《成长的不仅仅是身体 课件---部编版道德与法治七年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《成长的不仅仅是身体 课件---部编版道德与法治七年级下册.pptx（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1.2 成长的不仅仅是身体第一课 青春的邀约阅读教材P8-13，思考下列问题：笔记要求：写问题 划横线 标序号 圈关键词1、如何学会独立思考？2、批判性思维的表现、作用/意义？3、怎样培养批判性思维？（方法）4、我们为什么要开发创造潜力？（原因）5、我们应怎样开发创造潜力？（方法）学习目标学习目标【学会独立思考】一生活在网络时代，我们应该如何做？学会独立思考（1）你同意以上说法吗？为什么？我不同意上面两名同学的说法，同意下面两名同学的说法。独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。（2）你认为初中生的“独立”指什么？初中生的独立是指中学生不人云亦
2、云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。探究与分享探究与分享1.独立思考的原因步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。笔记专区P9第二段小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便 对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小刚所理解的“酷”是穿着另类。不同意，作为学生，我们穿着打扮应与自己身份相符。小刚的说法是否体现了思维
3、的独立性？为什么？没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上，同时也是对妈妈的正确意见不接纳。探究与分享探究与分享.思维的独立并不等同于一味追求独特.不人云亦云，有自己独到的见解。.同时接纳他人合理、正确的意见。笔记专区P9最后一段2、怎样正确认识独立思考？9发布博客发表社论杂志专栏公开演讲内部辩论出版书籍这个PPT信息时代，我们面对海量信息，我们怎么办？电视热线与独立思考相伴随的是批判思维的发展 观点 培养批判精神PART 02二材料一：小兰一直喜欢质疑，多数时候他的想法令大材料一：小兰一直喜欢质疑，多数时候他的想法令大家耳目一新。家耳目一新。材料二：材料二：两个铁
4、球同时着地两个铁球同时着地，推翻了推翻了被奉为权威的被奉为权威的亚里士多德的学说亚里士多德的学说,发现了发现了自由落体定律自由落体定律。思考：（1）上述材料共同体现了什么精神？（2）根据材料，分别概括出这种精神的表现？对事情有自己的看法，敢于表达自己的观点敢于向权威挑战批判精神批判精神探究与分享探究与分享1.思维的批判性的表现：对事情有自己的看法。敢于表达不同观点。敢于对不合理的事情说“不”。敢于向权威挑战。笔记专区P10 这个小学生真是逆天了！居然发现教材插图错日前，北京二中亦庄学校五年级小日前，北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文
5、教科书上一幅关于宋朝知指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色，图中官帽上下垂的帽色而非紫色，图中官帽上下垂的帽翅也与历史不符。就此，人教社课翅也与历史不符。就此，人教社课程教材研究所相关人员表示，目前程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件，不过会就张同学暂未收到该信件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确反映的情况展开研判和探讨，如确实不妥将改进。文物专家在看图后实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。称张同学所言有道理。探究与分享探究与分享寻找“爱问”同学寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的
6、主要特点和共同点爱问同学主要特点共同点小雨爱问，机灵活泼稀奇古怪的问题小强勤奋学习，善于动脑筋小东对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底小佳总是问为什么，做什么事情都很较真具有具有强烈的好奇心烈的好奇心与求学精神，敢于与求学精神，敢于提出自己的疑提出自己的疑问，能能对所所获得的新知得的新知提出提出质疑和思辨，疑和思辨，具有批判精神具有批判精神u 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。u批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。2.批判性思维的意义？笔记专区P113.如何培养批判性思维/批判精神？笔笔记专区区（1）批判既要有
7、）批判既要有质疑的疑的勇气勇气，有表达自己，有表达自己观点、提点、提出合理化建出合理化建议的的能力能力，还要要考虑他人的感受考虑他人的感受，知道怎，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（2）要有一定的）要有一定的批判技巧批判技巧（P11）我能把想象到的都画出来，这种感觉真棒!在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个同学自己编排的，花了不少心思呢！我有好多好点子。好多同学遇到问题，都找我帮忙。我喜欢用文字记录心情和生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（2）与同学一起讨论：青春的创造可
8、以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？探究与分享探究与分享三三 、开发、开发创造潜力创造潜力怎样开发创造潜力呢？怎样开发创造潜力呢？我们要我们要敢于打破常规敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多追求创新与生活的丰富多彩，彩，开创前人未走之路。开创前人未走之路。我们也要我们也要关注他人与社会关注他人与社会，看重创造的意义和价，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。值，做一名对国家和社会有用的创造者。鲁班的创造鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的发明创造很多，工程家。鲁班的发明创造很多，包括木工工具、包括木工工具、古代兵器、
9、农业机具、仿生机械等。鲁班被视古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的。据说都是鲁班发明的。鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明的每一件工具，都的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发，是在生产实践中得到启发，经过反复研究
10、、试验创造出来的。经过反复研究、试验创造出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井第一个在鲁南山区打出深水井鲁班的名字鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。已经成为古代劳动人民智慧的象征。创造离不开实践。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。请同学讲述鲁班造锯的故事。请同学讲述鲁班造锯的故事。我们要我们要敢于打破常规敢于打破常规，追求生活的新奇与浪，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。漫，开创前人未走之路。我们也要
11、我们也要关注他人与社会关注他人与社会，看重创造的意义，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创造离不开创造离不开实践。实践。社会实践是创造的源泉，社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响，通过劳动改变自己，影响世界。世界。5 5、我们应怎样开发创造潜力？、我们应怎样开发创造潜力？P12-13P12-13笔笔记专区区课堂练习课堂练习1.1.青春期
12、是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥有了独立思维。下列观点正确的是（有了独立思维。下列观点正确的是（）我们不再被动地听从父母的教诲和安排我们不再被动地听从父母的教诲和安排我们渴望用自己的眼睛看世界我们渴望用自己的眼睛看世界我们用自己的标准衡量是非曲直我们用自己的标准衡量是非曲直我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青少年来说是成长的必由之路少年来说是成长的必由之路A.A.B.B.C.C.D.D.2.一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小强同学都说：自己的方法，小强同学都说：“我不同意你的说法，我我不同意你的说法，我要批判。你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人要批判。你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人救吧！救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（由此可见，思维的批判性表现在（）对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点对事情有自己的看法，批判一切不同于自己的观点敢于表达不同观点敢于表达不同观点敢于对不合理的事情说敢于对不合理的事情说“不不”敢于向权威挑战敢于向权威挑战AB.C.D.