在化工安全仿真教学中，经过虚拟现实技术的应用，可以对生产事故进行再现，这样学生能够感受到当时的场景，还可以让学生在虚拟环境中训练技能，有助于学生运用理论知识解决实际的生产问题。在事故仿真技术指导下，不会对学校造成实际性的经济损失，在学生操作中也不会出现人员伤亡事故等。学生亲身参与模拟练习可以充分了解安全事故的根本发生原因，还可以掌握常见事故的有效解决方法，进而在实际操作中规范自己的行为，防止错误的出现。在如今的社会中，由于计算机技术的广泛应用，化工安全仿真技术得到了进一步发展。化工安全教育教师应该灵活运用计算机技术，尤其在化工安全实验教学中应该有效应用aspenplus模拟软件
6、。该软件的功能十分强大，在全球各大化工企业中都得到了广泛应用。在安全教学中也要积极仿真工艺流程，指导学生掌握开车、运行以及停车等相关操作技能。除此之外，在一些先进的国家中逐步完善化工安全数据库。一旦出现化工事故可以查找数据库资料，进而制定有效的救援方案，不仅节省了救援时间，也明显提升了救援效果。教师在应用仿真技术的时候还应该对相关数据库资料进行合理应用，让学生可以站在不同的角度识别危险因素，从而实现最优的安全教育效果。四、应用合理的评价及考核方式对教学效果进行评估的时候，评价与考核是重要的手段，在化工安全教育中应该采用适合的考核及评价方法。2在安全教育课程进行教学的过程中，需要采用形式多样的评
7、价方式，对学生的平时成绩进行全面考察，在考核方式方面主要是组织学生全面分析p 安全事故案例，又或者是针对某一个话题进行小组辩论，以此激发学生的学习热情，让学生可以自主学习相应的安全知识，让学生在实践中掌握相应的知识点。另外，对于重要的知识点、概念来说，还可以采用笔试的方式进行考核。在笔试中设计各种主观题，通过考试可以引导学生进一步思考安全问题，进而提升学生的问题识别能力，强化学生的安全环保意识。五、结束语综上所述，在当今社会，化工事故经常被报道，人们对此也给予很高的关注度。在安全教育中，教师应该对教学方法进行创新，积极应用现代化技术，培养学生形成良好的自主学习能力，使学生可以主动分析p 并解决实际问题，进而强化学生的安全防范意识，为企业培养优秀的专业人才，为化工安全生产、环境保护打下良好的基础。【参考文献】：p ：1杨志宾,葛奔.加强化工安全教育培养学生安全环保意识j.实验室研究与探索,20_,38(08):278-281.2冯亚青，张风宝，夏淑倩.构建化工类专业教学质量国家标准提高化工人才培养质量j.中国大学教学,20_(1):3940.第 3 页 共 3 页