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1、初中英语写作教学心得漫谈【摘 要】写作不仅是初中英语教学的一个重点，同时也是一个难点。大多数学生的写作素养还处于一个有待进一步开展的程度，而学生本身的写作学习态度也是存在一些问题的。作为老师，我们不仅要想方设法端正学生的学习态度，还要传授学生实用的写作技巧，组织更加多样的写作教学兴趣活动。【关键词】：p 】：】初中英语 写作 教学心得中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.20_.05.095本文尝试从端正学生的写作学习态度、帮助学生掌握更多的写作技巧、写作教学中穿插更加多样的兴趣活动以及对学生的写作素养提出合理要求四个方面，漫谈笔者的初中英语
2、写作教学心得。一、端正学生的写作学习态度是前提大多数英语老师在组织写作教学的时候，将学生学习兴趣的激发设定为第一步。因为学习兴趣在很大程度上决定着学生终究会投放多少时间和精力在写作学习上。但是，我认为比起学习兴趣，学生写作学习的态度是更为重要的，因为学习态度的稳定性明显高于学习兴趣。学生写作学习的兴趣是不断变化的，这一次老师组织了有趣的写作学习活动，学生立即兴趣盎然，下一次活动取消了或者活动时间缩短了，学生的学习兴趣可能就会降低很多。而学生的学习态度是相对稳定的，因为学生的学习态度是学生对待学习的一种外化表现，学生对学习这件事的观点一般是比拟稳定的。所以，端正学生的写作学习态度理应是前提。端正
3、学生学习态度的方式有很多，其中最有效的方式有两个。1.帮助学生认识到自身写作程度提升的空间还很大。个别成绩优异的学生也经常在写作学习上出现态度方面的问题，学生因为获得的英语成绩比拟理想，因此就觉得自己的写作程度也达标了，没有必要在写作学习上花费时间。针对学生的这种情况，老师就要给学生指出他们写作学习上的缺乏，帮助学生清楚的认识他们写作程度提升的空间还是很大的。2.帮助学生认识到学好写作这一板块知识的重要性。认为写作在英语考试中所占分值少，写作学习的直接意义不明显是局部学生轻视写作学习的另一个原因。针对学生的这种情况，老师应该明确强调学好写作知识的内涵。写作不仅是对学生英语综合实力考量的一个方面
4、，也是学生发现自身语法、词汇等问题的窗口。比方说，在日常的英语学习中，学生可能认为自己完全可以驾驭简单的语法知识了，但事实上真正在应用的过程中，学生还是存在各种诸如前后顺序颠倒、时态不统一、人称单复数不准确等小问题。事实证明，很多学生在理解了写作学习的重要意义之后，不同程度地端正了自己的写作学习态度，在学习写作知识的时候更加踏实、更加笃定、更加积极。二、帮助学生掌握正确的写作技巧是重点学生的写作程度提升慢，原因之一是学生掌握的写作技巧太少。所以，传授学生更多的实用写作技巧，并帮助学生真正掌握和应用这些技巧是英语老师组织写作教学的一个重点。写好一篇英语文章，或者说在考试中获得较高作文分数的技巧有
5、很多，笔者认为，以下三点是老师一定要传授给学生们的。1.作文中准确引用英语谚语、习语的技巧。学生作文中引用的谚语、习语不仅会给改卷老师眼前一亮的感觉，还可以提升作文的整体水准。所以，在日常的教学中，我们要经常教给学生一些谚语、习语的用法。需要强调的是，学生引用的这些谚语一定要跟作文主题有比拟严密的联络，否那么的话，学生为了引用而引用，引用得不当反倒降低作文水准。另外一点，我们教给学生的谚语、习语不宜过难过长，因为这样的谚语不利于学生记忆。学生假如记不清楚，在书写谚语的时候出现明显错误的话，反而不妙。相对简短且易于记忆的谚语有很多，比方说“All roads lead to Rome.”、“No
6、 pains， no gains.”等都是学生可以迅速掌握的。2.但求正确、不求复杂的技巧。有的学生在进展英语写作的时候，喜欢写一些长难句。书写长难句当然是可以的，但是学生在写的过程中容易出现各种语法上的失误，与其写一个复杂的错误的长难句，学生还不如用最简单的句子表达自己的想法。所以，从帮助学生减少扣分点的角度来说，这也是老师理应传授学生的一个写作技巧。3.增加字数的写作技巧。在日常的写作教学中，我们常会听到学生说：“我写英语作文的时候，总是达不到要求的字数。”其实，解决字数的问题非常简单。一方面，学生可以增加一些形容词、副词在语句中。形容词和副词都是修饰作用，这些词汇对语句的性质影响不深，但
7、是当学生字数达不到要求的时候却很有作用。另一方面，大多数的英语作文都是以考察学生分析p 现象和把握对策的才能为主。三、写作教学中穿插兴趣活动很关键在组织写作教学的时候，穿插更多的兴趣活动也是非常关键的。因为这些活动一方面可以营造相对轻松的学习气氛，另一方面可以增加学生的积极学习体验。在轻松的气氛中，学生的身心都比拟放松，头脑更加灵敏，因此注意力更加集中，学习的效果也更好。假如学生以往的写作学习体验都是非常积极的，学生不仅不会害怕学习写作相关的知识，还会非常期待下一次的写作课。与写作有关的课堂活动有不少，但不管老师最终组织哪一种活动，老师都应该做好三个方面的工作。一是保证活动中，每一个学生都有参与的时机，都有获得乐趣的途径，人人参与、人人获得乐趣是教育公平的外化形式。以往的教学中，我们会发现有的学生其实并没有参与到活动之中。个别学生参与度低。有很多原因，比方说学生没有自信不敢参与其中，比方说学生对活动不感兴趣，不愿意(第 5 页 共 5 页